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商業(yè)改造的分類
1商業(yè)街。這類改造主要是通過保留原有舊工業(yè)建筑以及街景，形成具有歷史時代特性的商業(yè)街。商業(yè)街的改造模式注重歷史原貌的還原，商業(yè)多以中高端餐飲、娛樂以及特色專賣店為主。
2購物中心。以購物中心為改造目的的舊工業(yè)建筑多位于城市較繁華地段，交通便利，而且有著比較大的體量，能夠包容各式各樣的商業(yè)業(yè)態(tài)。
3復合型商業(yè)。復合型商業(yè)主要是指改造后的工業(yè)廠房功能多樣化、復合化，不只包括商業(yè)方向的改造，而且包含博物館、城市公共空間、loft辦公等方向的改造，以兩種或兩種以上組合呈現(xiàn)，形成復合的建筑空間。這種類型的商業(yè)改造對建筑的結構要求較小，功能的組成上也比較靈活，改造后的適應性很強，因而成為目前國內最常見的改造形式。
影響商業(yè)改造的因素
舊工業(yè)建筑改造中商業(yè)的形成和發(fā)展受到多方面因素的制約和影響，如項目本身的背景和規(guī)模、項目的周邊環(huán)境、項目在城市的地理位置、項目的規(guī)劃及定位、后期管理等都對舊工業(yè)建筑的商業(yè)改造結果有著非常重要的作用。
1背景和規(guī)模。根據(jù)建筑的歷史背景不同，商業(yè)的組織形式也有著很大的不同。對于歷史悠久或建筑風格獨特的舊工業(yè)建筑，適合改造成與旅游相結合的商業(yè)，上海1933老廠坊就屬于這種改造形式（圖1）；而對于一般性的舊工業(yè)建筑，這些建筑有著一定的歷史內涵，這類的廠房可以進行適當?shù)谋Ａ舳纬伤囆g區(qū)或者產(chǎn)業(yè)園，商業(yè)以附屬型商業(yè)的形態(tài)存在；另外還有些改革開放后的廠房，這類建筑的價值不高，改造的尺度可以比較大，可以做商業(yè)賣場等。同樣，舊工業(yè)建筑的規(guī)模對商業(yè)的形成也有很大的影響。不同的商業(yè)組織對商業(yè)的規(guī)模有著不同的要求，因而，較小規(guī)模的舊工業(yè)建筑商業(yè)改造項目中，商業(yè)多組織成商業(yè)街或者復合型商業(yè)的模式，只有當規(guī)模達到足夠大，才考慮商業(yè)中心的商業(yè)模式。
2周邊環(huán)境。改造項目的周邊環(huán)境直接影響改造型商業(yè)的形成，不同的周邊環(huán)境意味著不同的人群結構、交通狀況，針對這些社會因素，會制定相應的商業(yè)策略和商業(yè)目標，其商業(yè)的構成、商業(yè)的定位、和商業(yè)的比重也會有著很大的差異性。如上海創(chuàng)意.幸福灣中的商業(yè)受周邊商圈的影響，普通的商業(yè)模式已經(jīng)達到飽和，但另一方面區(qū)域內商業(yè)餐飲存在一定的空白，因而以此為突破口，整個項目定位為"餐飲為主、娛樂為輔的商業(yè)策略，這樣，通過商業(yè)的互補性避開了和周邊商業(yè)的競爭，達到了很好的效果（圖2）。
3地理位置。舊工業(yè)建筑在城市中的地理位置對舊工業(yè)建筑改造中的商業(yè)發(fā)展有很大的影響。其地理位置分為兩種，一種是位于市區(qū)中心地帶，周邊經(jīng)濟比較發(fā)達，消費水準比較高，商業(yè)的形成較快，容易營造出比較成熟的商業(yè)氛圍。另一種是位于城市的次中心區(qū)，周邊的城市居民密度較低，經(jīng)濟水平不高，周邊的商業(yè)還處于發(fā)展階段，未形成規(guī)模。如上海半島1919，商業(yè)只占整體很好的一部分，雖然招商已經(jīng)有兩三年的時間，但商業(yè)發(fā)展依舊很緩慢，這與所處的城市地理位置有很大的關聯(lián)（圖3）。
4整體的定位。在改造之前設計方會綜合各方面的因素或基于政府統(tǒng)一規(guī)劃的前提，明確項目的實施方向，對整個項目有個基本的定位。整體的定位和規(guī)劃對改造型商業(yè)的形成起著決定性的作用，其商業(yè)的類型、組織形式、規(guī)模大小也直接受到項目定位的影響。不同的定位其中的商業(yè)會有著很大的差別。如上海城市雕塑藝術中心（圖4）和上海復地四季廣場（圖5），兩者分別定位為文化產(chǎn)業(yè)基地和商業(yè)綜合體，兩者的商業(yè)組織完全不同，前者商業(yè)少，規(guī)模小，項目主要功能為藝術展示，商業(yè)輔助存在，而后者商業(yè)多，規(guī)模較大，項目以商業(yè)為主。
商業(yè)改造的空間布局
商業(yè)空間對商業(yè)位置的選擇有著很高的要求，需要便捷地可達性和良好的視野，能夠讓顧客方便、快捷的進入。由于舊工業(yè)建筑改造呈多元化形態(tài)，改造后的建筑功能往往不只是商業(yè)，還包括辦公、博物館，甚至公寓等，因而需要根據(jù)不同的情況，確定商業(yè)的空間分布。在實際的改造活動中，商業(yè)的空間布局有幾種情況。
1“點”式布局。“點”式布局是指在以舊工業(yè)建筑群為改造目標的案例中，由于項目的定位為辦公、藝術中心、城市游覽空間等時，商業(yè)不作為項目的主體來進行設計，只是對建筑群中的一棟或者幾棟建筑甚至是某棟建筑的一個小的部分來進行商業(yè)改造，以滿足基地整體的需求。這類商業(yè)布局比較零散，但一般占據(jù)項目的交通便捷處或者是人流密集處，如上海八號橋案例中，商業(yè)位于基地的臨街面和入口處(圖6)。
2“線”式布局。“線”式布局多出現(xiàn)在以商業(yè)街為商業(yè)組織形式的改造項目中，商業(yè)沿著人流較多的市政道路布置，呈“線”型分布。這種布局可以形成較清晰的商業(yè)動向，也有著較好的商業(yè)氛圍。如上海沃弗1864中商業(yè)以線性布置，沿街展開(圖7)。
3“面”式布局。“面”式布局分為兩種，一種是大型的獨棟多層工業(yè)廠房，當商業(yè)與其它功能復合時，建筑的地面首層或下部幾層改造成商業(yè)，而建筑上部多用作其他功能，這種布局使得建筑的功能分區(qū)比較明確，但這也使得交通的組織更加復雜化；另外一種則是改造對象為大型的工業(yè)區(qū)時，商業(yè)成片區(qū)分布，與其它的功能區(qū)分開來，如前身為金陵機械制造局的南京的1865園區(qū)，總占地21萬m2，建筑面積10萬m2，劃分為科技創(chuàng)意研發(fā)區(qū)、山頂花園酒店商務區(qū)、科技創(chuàng)意博覽區(qū)、工藝美術創(chuàng)作區(qū)和時尚商業(yè)休閑區(qū)五個功能區(qū)（圖8）。
