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第1篇

我們所自3月以來(lái)組織開(kāi)展了好幾場(chǎng)黨史學(xué)習(xí)教育會(huì)議以及黨史學(xué)習(xí)教育主題黨日活動(dòng)——參觀韶關(guān)市大橋鎮(zhèn)鐵龍頭村紅色革命基地等黨建戶外拓展活動(dòng)……我作為本所的一員,也積極參加了各個(gè)階段的活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的集中學(xué)和自學(xué)，我在政治站位、工作方面、管理方面以及作風(fēng)方面都有了深刻的體會(huì)認(rèn)識(shí)，為今后更好地執(zhí)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

近期的黨史學(xué)習(xí)教育讓我充分的認(rèn)識(shí)到我黨先進(jìn)性所在,同時(shí)認(rèn)識(shí)到黨建促進(jìn)所建的重要作用，徹底改變了我之前對(duì)黨建工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠的錯(cuò)誤理念。通過(guò)律所開(kāi)展黨建戶外拓展活動(dòng)的學(xué)習(xí),促使本人認(rèn)識(shí)到國(guó)家專項(xiàng)活動(dòng)、公益活動(dòng)的重要性及真正價(jià)值所在,充分認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)代的執(zhí)業(yè)律師,應(yīng)當(dāng)具備高度的責(zé)任感和使命感,才能與時(shí)俱進(jìn)、砥礪前行。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)回顧黨史的同時(shí)，也讓我深刻反省自己在入職之初的信念和使命。我作為一名初出茅廬的實(shí)習(xí)律師，我認(rèn)為律師應(yīng)該一直保持自己的初心，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，立足律師本職工作崗位，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難題。

另外，作為律師也要自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，只有具有正確的政治定位，才能更好的做好律師工作，才能更好地履行用法律服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民的職責(zé)。在今后的工作中我將時(shí)刻警醒自己，堅(jiān)守自己的初心和使命，絕不因外力影響司法的公正公平，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

第2篇

教師黨員百年建黨節(jié)心得體會(huì)

恰逢我國(guó)建黨100周年之際，作為一名人民教師，認(rèn)真進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，不忘牢記初心使命、堅(jiān)定信仰信念是加強(qiáng)自身修養(yǎng)必然要求，我也深深知道作為教師的歷史責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。更加堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話跟黨走，為黨育人的理想信念。

鑒史知來(lái),向史而新。從黨的光榮歷史中可以知道我們從哪里來(lái)，將要到哪里去。從黨史的學(xué)習(xí)教育中，我們當(dāng)立足現(xiàn)在回顧過(guò)去，展望未來(lái)。從黨的歷史中我們當(dāng)汲取養(yǎng)分和智慧，學(xué)習(xí)黨的制勝法寶，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理念、特色做法向新時(shí)代展現(xiàn)新作為。

作為一名教育工作者，我當(dāng)以學(xué)為基，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，傳承黨內(nèi)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，每天扎根三尺講臺(tái)、立足人民教育的平凡堅(jiān)持來(lái)詮釋教育事業(yè)中的“全心全意為人民服務(wù)”，不斷用黨史這本“豐富生動(dòng)的教科書(shū)”來(lái)教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。今后，我將擼袖實(shí)干，用雙肩勇挑培根鑄魂的使命，用師者仁心鑲刻著啟智潤(rùn)心的誓言，用初心的鏗鏘力量在“為黨育人，為國(guó)育才”路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年！