4“立體”式布局。在以綜合性商業(yè)為改造目標的多層舊工業(yè)建筑改造案例中，商業(yè)作為唯一功能占據(jù)建筑的所有樓層。如由南京絲織廠和南京微分電機廠改造而來的南京恒鑫大廈，綜合性餐飲商業(yè)分布在整個建筑內（圖9）。
商業(yè)改造的建議
1人性化。人性化的設計就是指以人為本，注重人在空間中的感覺。之所以強調人性化的設計，是因為原有的工業(yè)建筑是以生產(chǎn)為主要目的，無論是從空間的尺度上還是從各項配套設施上都不是為人服務的，忽略了人在其中的感覺。而現(xiàn)代商業(yè)建筑服務的對象是人，更加強調人在商業(yè)建筑中的感覺，因而需要根據(jù)商業(yè)空間的功能與需求進行適度的改造。此外，還需要考慮無障礙設計。
2個性化。為了吸引消費者，營造獨特的商業(yè)環(huán)境，現(xiàn)代商業(yè)需要有個性。不同的商業(yè)由于不同的商品和服務內容，對空間環(huán)境也有著不同的追求。因而，在進行內部空間改造時，應該根據(jù)各自的品牌文化特點，賦予空間以個性魅力。
3歷史人文性。注重歷史文化的延續(xù)。現(xiàn)代商業(yè)強調空間的內涵性、人文特色性。而舊的工業(yè)建筑作為城市發(fā)展的名片，是城市的無形資產(chǎn)，是城市的人文精神所在和魅力源泉，所以在保護工業(yè)文化的前提下來進行商業(yè)改造，對營造商業(yè)空間是非常有益的。
所謂的結構概念設計就是指用與結構設計相關的理論指導實踐的設計工作。而如果在設計的時候，如果缺乏理論的指導，那么建筑在結構設計上就變成了個人的主觀設計，而不是理論層面接受的設計。當然在結構設計的時候，其理論應該是科學的合理的，符合現(xiàn)行社會和經(jīng)濟發(fā)展的，而且在設計的過程中，先進理論和先進工具的應用也是必須要考慮到的，不能出現(xiàn)落伍的情況。在進行結構設計的時候應該從以下三點進行考慮。
1．1方案選擇的合理性設計方案的選擇是十分重要的，不僅關系到以后工程的質量和結構，還影響著人們的居住。在結構方案的選擇上，要遵守科學、合理、發(fā)展的原則，而且由于很多種因素都對設計方案造成影響，所以設計出來的方案就是多種多樣的。方案設計出來了，又面臨著合理的選擇上，方案選擇的不好，日后發(fā)生的后果不堪設想，所以應該進行認真的分析比較，選取的方案既要科學合理，又要經(jīng)濟，所以方案的選擇很重要。在對設計方案的可行性進行選擇的時候，要對建設地及施工材料等進行全面的分析，保證每一個環(huán)節(jié)的科學合理，還要有專業(yè)人士對各種影響設計的因素進行評估分析，選擇出科學合理的結構概念設計方案。
1．2結構簡圖的科學性結構概念設計首先要有科學專業(yè)的理論作為支撐，而且一般情況下利用結構設計簡圖對結構概念設計的合理性進行評估。在結構簡圖的選擇上，要遵照安全和準確的原則，選取合理的簡圖。因為如果選取的簡圖不夠科學，那么相應的結構概念設計也會出現(xiàn)相應的錯誤，甚至對工程的質量問題造成巨大的影響。所以說，結構設計簡圖在制作時應該做到精確、科學，使出現(xiàn)的誤差也在可控范圍內，應該進行嚴格的審查，保證簡圖的質量。
1．3對計算的結果進行準確分析隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術被廣泛的應用，特別是在數(shù)字的計算等方面設計出種類繁瑣的計算軟件，可是各計算軟件在計算的結果上確實各不相同，讓使用者也不知道哪個是正確的，所以在工程的設計中計算工作經(jīng)常出現(xiàn)混亂。在進行設計時，軟件的選擇很重要，應該對各個軟件進行系統(tǒng)化分析，根據(jù)工程的實際情況和設計的原理等，選擇適合的軟件，確保計算結果科學準確。
2如何在結構設計中運用概念設計
2．1建筑場地的合理性選擇建筑場地的選擇影響著結構概念設計的結果，所以說對結構設計來說非常重要。建筑場地的選擇要符合施工的條件，同時滿足采光、水電、噪音等多方面的考慮。最重要的一點，就是應該考慮建筑場地的抗震能力。選擇的地點必須是抗震效果比較好的地點，以免發(fā)生危險的情況。一般在工程的初步設計之前就要進行建筑場地的科學選址和勘察，如果施工場地確實不允許，又必須在此進行建設，那么就應該做好科學有效的手段來降低危險系數(shù)。
2．2建筑基礎的科學化應用建筑場地進行合理選擇后，緊接著就是對建筑基礎的科學化選擇上，在選擇的時候要根據(jù)建筑場地的地形和地質結構等進行分析，選取合理的建筑基礎。一般在建筑基礎的選擇上有以下三種情況:
(1)樁基礎。在地質比較松軟或者負重比較大的情況下，大多會選擇樁基礎，因為樁基礎能夠使下部對上部進行力的承載;
(2)箱形基礎。箱形基礎的安全性比較高，抗災能力比較強。一般高層建筑中會應用箱形基礎。是因為箱形基礎使下部的承載力實現(xiàn)均勻分配，保持地基的受力均勻;
(3)筏形基礎。筏形基礎能夠實現(xiàn)分散建筑上部結構承載力，是下部承載力減弱，對地基進行力的控制，不出現(xiàn)地基的不均勻沉降。
2．3結構規(guī)則的合理應用建筑結構中只要保證非結構件的正常穩(wěn)定運轉，就能使建筑材料的成本實現(xiàn)降低，因此主體建筑結構的選擇，要做到合理、科學和對稱性，在多數(shù)的施工中，實現(xiàn)抗側力主體結構的對稱，所選擇的平面結構也應該是容易形成對稱結構的。當然，具體情況具體分析，還要根據(jù)實際情況進行選擇，同時符合平面工程的科學設計。
2．4抗震抗災能力的強化建筑設計和施工的成功與否，不只是外型和質量的方面，還有抗震抗災上的需求。所以機構概念的設計，要考慮到抗震抗災的問題，在設計時要多增加防線，以期實現(xiàn)減弱地震的危害性。當然結構的變化也能起到抗震抗災作用，比如安裝特定的原件，使得建筑體對地震的破壞力進行有效的減弱。
2．5結構剛度科學化選取建筑結構在剛度的選擇上至關重要，而且在建筑結構概念設計中也必須遵守剛度的要求。結構剛度可科學化選擇，是保證工程質量的有效措施，還能夠對地震等災害起到危險性降低的作用。與此同時，結構剛度的科學化選取還能擴大空間的占有率，使建筑平面的利用率等都能得到合理的利用。
3實施結構概念的措施
為了提高設計的科學性和合理性，同時保證工程的質量和安全，在進行結構概念的設計時，主要運用以下幾種措施:
(1)在建筑場所的選擇上，要選擇抗震性能比較高的，如果選擇的場所抗震性能較差同時還必須在此施工，那么要進行科學的補救措施，以免造成不必要的危險;
(2)在結構材料的選擇上，要選擇抗震系數(shù)比較高的結構材料，而且選取的材料還應具有良好的均勻性，滿足抗震的要求，保證安全性;
(3)在結構構件的組合上，添加贅余等組件，減小地震的破壞性，也可以多增加防線;
(4)在構件的延性上下功夫，通過采取多種有效的手段，提高剛度和承重能力，增加抗震的能力;