高為師，身正為范。回想過(guò)去的一年是不平凡的一年，在疫情期間線上教學(xué)階段，全體教師離校不離教，停課不停學(xué)，把災(zāi)難當(dāng)教材，主動(dòng)做好家校溝通，積極參與線上教學(xué)，高質(zhì)量完成上級(jí)及學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出了敢于擔(dān)當(dāng)、百折不撓、勇于創(chuàng)新、共克時(shí)艱的師德風(fēng)貌，老師們不怕辛苦，在復(fù)學(xué)后積極投入教育教學(xué)工作。充分體現(xiàn)了我校全體教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行了教師的神圣職責(zé)。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)刻牢記育人使命，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。學(xué)要落到實(shí)處，做要落到細(xì)處。在工作中以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求錘煉德行，以實(shí)際行動(dòng)踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，做一名的“博雅、睿智、淡泊、親和”的小學(xué)教師，樹(shù)立了人民教師遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的良好形象。

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，明確了教師依法施教的范疇，規(guī)范了教師的從教行為，進(jìn)一步提升了全體教師的使命擔(dān)當(dāng)與師德素養(yǎng)，增強(qiáng)了每一位教師依法教學(xué)、以德施教的意識(shí)，對(duì)全面提升教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。教師們紛紛表示要認(rèn)真做好本職工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，貫徹師德規(guī)范準(zhǔn)則，與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

第3篇

在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多。

一、改變了認(rèn)識(shí)，提高了覺(jué)悟

在人們的印象中，辦公室工作就是“一杯茶一張報(bào)紙過(guò)一天”，其實(shí)完全不是這么一回事。辦公室工作紛繁復(fù)雜，尤其是在“上面千條線下面一根針”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)更是這樣，小到打掃衛(wèi)生，大到政府文件的簽發(fā)印制，都是辦公室的工作范籌。就拿復(fù)印文件這樣的小事來(lái)說(shuō)吧，不僅要熟悉打印機(jī)的性能，熟練處理打印機(jī)常見(jiàn)的問(wèn)題，還要熟悉各種不同類型文件的復(fù)印方式。打印文件要認(rèn)真細(xì)心，有時(shí)往往差之毫厘就會(huì)謬之千里，一個(gè)數(shù)字的丟失，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都有可能會(huì)造成不可估量的影響。有一次，一個(gè)老農(nóng)模樣的人拿著一份手寫的文件要求我打印，并且處理成紅頭文件的樣式。我想都沒(méi)想，接過(guò)文件就打印。正巧辦公室李主任看到了，立即制止了我。原來(lái)老農(nóng)擅自改動(dòng)了文件中的數(shù)字，使自己從中獲得更多的利益。我仔細(xì)看了看，果然如此。如果我貿(mào)然打印，那后果將不堪設(shè)想。

二、得到了鍛煉，提高了能力

1、溝通交流能力得到加強(qiáng)。在辦公室工作，不僅能接觸到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，也能接觸到基層群眾。在與不同人的接觸過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何使用更加有效的溝通方式與人交流。

2、統(tǒng)籌能力進(jìn)一步提高。辦公室工作繁瑣細(xì)致，如何提高工作效率，以更好更快地完成工作，打造高效政府，是每一個(gè)工作人員要學(xué)習(xí)的課題。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間中，我有意識(shí)地學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法，并注意在工作中多留心、多學(xué)習(xí)。

3、組織協(xié)調(diào)能力得到鍛煉。我有幸協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織過(guò)幾次中型會(huì)議，在會(huì)議的籌備、組織工作中，不斷提高自身的組織協(xié)調(diào)能力。

第4篇

學(xué)習(xí)貫徹市委《關(guān)于開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“五事”干部活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，并召開(kāi)爭(zhēng)當(dāng)“五事”干部動(dòng)員大會(huì)、多次組織全體干部職工學(xué)習(xí)“五事”精神，努力打造"肯干事、會(huì)干事、干成事、能共事、不出事"的高素質(zhì)文博隊(duì)伍。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也有深刻的認(rèn)識(shí)，以下是我對(duì)如何做好一個(gè)“五事”干部的感想。

想干事是一種態(tài)度，更是一份激情，只要想干事，就會(huì)有施展才華的機(jī)會(huì)。作為一名文博事業(yè)工作者，首先要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感與主人翁意識(shí)，在工作上態(tài)度要積極，化被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把單一的工作轉(zhuǎn)變?yōu)楫吷氖聵I(yè)與追求，在文博的崗位上釋放自己的青春與激情，貢獻(xiàn)一份自己的力量。會(huì)干事是一種技能，更是一份才華，只要會(huì)干事，就會(huì)有實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)。干文博工作必須要有真才實(shí)學(xué)，扎實(shí)的文化基礎(chǔ)、過(guò)硬的專業(yè)技能、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念都

需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。向書(shū)本學(xué)、向經(jīng)驗(yàn)學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，積極思考、不斷探索、善于累積和運(yùn)用，從全局著眼，從細(xì)處入手，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率、服務(wù)效率，把工作做到更圓滿、更扎實(shí)，只有這樣才能使自己成為一名“會(huì)干事”的文博工作者。

干成事是一種目標(biāo)，更是一份使命，只有干成事，才能為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。我們不僅要加快推進(jìn)文化建設(shè)，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的文化大餐，更肩負(fù)著保護(hù)祖國(guó)文化、弘揚(yáng)民族精神的歷史使命，在大力普及文保知識(shí)的同時(shí)，提高全民文化素質(zhì)。在日常的工作中進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)理念、加強(qiáng)管理、發(fā)展創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在地為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與積極向上的文化理念。

能共事是一種修養(yǎng)，更是一份胸襟，只有能共事，工作才能得心應(yīng)手。在日常工作中，要善于處理好人系關(guān)系，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境、互幫互助的工作氛圍。首先以尊重為基礎(chǔ)，服從領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)助同事、團(tuán)結(jié)一致，牢固樹(shù)立大局意識(shí)，要善于向他人學(xué)習(xí)，集思廣益，誠(chéng)以待人，全面提升全體干部職工的凝聚力，齊心協(xié)力朝著共同的目標(biāo)去奮斗。

第5篇

教師要使每一位從我們身邊走過(guò)的學(xué)生都感受到幸福。教師是學(xué)生的榜樣示范，當(dāng)好老師的方法是什么呢?下面是帶來(lái)的當(dāng)好老師的心得體會(huì)，歡迎查看。

當(dāng)好老師的心得體會(huì)一從教多年，從普通教師崗位不斷成長(zhǎng)。一路走來(lái)，有過(guò)開(kāi)心快樂(lè)，也曾有過(guò)迷茫、痛苦。剛畢業(yè)參加工作時(shí)，面對(duì)一群在外人看來(lái)素質(zhì)一般的農(nóng)村學(xué)生，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：難道自己這一生注定只能成為一名普通教師嗎?在不斷的思索、磨練中，我開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了調(diào)適自己的情緒，擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著，快樂(lè)著，幸福著，這是生活的最高境界，也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好教師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會(huì)到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。

有人說(shuō)過(guò)，“人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情”。做幸福的教師，是目標(biāo);幸福地做教師，是踐行;做教師的幸福，是成功。作為教師，肩負(fù)教書(shū)育人的重任。正如福建省委書(shū)記_所說(shuō)的：“教育承載著人民群眾對(duì)幸福生活的期待，寄托著所有家庭對(duì)美好未來(lái)的期盼。”踏上工作崗位之時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到教師工作的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的特殊性造成了角色模糊、角色沖突、角色過(guò)度負(fù)荷，導(dǎo)致教師感到壓力和緊張;與其他勞動(dòng)者相比，教師屬于一個(gè)比較孤立、比較封閉的群體，與社會(huì)的聯(lián)系較少，參與種種決策的機(jī)會(huì)也很少;教師生涯與一般生涯不同，它漫長(zhǎng)而寂寞。教師教了一輩子書(shū)，身份還是始終如一。日復(fù)一日，年復(fù)一年，說(shuō)同樣的話，做同樣的事，周而復(fù)始。教過(guò)的學(xué)生一批批送走，自己卻一天天地憔悴。想想這些，有時(shí)會(huì)感到害怕，學(xué)生的調(diào)皮，個(gè)人工作的倦怠，越發(fā)覺(jué)得自己沒(méi)有成就感。