(5)在構件的連接上，保證結構的整體性和統(tǒng)一性，加強對節(jié)點的控制，保證其連接的質量;
(6)實現(xiàn)所有設計的完全一致，在相關的數(shù)據(jù)等方面做到精確一致，保證方案的科學化和合理化。
4結束語
隨著改革開放的深入和社會的不斷進步，隨著人民生活水平的提高，建筑裝飾在人們的生活中占據(jù)越來越重的地位，裝飾材料和裝飾施工技術也日新月異，對從業(yè)者的要求也越來越高，原有的授課內容、授課模式已經(jīng)不能滿足業(yè)主的要求。同時現(xiàn)在建筑業(yè)界要求畢業(yè)生零距離上崗，即一畢業(yè)就成為熟練工，沒有實習期，但原有教學模式很難滿足這一要求。且現(xiàn)代裝飾企業(yè)、裝飾工作崗位要求學生一專多能，因為裝飾小企業(yè)較多，未來發(fā)展方向也是住宅裝修多，公共裝修少。一個十幾萬元的家裝項目，一到兩個技術人員就應該完成，所以要求學生設計、施工、材料、預算，甚至檢測知識都應有一定程度的掌握。
2課程改革的方向
2.1授課內容的增減
經(jīng)過十幾年對這門課程講授的經(jīng)驗，通過市場調查及對畢業(yè)生的咨詢，了解了當前企業(yè)的需求、業(yè)主的要求和畢業(yè)生應具備的能力，在此基礎上調整了課程體系和內容。將裝飾材料的一部分知識、裝飾構造知識、節(jié)能規(guī)范、內業(yè)管理的一部分知識、材料檢測和環(huán)境檢測知識融入到《建筑裝飾施工技術》這門課程中，加大了精裝修部分的課時量，如門窗工程、幕墻工程等；減少了初裝修課時數(shù)量，如抹灰工程、整體地面工程等。總課時數(shù)增加到150學時。
2.2授課模式的改變
根據(jù)內容的難易和課時的多少，每一章或每一節(jié)都有選擇性精講一到兩個工藝流程，其余相似的內容留做作業(yè)，要求學生課下預習、收集資料，待下次上課時，分組上臺演講，其他組學生聽講后給出意見，糾正偏差，最后老師總結。當然在這種教學模式下，學生課下的學習量非常大，幾乎每一節(jié)課都需要自己動手。即使是老師主講的內容，也需要學生首先收集這一施工工藝中所需要的材料圖片、機具圖片以及施工完成后的效果圖，使學生從感官上形成刺激，調動學生的學習熱情；之后老師對該施工過程及注意事項詳細講解，尤其是與前面知識點的不同之處或相似之處，使學生頭腦中這一知識點脈絡清晰，不會混淆；最后播放施工視頻或動畫，把抽象概念具體化，便于學生理解掌握。通過這一學習過程，學生對所學知識已經(jīng)很熟悉，此時要求學生根據(jù)教師提供的施工中容易出現(xiàn)的質量病圖片，結合課堂講授內容，課下寫出防治措施。由于實訓室內有大量的構造模型、材料和機具，現(xiàn)在下課后同學們不再像以往那樣無所事事、打打鬧鬧，而是會根據(jù)授課內容，去材料、機具、模型前仔細觀察，互相討論，使枯燥的課程變得有趣，使學生對今后所要從事的職業(yè)、崗位有了更深層次的了解。
2.3課程考核評價體系的調整
課程評價是指依據(jù)一定的評價標準，通過系統(tǒng)地收集有關信息，采用各種定性、定量的方法，對課程的計劃、實施、結果等有關問題做出判斷的一種活動。課程考核是教師評價教學效果、檢查教學質量、衡量是否達到教學目的的重要途徑，是及時反饋教學效果、調整教學進度、調整教學內容、改進教學方法的手段。現(xiàn)在大部分高職院校在課程考核方式上，仍然采用以筆試為主，以卷面成績?yōu)橹饕罁?jù)的傳統(tǒng)方式，影響了課程改革的效果。為此，《建筑裝飾工程施工技術》課程根據(jù)授課內容、授課模式的變化，改革了考核評價體系，將過去考核重結果輕過程，夸大分數(shù)價值；重理論輕能力，考試命題簡單；考核內容依附教材，考試方式單一等的問題進行了深入的探討，確定考核應堅持以素質為基礎，以能力為本位，理論知識和實踐技能并重的思想。具體調整為注重過程考核，加大平時成績的比重，從30%調整到現(xiàn)在的60%，期末理論考試成績占40%。通過這種調整，使學生更愿意參與到教學過程中來，避免了以往平時上課不積極，考試前通宵磕書，強制記憶，考完試后90%都還給老師這種現(xiàn)象。
3取得的效果
低碳概念主要是盡可能少的使用化石能源，避免化石能源燃燒產(chǎn)生二氧化碳從而對環(huán)境造成較大的破壞。建筑對于能源的消耗較大，那么為了能夠減少建筑所消耗的能源就需要在其設計規(guī)劃中引入低碳概念。建筑是人和自然進行能源交換的媒介，建筑無論在建造中還是在使用過程中都會消耗較多的能源。低碳的建筑設計將可以有效的降低建筑所帶來的能源消耗，首先在建筑的選址方面就可以避免占用樹林以及水源地，然后在建筑的設計中可以更大限度的節(jié)省空間，有效利用建筑來增大空間優(yōu)勢，而且在建筑建造所使用的材料中盡可能使用節(jié)能材料。并且還可以可以加裝相應的節(jié)能設備.通過這些方式就會使得建筑建造和建筑使用中所消耗的能源大大減少，這就可以有效的達到低碳目的。我國是建造大國，但是在建筑設計中并沒有注重低碳思想的引入，所以在建筑建造和建筑使用的過程中造成了較大的資源浪費，沒有達到環(huán)保低碳的效果。在建筑設計中引入環(huán)保低碳的理念不僅可以減少對環(huán)境的破壞，而且還可以為居民節(jié)省一定的能源費用，所以將低碳理念運用在建筑設計中可以更大限度的節(jié)省能源的使用。
2建筑設計中低碳設計策略
建筑的低碳設計包含著建筑的設計、建造、使用以及廢棄方面，要能夠在這些方面都能夠達到低碳的目的，下面將詳述建筑設計中的低碳設計策略。
2.1高效利用建筑空間
高效的利用建筑空間將可以使得建筑物所需的建造面積減少，尤其在城市建筑的建造過程中城市的面積有限，所以必須在有限的面積上更高效的使用空間。目前高效利用空間的最有效方法就是建造高層建筑，高層建筑可以在有限的面積上讓更多的人居住。所以高層建筑被廣泛的運用在城市的房屋建造中。這將有效的緩解城市居住面積偏少的情況，同時減少建造也可以更大限度的節(jié)省能源。而且高層建筑可以更大限度的節(jié)省土地的使用，避免占用過多的土壤，從而對環(huán)境的破壞降到最低。
2.2建筑的環(huán)境屬性
運用低碳理念所進行的建筑設計主要是能夠與環(huán)境進行教好的融合，而且建筑與環(huán)境的融合程度是判定建筑設計是否低碳的標準。所以低碳建筑設計既要能夠滿足建筑所需要的功能，也要能夠和環(huán)境達到較好的融合，使得建筑和環(huán)境達到相對和諧的統(tǒng)一，讓建筑物和環(huán)境能夠較好的共存，而不會在建筑的建造、使用以及廢棄后對環(huán)境造成較大的破壞，可以使得建筑物和環(huán)境呈現(xiàn)出和諧的局面，這是目前許多建筑設計所無法滿足的。
2.3建筑的材料選取