我明白，悲觀抱怨不能解決任何問(wèn)題，只能去勇敢面對(duì)，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒(méi)有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。教師要使每一位從我們身邊走過(guò)的學(xué)生都感受到幸福。教師是學(xué)生的榜樣示范，教師沒(méi)有幸福能力，沒(méi)有高質(zhì)量的生活，何以為人師?我在思考，“沒(méi)有充滿職業(yè)幸福感的教師，何以培養(yǎng)健康、自信、快樂(lè)的學(xué)生?”于是，我開(kāi)始參加法律的自學(xué)考試，在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了不少的同學(xué)和朋友，在探索人生的意義時(shí)，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，不斷總結(jié)和實(shí)踐，譬如在上語(yǔ)文課時(shí)，我倡導(dǎo)實(shí)踐的課前五分鐘演講，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，也營(yíng)造了良好的課堂氛圍，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的機(jī)會(huì)，告訴自己，凡事必有三個(gè)以上的辦法，辦法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì)慢慢平和些，處理問(wèn)題也會(huì)比較到位。

同一件事情，心態(tài)與觀念不同，就會(huì)得出兩種相反的結(jié)論。積極的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。只有觀念正確、心態(tài)陽(yáng)光的人才能成就人生命運(yùn)的吉星。快樂(lè)是一種美德;微笑是一種力量;優(yōu)秀是一種習(xí)慣;成功是一種心態(tài)。

在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì)感到倦怠，即在長(zhǎng)期的工作壓力之下有身心疲憊、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。如何面對(duì)呢?我開(kāi)始培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，參加心理咨詢師考試，既增長(zhǎng)知識(shí)，又結(jié)識(shí)更多朋友，更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓學(xué)生收獲更多，工作更有干勁。當(dāng)然，參加學(xué)習(xí)需要時(shí)間，需要資金，但這些相對(duì)于調(diào)整自己的身心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很值得，因?yàn)楹苡幸饬x。正如愛(ài)莫老師所說(shuō)的人生可以倒過(guò)來(lái)活，你想當(dāng)什么樣的人，你才會(huì)思考我要得到什么?我想要做什么。

通過(guò)學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好教師》我覺(jué)得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，改善人際關(guān)系;工作與休閑并重，防止過(guò)度涉入，因?yàn)樾蓍e可以補(bǔ)償性地滿足個(gè)人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個(gè)人成就需要和自我肯定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等;教師有時(shí)在學(xué)生面前公開(kāi)承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐懼，可以幫助教師減輕焦慮;學(xué)會(huì)溝通，平等對(duì)待學(xué)生，不與學(xué)生較勁;改變權(quán)威的、過(guò)于苛嚴(yán)的管教方式，以改善師生關(guān)系;換個(gè)角度想問(wèn)題;自我接受;不斷進(jìn)修提高，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，提高工作效能，從工作中獲得樂(lè)趣;建設(shè)、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活;建設(shè)社會(huì)支持系統(tǒng)。因?yàn)椤耙粋€(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”當(dāng)一個(gè)人感到有可以依賴的人在關(guān)心、照顧、尊重和愛(ài)護(hù)自己時(shí)，就會(huì)減輕挫折反應(yīng)的強(qiáng)度，增加對(duì)挫折的承受力和適應(yīng)性;樹(shù)立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì)義務(wù)，也要按自己的喜好、興趣去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。

作為一名教師，唯有這樣，才能樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和學(xué)生觀，讓生活充實(shí)起來(lái)，在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)。真正做到把教師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話，我想摘錄下來(lái)作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天;你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心;你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容;換一副“眼鏡”看老師這種職業(yè)，我們就會(huì)少些煩惱與憂愁，多些開(kāi)心與快樂(lè)!