運用低碳理念所設計的建筑在建造的過程中要使用節(jié)能材料，因為為了達到低碳的目的需要嚴格要求建筑施工中的各個要素，另外現(xiàn)今的建筑材料大多會對環(huán)境產(chǎn)生較大的破壞，而且在建筑物廢棄之后也無法有效的回收。從而對環(huán)境造成更大的破壞。目前在我國建筑建造中所廣泛使用的建筑材料就是水泥，雖然水泥的強度更高質量更好，但是水泥的使用會造成較大程度的污染，而且會產(chǎn)生較多的二氧化碳，這并達不到低碳建筑設計的標準。另外使用水泥會使得建筑物廢棄之后拆除與處理變得非常困難，從而再一次的破壞環(huán)境，所以為了能夠更大限度的滿足低碳設計就需要選取低碳的建筑材料。
2.4建筑的材料利用
為了更好的達到低碳建筑設計的目的就需要更大限度的使用建筑建造所使用的材料，通常我們所使用的建筑材料是一次性的，即在使用過后這些材料就會被廢棄，那么被廢棄就會污染環(huán)境，但是對這些材料繼續(xù)加以利用就可以達到低碳環(huán)保的目標。
2.5建筑物的體形設計
建筑物的體形設計和建筑物使用過程中所消耗的能源也有較大的關系，如果建筑物的體形設計合理就可以在更大程度上減少建筑物使用所消耗的能源。例如將建筑物的通風設計的更加合理就可以有效減少空調所使用的能耗，但是在不同地方建筑物所使用的體形有較大的區(qū)別，所以要依據(jù)不同地方的具體情況來設計建筑物的體形，使得建筑物體形和環(huán)境更好的融合在一起，此外還要能夠有效的利用建筑物的體形來更大限度的減少能源的使用。例如在建筑物中設計透明的天窗將使得建筑物使用中所消耗的電能有效降低，房屋的隔層設計將使得房屋冬暖夏涼，使得房屋使用中空調消耗的電能顯著降低。
2.6智能系統(tǒng)的設計
論文摘要：在以建構主義理論為指導思想的教育改革中，我國新課改突出強調了轉變學生學習方式的重要性，大力倡導開展活動性的、合作的、探究式的學習，這為課程實施尤其是創(chuàng)新取向的課程實施提供了足夠的空間和可能性。就建構主義學習理論在我國教育改革實踐中出現(xiàn)的一些問題進行了探討和反思。
論文關鍵詞：建構主義學習理論反思
作為一種當前非常流行的學習理論，建構主義學習理論來源駁雜，流派紛呈。各個流派的觀點雖有不同，但共通之處也很明顯，有著較多的共識。建構主義者認為知識決非對現(xiàn)實世界的客觀表征，而是人們在與情境的交互作用中所建構的一種對于世界的解釋。
1建構主義關于學習的側重研究
建構主義敏銳地注意到了教育過程的生成性特點。師生關系、教育成果是在師生不斷溝通、認同中形成的。建構主義者不是現(xiàn)實主義，他們在本體論上持相對主義，將教育過程視為教師和學生雙方共同參與、討論、協(xié)商的過程，教育成果的測定也是由雙方不斷辯證對話而共同構建的研究結果決定；教師在教育過程中的作用不再是引導學生向某一確定目標邁進，而是在對話過程中不斷的反思，“客觀地”審視和領會互為主體的“主觀”。正如加達默爾(H．Gadamer，1994)所指出的，“領會”不是主體對客體的認識，而是不同主體之間“視閾的融合”。雙方的智慧水平共同決定著教育的效果。教育成果主要表現(xiàn)為教師和學生思想的不斷溝通和認同的不斷達成。同時建構主義學習觀將歷史、地域、情境、個人經(jīng)驗等因素充分考慮進來，學生的個性張揚，教育過程中參與主體的開放性、平等性和互動性得到了充分的滿足，受到了教師和學生的廣泛歡迎。如此理想的展望，似乎學生可以自由地在知識海洋中暢游了，教師也在某種程度上“減負”了，大家很輕松地將“苦讀”轉化為“樂學”，但實際情況是這樣嗎?
在以建構主義理論為指導思想的西方教育改革中，課堂教學主要是學生自己確定主題、搜集資料、上機學習，教師講解較少。很多學者對此表示憂慮：學生的中心地位是體現(xiàn)出來了，但教師的主導作用卻無從體現(xiàn)，教育整體效果并不理想；在我國，新課改突出強調了轉變學生學習方式的重要性，大力倡導開展活動性的、合作的、探究式的學習，這為課程實施尤其是創(chuàng)新取向的課程實施提供了足夠的空間和可能性。然而在課改實踐中由于種種原因也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是片面理解學生參與課堂教學的意義與作用，把自主變成自流，有的課堂老師讓學生自己選擇學習內容，喜歡哪段就讀哪段；學習方式自己選，喜歡怎么讀就怎么讀，課堂亂哄哄，有了活動但缺乏真正的體驗；二是在摒棄了“滿堂灌”的做法之后，換成了“滿堂問”，問題缺乏啟發(fā)性，缺乏思考深度，不少教師在運用“探究性學習”、“小組合作學習”等方式組織學生開展活動的時候，忽視課程內容的需要，忽視教學任務與學生學習的需要，不顧學習目標的實現(xiàn)和學習內容的特點，不加區(qū)別地一律把“探究”“討論”“互動”派上用場，割裂了學習內容與學習形式之間的聯(lián)系，出現(xiàn)了形式主義的傾向。同時，也出現(xiàn)了課程實施中過分強調學生自主合作學習，弱化了教師指導作用的傾向，影響了課程實施的實際水平與教學質量的提高。(林淑媛，2007)鑒于教育實踐中出現(xiàn)的種種問題，我們同時需要對指導我們教育發(fā)展的理念進行必要的反思。
其實，在傳播和介紹建構主義理論的過程中，始終都有主張對建構主義應該審慎的聲音。高度的不確定性和情境性的人類知識觀，以學習者為中心的學習觀，促進學生主動發(fā)展的教學觀，以及作為學生學習的幫助者、合作者和支持者的教師觀，這些看似動人的觀點，在世界教育發(fā)展史中并不陌生。從盧梭的《愛彌兒》、杜威的“兒童中心”、“活動中心”“做中學”的教育主張和實驗，以及布魯納所倡導的學科結構理論和發(fā)現(xiàn)學習，無一不是當今“建構”思想的原型。人們也都清楚地知道，以上述教育理論為指導的教育改革也無一例外地基本以失敗收場。但是人們始終也不愿放棄以培養(yǎng)適應社會變化和需要、具有創(chuàng)新精神的人才為教育理想。在這種情況下，建構主義學習理論以其自身的不斷演進，從極端建構主義、個人建構主義，到現(xiàn)在的社會建構主義，不斷地燃起人們熊熊的理想之火。所以，盡管仍有失敗的風險，但人們卻不愿面對其先天的缺憾，總是想將其按照自己的理想完善起來。
2建構主義教育思想的學生中心及“主導——主體相結合”
任何事物不可能單獨存在，單獨強調系統(tǒng)因素的任何一方面的獨立價值在操作中都容易喪失系統(tǒng)整體的最大效果。建構主義學習觀在具有很多適應現(xiàn)展理念的良好基礎上，必須注重教育系統(tǒng)內部和外部的諸因素的配合和平衡。相對主義的哲學基礎凸現(xiàn)了教育過程中思想的開放性、靈活性以及教育關系的平等性，但同時潛藏著教育過程缺乏導向性和教育內容缺乏客觀性的重大危險。“主導一主體相結合”的教育理念在深入吸收建構主義學習觀合理因素的同時，科學合理地確認了同一過程不同方面教師和學生不同的地位和功能，即在教的方面教師必須具有主導性，而在學的方面學生必須具有主動性，“以學生為中心”只是強調教育教學的出發(fā)點和目的都是學生，教師的引導最終是要實現(xiàn)學生的自我指導，即所謂“教是為了不教”，教育教學的最終目標是促進學生的發(fā)展，而這兩者如何處于一個和諧的發(fā)展過程中，是一個永遠不可能用程式規(guī)定下來的問題。
論文摘要：音樂教學模式的發(fā)展是音樂教育改革的一個重要內容。傳統(tǒng)的音樂教學模式已經(jīng)不能適應新的發(fā)展要求，而建構主義學習理論對構建新的音樂教學模式有很大的啟發(fā)。
法國社會學家涂爾干認為，教育的目的在于實現(xiàn)人的社會化。教育的功能就是把宏觀的社會文化結構轉化為學生微觀的個體心理結構，而轉化必然要通過學生的內化才能有效達成。因此，教育必須要以發(fā)揮學生的主體性為前提，從而促進個體的發(fā)展。
傳統(tǒng)的音樂教學模式過于重視知識的傳授，忽視作為個體的學生情感、主體性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。教學模式的單一，使學生的主體性沒有得到有效地發(fā)揮，更不用談潛在于學生身上的個性、意志、情感的培養(yǎng)。在新時代的背景下，音樂教學必須不斷更新觀念，從培養(yǎng)學生主體性、促進自我發(fā)展的角度構建新的教學模式，以適應新時期的教學要求。
一、構建主義對音樂教學模式的思考
音樂教學模式和整個音樂教學改革的發(fā)展正著眼于培養(yǎng)學生的主體精神、創(chuàng)新精神和實踐精神，著眼于培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力。傳統(tǒng)的教學模式要解決的是如何控制教學過程以實現(xiàn)知識的傳授，因此不能有效達成上面所述的目標，而現(xiàn)代建構主義學習理論則為此提供了新的理論指導。建構主義認為，世界是客觀存在的，但是對世界的理解和賦予意義是由每個人自己決定的。由于個人的經(jīng)驗不同以及對經(jīng)驗的信念不同，對外部世界的理解便也各不相同，所以應該更關注如何以原有的經(jīng)驗、心理結構和信念為墓礎來構建知識。從這個角度出發(fā)，建構主義理論強調學習的主動性、社會性和情境性，強調學習過程中學習者在已有經(jīng)驗墓礎上的主動建構，強調發(fā)揮學習者的主體意識，從而促進人的整體發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。這種思想正體現(xiàn)了音樂教學模式發(fā)展和音樂教改的價值取向。
作為學校素質教育的重要組成部分—音樂課堂曾經(jīng)以其豐富的內容、活躍的氣氛、多變的形式而傲視諸科、獨樹一幟。隨著教學改革的推進和深入，各科教學都已上升了一個層次，而音樂學科相對顯得滯后，在很多音樂課堂上仍然演繹著我教你唱、我說你聽、我動你跟的陳舊方法，導致了學生音樂知識貧乏，創(chuàng)造能力差，學習方法被動，缺乏自主意識的現(xiàn)象。
長期以來，教師始終把自己看作一個“教者”的形象，認為自己的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，就是教知識，“教書”、“教師”、“授課”這些詞語一方面顯示了長久以來的課堂狀態(tài)，一方面則又使這種思想得以根深蒂固地延續(xù)。其實，這種“行為主義”的做法就是把學生當作了灌輸?shù)膶ο蟆⑼獠看碳さ慕邮芷鳌⑶叭酥R和經(jīng)驗的存儲器。在這種理論指導下的教學，教師不自覺地成了課堂的主體，學生便自然形成了“從教師那兒學音樂”的思想意識。實際上，這種課堂教學是沒有充分尊重學習主體、忽略學習者的音樂潛質和成長的能力、甚至可以說是扼殺他們“創(chuàng)造力”的課堂。
20世紀90年代以后發(fā)展起來的建構主義理論則給陳舊的音樂課堂帶來了新的活力。建構主義學習理論特別強調以學生為中心，要求學生由被灌輸?shù)膶ο筠D變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識意義的主動建構者，而教師的角色則由“傳授知識者”轉變?yōu)閷W生學習的“幫助者”、“促進者”。
二、音樂教學模式的構建
首先，建構主義認為學習者要主動參與知識建構的過程，以自己的方式建構對事物的理解。個人有獨立的理解，同時又通過合作獲得的全面理解。音樂學科具有獨特的靈活性和模糊性，有足夠大的空間讓學習者發(fā)揮主觀想象。同樣的學習內容往往會因個人經(jīng)驗、經(jīng)歷、價值觀的不同而產(chǎn)生獨到的見解。在教學中，音樂教師要尊重該學科原有的開放性和靈活性，在教學模式設計中要設法讓學生主動參與其中，學生主體參與教學使學生在教學中自始至終充當著主人的角色，他們把教學看作是“自己”的責任，而不光是教師的事情。從教的主體而言，為了使學生主動性參與教學，教師通過一系列的設計安排盡可能地調動學生的積極性;從學的主體而言，學生主動參與教學會滿足學生的各種求知需求。“主體一發(fā)展”為特征的音樂教學模式的構建，應立足培養(yǎng)學生的主體性，并以促進學生發(fā)展為最終目標。
作為人的本質所在的主體性，實踐性、創(chuàng)造性和個性特征是其基本內涵。人的主體性存在于人的生命活動之中，并只有在生命活動中才得以生成和提高。學生主體性在學習上主要表現(xiàn)為態(tài)度積極和行為積極，能自覺地參與、交往與合作;在行為方式上主要表現(xiàn)為理智與情感、有意識與無意識的和諧統(tǒng)一。“主體一發(fā)展”音樂教學模式側重在教學活動中，突出培養(yǎng)學生的主體性意識，在豐富的音樂教學活動中收獲自己的學習心得，促使學生形成良好的發(fā)展意識，能自覺地提出自我發(fā)展目標。
其次，建構主義情境教學模式使學習在與現(xiàn)實相類似的情境中發(fā)生，以解決學生在現(xiàn)實生活中遇到的問題為目標，學習的內容要選擇真實性任務。學習者在情境中模擬實際情況并試圖找到解決問題的方法，從而獲得實際中面對問題和解決問題的能力。教師并不是將提前準備好的內容教給學生，而是在課堂上展示出與現(xiàn)實中專家解決問題相類似的過程，提供解決問題的原型，并指導學生的探索。