“請(qǐng)給學(xué)生一個(gè)笑臉，你將會(huì)得到更多更燦爛的笑容”。這就是作為好老師的成功之處!

當(dāng)好老師的心得體會(huì)二“做一個(gè)老師容易，做一個(gè)好老師不容易。”這句話道出了多少老師的心酸。過(guò)去的教育由于受到師道尊嚴(yán)的影響，加之教育的法制不健全，忽視了教育的人文性。為了顯示教師的權(quán)威，對(duì)學(xué)生的教育采取“惟命是從”，有甚者以體罰作為法寶，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重的傷害。現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關(guān)注兒童的生命成長(zhǎng)，要求教師以高度的責(zé)任心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們的理念是“沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”。蘇州市長(zhǎng)朱永新教授在《我的教育理想》一書(shū)中指出“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊重的教師”這給老師提出了更高的要求，而且教育部也出臺(tái)了很多教育政策與法規(guī)，不斷地加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，然而，這些措施卻沒(méi)有徹底地改變教育的“體罰”現(xiàn)象，媒體不斷地報(bào)道出某些教師的惡劣行徑，社會(huì)也表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)。這是為什么呢?難道教師真的不懂法嗎?痛定思痛，我們不能不反思。

“體罰”，其概念難以定論，查查有關(guān)資料，得出解釋：體罰是指從傷害身體的角度出發(fā)的懲罰。但又覺(jué)得不確切，“體”指身體，身體包括人體的組成器官，那么精神領(lǐng)域也是身體的一部分，當(dāng)精神受到損傷必然導(dǎo)致人體器官的破壞，所以導(dǎo)致身心受到傷害的懲罰都應(yīng)是體罰。何謂“懲罰”，那就是以強(qiáng)制的措施給人以懲戒和警告。所謂“強(qiáng)制”就不是以學(xué)生的意愿為轉(zhuǎn)移，要?jiǎng)儕Z人的某種自由與權(quán)利。當(dāng)懲罰做的不適度，扭曲了人的情感承受能力，就容易轉(zhuǎn)化為體罰。我們講教育是尊重人的教育，懲罰的實(shí)質(zhì)是違背尊重的原則，老師的一句話，一種行為，一種措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害的案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新的課題：教育的懲罰走多遠(yuǎn)。

教育是教育人的，同時(shí)也是人操作的，我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛(ài)來(lái)補(bǔ)償教育的缺憾，路就在腳下。我想，教育是什么?教育就是愛(ài)!有愛(ài)才有教育，愛(ài)是教育的靈魂。簡(jiǎn)單粗暴的體罰，那不是教育;不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。

教育需要過(guò)程，教育需要心智。當(dāng)我們看到孩子打架的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不完成作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不遵守校規(guī)的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生反復(fù)犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，……你是否想到他是個(gè)孩子，你是否想到他們的品格還是可塑的，你是否想到他們的情感也是能感化的，你是否想到變一種方式來(lái)處理、來(lái)化解。老師累點(diǎn)，苦點(diǎn)，甚至是心酸點(diǎn)不要緊，可千萬(wàn)不要損傷學(xué)生的身心健康。做一個(gè)負(fù)責(zé)的教師，也要做有耐心的教師，更重要的是做一個(gè)有愛(ài)心的教師。

當(dāng)好老師的心得體會(huì)三在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō) “ 教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人。作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo).