情境性的學習呈現(xiàn)了知識的生存力和學生對知識的運用能力。建構主義認為，知識若是有助于解決具體問題或是能夠提供有關經(jīng)驗世界的一致性解釋，就是適應的，就是有“生存力”的。音樂是一門實踐性很強的學科，生活中處處可見音樂的運用，它涉及情感、人生，又包羅一切學科。社會生活中與音樂相關的問題也非常多，如對某一歷史人物、事件或者某一種文化傳統(tǒng)如何評價，如何透視、分析和評價某一社會現(xiàn)象等等，這一系列緊密聯(lián)系社會、實用性極強的問題本身具有復雜性和挑戰(zhàn)性，勢必會激發(fā)學生學習音樂的欲望。查閱資料、調查訪問、填密思考，不斷從書本、社會中汲取文學、文化、歷史和科學等各方面知識，再通過討論、辯論、演說等多種交流形式達到共融和逐步解決問題，這就必然會大大提高他們學習的主動性，增強他們的音樂運用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。構建音樂情境教學模式，將音樂的學習放到各個有趣而有意義的活動中，在問題的解決中掌握音樂知識，一定比課堂上簡單的講授更容易培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造能力。這種情境化的教學可以不只依賴獨立的測驗來評價學生的表現(xiàn)，對間題的解決本身就反映了學生的學習效果，或者僅僅對學生在解決問題過程中表現(xiàn)出來的能力進行功能性評估。以每一個學生的相對進步來作出評價，既有積極促進進步的意義，同時也能減輕學生的考試壓力，把學生從書本中解放出來。
再次，建構主義學習理論認為，學習是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情境下即社會文化背景下，借助他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。這個“必要的學習資料”不是支持“教”的，而是為了支持“學”的。鑒于這樣的出發(fā)點，在音樂教學中構建信息技術教學模式，不僅有利于豐富音樂教學環(huán)境本身，同時對培養(yǎng)學生的信息搜集、處理能力，擴大自身周圍的學習資料范圍，促進主動學習有非常積極的作用。
音樂學科在廣義程度的理解上，其知識的來源為一種工具和手段自然而然地滲透到學科的學習中，既優(yōu)化了學科教學的教學過程，提高了教學質量，同時又加深了學生對信息技術的理解和應用的層次，使信息技術與音樂教學在整合的過程中相得益彰。墓于信息技術的音樂教學模式目前主要有教師運用投影、圖片、錄音磁帶和計算機多媒體制作的課件等手段，學生墓于計算機和網(wǎng)絡技術的自主性學習和研究性學習。
最后，建構主義學習理論強調增強個人合作的能力，主要關心這樣一些社會關系的范型，如協(xié)商、合作、沖突、修辭、禮儀、角色、社會場景等。他們還認為，學習首先是進入某一實踐共同體的文化進程，這包括對社會交互作用的參與以及按文化方式組織的能影響學習和發(fā)展的活動。在建構主義教學中廣為采用的合作學習、交互式教學模式同樣也為音樂教學開辟了一個新的領域。
造成高層建筑自動消防設施存在火災隱患原因分析
(1)一些設計單位的設計人員不熟悉相關消防技術規(guī)范，未嚴格按照規(guī)范設計，單位內部未建立嚴格的設計審查制度。有些建筑設計單位不重視建筑防火設計，相關消防設計專業(yè)的技術人員缺乏，致使在設計中建筑自動消防設施設計不配套［3］，加之一些建筑工程建設時間緊，設計周期短，各專業(yè)設計人員溝通協(xié)調不夠，致使建筑工程設計圖紙不全以及設計圖紙不能滿足施工要求，甚至有些建設工程邊設計、邊施工的，給建筑消防設施的安裝施工留下了隱患。
(2)部分消防工程施工隊伍人員素質不高，安裝施工水平低，不能滿足消防驗收的標準。一些施工安裝單位專業(yè)技術人員對消防技術規(guī)范不熟悉，不掌握消防工程專業(yè)技術知識，不按圖或不按國家現(xiàn)行的有關標準和規(guī)范施工，擅自降低標準，造成安裝時留下火災隱患;有些施工安裝單位工程技術水平低，技術人員配備不到位，無相應消防設施工程施工方面的專業(yè)人才;有些消防工程公司承包到工程后臨時招聘施工人員，施工隊伍不穩(wěn)定，無固定的專業(yè)技術人員和施工操作人員，施工質量無法保證;部分單位和個人借用或者掛靠有資質的單位承攬工程，造成消防工程施工水平低，無法保證消防工程施工質量;有些施工安裝單位在工程投標中故意降低工程量，壓低價格競爭投標，甚至墊資承包，造成工程建設資金嚴重不足，出現(xiàn)了以次充好、偷工減料、降低標準的問題，大大降低了建筑消防設施安裝施工質量［4］;一些工程在多個施工安裝單位同時施工時，缺乏相互配合，出現(xiàn)問題后互相推諉，造成消防設施無法正常穩(wěn)定工作、經(jīng)常維修;還有施工現(xiàn)場許多產(chǎn)品安裝后，消防設備沒有采取防護措施，致使有些消防設備部件被污損，而無法正常使用。
(3)部分消防監(jiān)督員對單位建筑消防設施監(jiān)督不到位，未能及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患。由于消防部門專業(yè)從事建審的人員少，各地工程項目又多，部分干部業(yè)務素質低，在對設計圖紙的消防設施進行審核時不能及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出審核意見不全面、不準確;一些消防監(jiān)督員對建筑工程的消防驗收不重視，對消防產(chǎn)品、消防設施不熟悉，在驗收中依賴中介建筑消防設施檢測站對建筑消防設施的檢測［5］。部分消防監(jiān)督員在平常對建筑消防設施的監(jiān)督檢查中，由于對消防設施工作原理、操作規(guī)程不了解，走馬觀花的采取簡單手段來判斷消防設施的正常，未采用消防專業(yè)儀器設備進行測試，就不能發(fā)現(xiàn)建筑消防設施運行方面存在的問題;有些消防監(jiān)督部門對使用單位在建筑消防設施維保中存在的問題執(zhí)法不到位，對在檢查中發(fā)現(xiàn)了建筑消防設施方面存在的問題，只是發(fā)《責令限期改正通知書》，要求使用單位整改，沒有按照要求，責令維保單位整改并依法立案查處。
(4)建筑單位對建筑消防設施的維護管理有待提高。有些單位工作人員職責不健全，消防設施操作維護規(guī)程不完善，未明確和規(guī)范各階段消防系統(tǒng)所需進行的維保操作內容，沒有履行好對消防設施的維保職責;一些單位的消防安全管理人員不了解掌握建筑消防設施知識，消控控制室操作人員不能及時發(fā)現(xiàn)處理建筑消防設施運行中存在的問題，造成單位的建筑消防設施不能正常工作;還有部分使用單位對維保單位提出的更換維修消防設施部件的正常維護費用不能及時解決，致使火災隱患長期不能整改。
提高建筑工程建筑消防設施質量的措施