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第6篇

閔濤

隨著我國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的逐漸加快，正在向信息網(wǎng)絡(luò)化、資源共享化方向發(fā)展，這一切都使傳統(tǒng)的檔案管理模式與利用方式發(fā)生了深刻的變革。加強(qiáng)檔案的資源建設(shè)、實(shí)施現(xiàn)代化管理、推進(jìn)檔案工作的法制化進(jìn)程已經(jīng)尤為今后工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、加強(qiáng)檔案資源建設(shè)

1、嚴(yán)把檔案收集關(guān)。和緩檔案館應(yīng)把國(guó)家和社會(huì)具有保存價(jià)值的檔案資料接收入館，實(shí)行集中統(tǒng)一管理，為檔案的收集、整理工作奠定基礎(chǔ)。在接收檔案前，有關(guān)部門要下發(fā)通知，明確接收檔案的范圍、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及要求，及時(shí)修訂和完善各種檔案的整理細(xì)則、保管期限等，以確保館藏檔案更加豐富、具有特色。同時(shí)，要擴(kuò)大檔案征集范圍，主動(dòng)向社會(huì)征集有價(jià)值的檔案，對(duì)個(gè)人所有的、具有保存價(jià)值的檔案可采取代存、寄存、征購(gòu)等辦法進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)保存在糾偏館、博物館和圖書(shū)館中具有文物價(jià)值的檔案資料，可采取復(fù)制和建立目錄及編制簡(jiǎn)介等形式，達(dá)到豐富館藏，為利用者服務(wù)的目的。

2、處理好質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系。館藏?cái)?shù)量的多少一直是檔案館館藏豐富與否的重要標(biāo)志。從近年來(lái)館藏建設(shè)的實(shí)踐看，各級(jí)檔案館應(yīng)該不斷豐富和優(yōu)化館藏，正確處理好館藏?cái)?shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，使館藏建設(shè)從片面追求數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)閮烧呒骖櫋?/p>

3、走“特色”發(fā)展之路。檔案部門要了解需求，貼進(jìn)經(jīng)濟(jì)，走向社會(huì)，對(duì)散存在社會(huì)上的各種門類、各種載體的檔案進(jìn)行廣泛征集。同時(shí)，也應(yīng)充實(shí)認(rèn)識(shí)到館藏建設(shè)的“特色”，在特色上下力氣、做文章，分析本地區(qū)的歷史特色、經(jīng)濟(jì)特色、文化特色、民族特色、自然區(qū)域特色等，突出抓好支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目、龍頭項(xiàng)目、名優(yōu)產(chǎn)品、名人、名勝、名產(chǎn)等特色檔案以及與人民群眾生活息息相關(guān)的專門檔案的征集，進(jìn)一步豐富館藏，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)特色，打造精品。

二、加強(qiáng)檔案現(xiàn)代化管理

1、檔案資源信息化。在信息時(shí)代，檔案資源信息化是通過(guò)信息系統(tǒng)加工和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳輸，實(shí)現(xiàn)檔案資源的合理配置與有效開(kāi)發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的社會(huì)共享。信息化將成為各項(xiàng)檔案工作的重要管理平臺(tái)和技術(shù)支撐，是新時(shí)期檔案管理現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，主要包括：一是檔案信息資源建設(shè)，即通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)手段建立起各類規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、可共享的數(shù)據(jù)庫(kù)和內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)；

二是檔案基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，即檔案網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用，建立檔案信息資源共享的技術(shù)支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)檔案信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化和檔案信息資源的共享化。

2、檔案保護(hù)現(xiàn)代化。傳統(tǒng)意義上檔案保護(hù)現(xiàn)代化主要是指檔案庫(kù)房、檔案設(shè)施設(shè)備等現(xiàn)代化以及檔案載體保管保護(hù)水平的現(xiàn)代化。隨著新型存儲(chǔ)介質(zhì)的不斷出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)許多新型載體的檔案，如機(jī)讀檔案、聲像檔案、電子檔案等。新型載體檔案與傳統(tǒng)載體檔案在形成介質(zhì)、利用方式、存儲(chǔ)方式等各個(gè)方面都有不同的特點(diǎn)和要求，因此，以新型檔案載體為對(duì)象的檔案保護(hù)現(xiàn)代化將成為今后研究的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅要研究有效保護(hù)和保管檔案載貨的方式、方法，還要深入研究如何保護(hù)檔案信息內(nèi)容的案例性、真實(shí)性與完整性。

3、管理手段現(xiàn)代化。檔案管理手段包括理論手段和技術(shù)手段，即檔案管理的各種管理方法、管理理論以及 先進(jìn)的技術(shù)手段、技術(shù)成果，管理手段現(xiàn)代化是檔案管理現(xiàn)代化水平的具體體現(xiàn)，是檔案管理現(xiàn)代化理論的基礎(chǔ)之一。首先，檔案現(xiàn)代管理方法和理論的應(yīng)用。通過(guò)借鑒和利用當(dāng)代管理學(xué)中的科學(xué)理論和方法，形成行之有效的檔案科學(xué)管理理論，這些理論與實(shí)踐中加以總結(jié)和發(fā)展，最終形成檔案管理現(xiàn)代化的理論體系。其次，先進(jìn)技術(shù)手段的應(yīng)用。要不斷將現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、技術(shù)手段和技術(shù)成果引入檔案管理中，實(shí)現(xiàn)檔案管理的專業(yè)化、自動(dòng)化。

4、檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)制定和貫徹各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，使技術(shù)應(yīng)用和分工協(xié)作有統(tǒng)一的科學(xué)準(zhǔn)則和依據(jù)，保證各項(xiàng)檔案工作能夠有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，并且在檔案管理中取得最佳的效益。在信息時(shí)代，信息的共享與網(wǎng)絡(luò)的溝通更依賴于統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，如各種檔案數(shù)據(jù)的交換、檔案信息的傳遞、檔案資源的共享、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的鏈接等，都需要通過(guò)建立一系列的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須通過(guò)制定和建立種類檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，形成檔案管理標(biāo)準(zhǔn)體系，確保檔案管理現(xiàn)代化各項(xiàng)工作的有效實(shí)現(xiàn)。

三、加強(qiáng)檔案法制建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高檔案法律觀念。只有加強(qiáng)對(duì)檔案法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，才能不斷提高和緩領(lǐng)導(dǎo)、檔案工作人員以及社會(huì)各界的檔案法制觀念，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違反必究。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《檔案法》及有關(guān)規(guī)定，掌握其內(nèi)容和具體要求。二要加強(qiáng)對(duì)檔案法律、法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高檔案法制建設(shè)水平。三要依法治檔，強(qiáng)化檔案法律的權(quán)威，維護(hù)檔案法律的尊嚴(yán)。四要加大檔案法制宣傳教育力度，不斷增強(qiáng)遵守《檔案法》及相關(guān)法規(guī)的自覺(jué)性。

2、強(qiáng)化監(jiān)督職能和力度，健全檔案行政執(zhí)法程序。要規(guī)范檔案行政執(zhí)法行為，履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)法，依法管理檔案。要建立法制監(jiān)督隊(duì)伍，對(duì)各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位檔案工作進(jìn)行執(zhí)法監(jiān)督檢查，真正做到依法治檔，實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)管理的程序化、制度化，檔案業(yè)務(wù)管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化。要嚴(yán)肅查處違法案件，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

第7篇

對(duì)于一名新老師，應(yīng)該以何種姿態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生，是非常值得思考的，但是我對(duì)此感到迷茫，應(yīng)該用怎么樣的授課方式去讓學(xué)生盡可能的接受，我著實(shí)感到不知所措，就再這個(gè)時(shí)候，迎來(lái)學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)完一上午的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)老師所要扛起的責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，我也明顯感覺(jué)到我應(yīng)該付出巨大的努力來(lái)當(dāng)一名合格的教師，立志全方位提高自己，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認(rèn)識(shí)并思考清楚教師與學(xué)生的關(guān)系，它不是敵對(duì)關(guān)系，是朋友，是伙伴，是共同進(jìn)步的相互作用體，作為一名年輕的老師，更應(yīng)該抱著虛心的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，傳道授業(yè)解惑。