(1)嚴把建筑消防設施設計審核質量關。設計單位必須嚴格執(zhí)行《中華人民共和國消防法》以及相關國家消防技術標準和規(guī)范，不得隨意降低防火設計標準，設計單位應建立消防設計責任制，建立設計人員消防設計終身負責制。設計單位內部實行消防專篇和自審制度，消防專篇包括建筑、結構、電氣、暖通、給排水等方面的消防設計內容，開展設計圖紙自檢自審工作，法定代表人要對消防設計負管理責任，總工程師對消防設計進行審核，設計人員對消防設計負直接責任。同時設計單位人員必須與建設、施工單位人員經(jīng)常交流協(xié)調，以減少在建筑設計與實際施工時的火災隱患。
(2)加強對消防設施施工過程的監(jiān)督管理。建筑消防設施的施工企業(yè)應具有相應的消防工程專業(yè)施工資質等級。消防設施的施工安裝單位必須重視施工安裝質量，嚴格按規(guī)程、標準、規(guī)范和設計圖紙進行施工。消防設施施工單位要有相對穩(wěn)定的專業(yè)技術人員及施工人員，不斷提高專業(yè)技術人員的業(yè)務水平，加強對施工操作人員基本操作技能的培訓。在施工安裝中要配備施工安裝質量檢查人員，對施工安裝質量檢查要全面、細致，逐步實行項目經(jīng)理負責制。加強對隱蔽工程施工安裝質量的監(jiān)督，實行消防設施施工安裝監(jiān)理制度，以對施工安裝質量進行有效的監(jiān)督，確保工程施工安裝質量。
論文摘要:建筑安全是個老問題,但是事關人民的生命財產(chǎn)安全,必須予以重視,文章根據(jù)工作實踐中得出的經(jīng)驗,提出對安全管理特點、目標、方法等方面的見解,希望能對讀者在建筑工程安全管理工作中有所啟發(fā),為促進和諧社會的發(fā)展作出了貢獻。
進入21世紀以來,隨著市場經(jīng)濟的不斷推進及人們生活的普遍提高,建筑業(yè)也隨之發(fā)展以滿足經(jīng)濟的高速發(fā)展需要和人民日益增長的物質需求,逐漸成為我國經(jīng)濟建設的支柱產(chǎn)業(yè)。但是我們看新聞看報紙或通過網(wǎng)絡新聞都會看到全國各地接二連三發(fā)生多起重大、特大安全事故,給國家和人民生命財產(chǎn)造成了巨大損失。而且安全和利益始終是相互掛勾的統(tǒng)一體,安全是利益的前提,建筑安全管理工作直接影響到群眾的生命和財產(chǎn)的安全,企業(yè)的利益、甚至影響到國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局。在市場競爭的日益激烈的今天,各企業(yè)在重視利益的時候也意識到安全的重要性,因此,做好安全管理工作向安全管理要效益已經(jīng)成為眾多企業(yè)的共識。
一、建筑施工的特點
建筑施工的特點主要由建筑產(chǎn)品性質的特點所決定。因為建筑產(chǎn)品不合格造成的安全隱患較大,和其他工業(yè)產(chǎn)品相比較,建筑產(chǎn)品具有明顯的特點是體積龐大、復雜多樣、整體難分、笨重不易移動、涉及建筑安全技術等特點:如包括高處作業(yè)、電氣、起重、運輸、機械加工和防火、防爆、防塵、防毒等多專業(yè)的安全技術。此外還有以下特點:①生產(chǎn)的流動性。一是施工機構隨著建筑物或構筑物坐落位置變化而整個地轉移生產(chǎn)地點容易造成高處墜落、起重傷害、觸電、坍塌和物體打擊等事故;二是在一個工程的施工過程中施工人員和各種機械、電氣設備隨著施工部位的不同而沿著施工對象上下左右流動,不斷轉移操作場所。②產(chǎn)品的形式多樣。建筑物因其所處的自然條件和用途的不同,工程的結構、造型和材料亦不同,施工方法必將隨之變化,很難實現(xiàn)標準化也就沒有通用的安全技術措施。③施工技術復雜。建筑施工的季節(jié)性和人員的流動性,決定了在建筑施工企業(yè)中季節(jié)工、臨時工和勞務人員占相當大的比例,另外建筑施工常需要根據(jù)建筑結構情況進行多工種配合作業(yè),多單位(土石方、土建、吊裝、安裝、運輸?shù)?交叉配合施工,所用的物資和設備種類繁多,因而施工組織和施工技術管理的要求較高。④露天和高處作業(yè)多。建筑產(chǎn)品的體形龐大、生產(chǎn)周期長,施工多在露天和高處進行,常常受到自然氣候條件的影響,易發(fā)生傷亡事故。⑤機械化程度低。目前我國建筑施工機械化程度還很低,仍要依靠大量的手工操作。
從這些特點可以看出我國的建筑業(yè)還處在發(fā)展的階段,工程施工對工作人員的綜合素質要求較高,結合我國現(xiàn)階段建筑業(yè)工作人員實際情況,安全管理的工作還是需要繼續(xù)深入的開展,以期保證工程的安全高效的建設,盡量地減少安全事故,實現(xiàn)企業(yè)的效益,提升企業(yè)競爭勢力,促進建筑業(yè)的騰飛。
二、建筑安全管理的目標
建筑工程項目管理的內容是研究如何提高效益實現(xiàn)項目目標為目的,在工程項目管理中的安全管理工作仍然是以項目經(jīng)理負責制為基礎,按照項目實際情況對安全管理工作進行有效的計劃、組織、協(xié)調和控制,保證達到工程的安全要求的同時也要保證施工隊伍的高效率,使生產(chǎn)要素優(yōu)化組合、合理配置,保證施工生產(chǎn)與安全的均衡性,利用現(xiàn)代化的管理技術和手段,在實現(xiàn)項目目標使企業(yè)獲得良好的綜合效益的同時也做好工程的安全工作,實現(xiàn)工程的安全開展,體現(xiàn)企業(yè)的社會價值。這就要求企業(yè)的安全管理工作要按照新的系統(tǒng)工程觀念、理論和方法來展開,保證整個工程科學性、安全性、高效性的進行。嚴格按照建設部頒發(fā)的《建筑安全檢查標準》、建筑施工現(xiàn)場文明施工管理規(guī)定、業(yè)內安全管理規(guī)范標準和企業(yè)安全管理條例等,用科學的管理手段設計安全管理工作計劃,力爭安全管理工作高于標準要求之上的同時,協(xié)調好施工工作方面的高效開展。
三、建筑安全管理的對策
建筑業(yè)是事故多發(fā)行業(yè)。建筑事故的發(fā)生是多因素綜合作用的結果,而且絕大部分事故與安全管理工作不到位有關。因為盡管安全技術是建筑安全生產(chǎn)的基本保證,但安全管理卻是安全技術與安全規(guī)程實施的保證。本文將全面質量管理中四個階段的任務運用于建筑安全管理,以期保證安全技術、安全規(guī)程、安全措施等在建筑企業(yè)中得到實施與貫徹,從而達到降低安全事故率、提高企業(yè)效率的目的。四個階段分別是:安全決策階段、計劃實施階段、效果檢查階段、匯總總結階段,具體的實施流程為:計劃—實施一檢查一處理。
計劃即選定企業(yè)安全管理目標的依據(jù),主要是按照企業(yè)該時期的安全工作方針,上級有關部門對安全工作的指示、要求,參照建筑行業(yè)安全生產(chǎn)相關規(guī)范、標準,以及企業(yè)當時的安全生產(chǎn)工作狀況及企業(yè)總體實力等因素,制定安全工作指標,編制安全措施計劃。