其次，要了解學(xué)生的特點(diǎn)，在我看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的或者不好的，所有的學(xué)生都希望被老師關(guān)注，被老師關(guān)愛(ài)，那將給予他們極大地自信，成為他們奮進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)群體，是最能客觀反映一個(gè)老師的好與不好的，所有我們作為一名老師應(yīng)該感謝學(xué)生讓我們不斷正視自己，從而把這種感恩化作教學(xué)動(dòng)力，讓每堂課變得更加有水平。

第8篇

一、現(xiàn)狀

作為公司一名負(fù)責(zé)薪酬福利的員工，負(fù)責(zé)薪酬發(fā)放，管理人事檔案、勞動(dòng)合同的解除等。保護(hù)用人單位和勞動(dòng)者的合法權(quán)益，按勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的要求用人單位要與員工簽訂勞動(dòng)合同，為員工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，并按規(guī)定享受各項(xiàng)待遇。如果用工單位在短時(shí)間內(nèi)將所有人員都做到規(guī)范用工，工作量極大，所以，委托勞務(wù)派遣公司為公司實(shí)施勞務(wù)派遣，并與員工簽訂勞動(dòng)合同則是捷徑

二、存在的問(wèn)題

深刻感受到由于前期工作進(jìn)度緩慢而使大量工作堆積，大大降低了工作效率。比如與用人單位協(xié)調(diào)不一致，在公司人事檔案管理方面分散、不統(tǒng)一，在檔案托管方面沒(méi)有統(tǒng)一的收發(fā)憑證等。

三、思路和措施

第9篇

為響應(yīng)十的號(hào)召，我校于9月份展開(kāi)了以推動(dòng)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)為主題的學(xué)習(xí)教育大會(huì)。我們由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了省市縣關(guān)于推動(dòng)黨的群眾線路，改進(jìn)作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的重要講話和中心出臺(tái)的“八項(xiàng)規(guī)定”及實(shí)施細(xì)則等文件。

群眾線路是黨的根本線路，它要求我們必須始終堅(jiān)持一切為了群眾、一切依托群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中往。密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治上風(fēng)，因此我們要在圍繞黨的先進(jìn)性、純潔性的條件下，在全黨深進(jìn)展開(kāi)以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出題目，進(jìn)步做好新情勢(shì)下群眾的工作能力。

首先是要高度重視抓好落實(shí)。要牢固建立為人民服務(wù)和立黨為公、執(zhí)政為民的觀點(diǎn)，虛心向人民學(xué)習(xí)，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事，始終站穩(wěn)群眾態(tài)度，堅(jiān)持人民的利益高于一切，把群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾線路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)抓好落實(shí)。

其次是要加強(qiáng)勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)。提倡說(shuō)實(shí)話，出實(shí)招，辦實(shí)事，使務(wù)實(shí)成為一種風(fēng)尚，端正工作態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在作風(fēng)轉(zhuǎn)變上。調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性，切實(shí)解決庸、懶、散、奢不良風(fēng)氣，加強(qiáng)績(jī)效考核和紀(jì)律考核，構(gòu)成風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。使全體職員不會(huì)懶、不敢懶，更不敢不作為，亂作為。對(duì)存在庸、懶、散、奢，不作為、亂作為，索拿卡要的人或事，要勇于過(guò)硬，勇于處理，勇于暴光，令人人畏敬制度、紀(jì)律。

最后深進(jìn)基層，走進(jìn)群眾，固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想。展開(kāi)“群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)”，就是要乘著“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的勢(shì)頭和東風(fēng)，通過(guò)系列辦法舉措，讓黨員干部深入剖析在貫徹群眾線路中存在的題目，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰(shuí)”;借助鮮活有效的活動(dòng)載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)，始終與群眾站在一起，明確“依托誰(shuí)”;弄懂“為了誰(shuí)”。