實施即依據(jù)細化后的安全措施計劃,必須嚴格明確安全管理工作中的各有關部門和個人的職責和權利,做到層層負責、逐級落實,按照既定進度進行實施,力爭達到或高于制訂的安全工作指標,并作出分析和匯總,以便對安全措施落實情況和下一階段的實施進程進行分析、協(xié)調及修正,必要時還可組織有關部門對實施情況進行檢查,最后確定出下一階段的實施計劃。
檢查即建筑安全管理部門要對工程施工中的安全工作的檢查,尤其是對安全隱患大的部位、安全工作難于開展的薄弱環(huán)節(jié)采取重點部位重點檢查監(jiān)督的措施,力爭確保工程的安全進行,最終,安全管理目標負責人應及時按照工程實際安全工作開展情況與計劃實施情況進行全面的、最終的對比和評估。
處理是這四個階段中關鍵的環(huán)節(jié)即對安全管理工作實際情況檢查評估后,企業(yè)工程安全管理工作負責人召集與安全工作開展有關的各單位或部門的負責人對整個安全管理工作實施過程進行全面、系統(tǒng)的討論、匯總和總結,總結工作中不足的方面記錄下來作為下次安全管理工作開展的首要注意重點,并將有效的經(jīng)驗或措施用書面形式總結下來,依照既定的工作程序納入企業(yè)有關的技術或管理標準之中,加強企業(yè)在安全管理工作方面的處理能力。超級秘書網(wǎng)
四、做好建筑安全管理教育培訓工作
建筑施工企業(yè)應當建立健全勞動安全生產(chǎn)教育培訓制度,加強對職工安全生產(chǎn)的教育培訓,未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓的人員,不得上崗作業(yè)。建筑施工企業(yè)必須嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)要求,嚴格按照相關規(guī)定內容對工人進行安全生產(chǎn)前的教育培訓,同時各級安全生產(chǎn)主管部門必須嚴格執(zhí)法,加強對建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓特別是對農(nóng)民工的培訓進行監(jiān)督,真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴,才能確保建筑企業(yè)安全教育培訓工作的實效性,才能夠實現(xiàn)安全生產(chǎn),還應設立相應的獎勵制度,對安全施工、文明施工工作實施到位的班組或個人進行精神和物質方面的獎勵。促進安全工作的良好進行和施工高效率的雙贏,積極組織建筑和工程監(jiān)理企業(yè)主要負責人、項目經(jīng)理和專職安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員的培訓、考試和發(fā)證工作;積極開展企業(yè)全員安全生產(chǎn)培訓和新工人及工人轉崗工作培訓和安全技能的培訓。同時可開展安全施工、文明施工相關的知識競賽或者主題活動,促進企業(yè)形成良好的安全生產(chǎn)、文明施工的風氣,真正實現(xiàn)開展安全工作的目的。
（一）建筑業(yè)具備增值稅可抵扣機制定理的條件
從理論上看，增值稅的征收范圍包括國民經(jīng)濟中所有能產(chǎn)生增值額的貨物與勞務銷售的行業(yè)和環(huán)節(jié)。但我國受經(jīng)濟發(fā)展水平、稅收征管能力等因素的影響，一直對建筑業(yè)征收營業(yè)稅，事實上建筑業(yè)具備計算增值稅進項和銷項稅額的條件。首先，從生產(chǎn)經(jīng)營過程來看，建筑業(yè)的經(jīng)營資金同工業(yè)企業(yè)一樣，隨著供、產(chǎn)、銷過程不斷進行。其次，從建筑業(yè)資金形態(tài)的變換來看，由儲備資金、生產(chǎn)資金、產(chǎn)品資金等各種形態(tài)，最終又回到貨幣資金形態(tài)。最后，從建筑業(yè)的原材料消耗過程及結果來看，建筑業(yè)同工業(yè)企業(yè)的過程類似，即原材料—未完施工（在產(chǎn)品）—已完施工（產(chǎn)成品）。因此建筑業(yè)具備征收增值稅抵扣機制的基本條件。
（二）我國企業(yè)具備營改增后會計核算的應對能力
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，稅收征管能力的加強，第三產(chǎn)業(yè)突飛猛進的發(fā)展，我國會計領域也隨之進行著改革和完善。集中表現(xiàn)為：會計法、稅法、經(jīng)濟法等法律法規(guī)的日臻完善。我國的會計準則與國際會計準則的不斷趨同，2007年實現(xiàn)了與國際財務報告準則的等效。財務軟件在大中小企業(yè)的普及，極大提升了會計核算的準確與及時。我國會計人員的素質不斷提高，專業(yè)知識的掌握能力逐步增強。以上這些條件充分保障了在建筑業(yè)進行營改增后，會計人員對成本、收入、利潤、現(xiàn)金流的核算變化的應對。
（三）切合我國增值稅征收管理需要
增值稅具有普遍征收，環(huán)環(huán)相扣的特點。其特殊的計稅方法，使得在上一環(huán)節(jié)已經(jīng)繳納的稅額可以在下一環(huán)節(jié)征稅時扣除，使各個環(huán)節(jié)形成一個環(huán)環(huán)相扣的完整鏈條。然而，國家稅務總局將建筑業(yè)排除在征收增值稅之外，人為地扭斷了以增值稅發(fā)票管理為環(huán)節(jié)的管理鏈條，如建筑安裝所需的機械設備、建筑材料等，它們都屬于應征增值稅的范圍，可由于在我國不屬于增值稅的管理范圍，專用發(fā)票給關聯(lián)企業(yè)偷稅、逃稅以可乘之機。因此對建筑業(yè)的營改增是進一步加強我國征稅管理的需要，也是促進建筑業(yè)進行設備改造和技術更新的必然要求。
二、營改增對建筑業(yè)會計核算影響的對比分析
（一）對成本核算的影響
建筑業(yè)的成本主要來自三個方面，材料費、人工費、機械費。材料費主要來自三大主材（鋼筋、水泥、木材），地材（磚、砂料及石料等），混凝土及其他材料費用。建筑工程人工費包括基本工資、工資性補貼、生產(chǎn)工人的輔助工資、職工福利費、生產(chǎn)工人勞動保護費。機械費一般由兩部分組成，一是設備租賃費，二是使用自有設備產(chǎn)生的修理費、折舊費、燃料費、人工費。
1、對材料費的影響。
一是對鋼筋、水泥、木材的影響，鋼筋、水泥適用增值稅率17%，還原成不含稅價格后成本將減少14.5%。木材適用13%的增值稅率，不含稅的成本將減少11.5%。二是對地材的影響，一般由建筑企業(yè)項目所在地自行采購，而所在地的地材生產(chǎn)廠家多為小規(guī)模納稅人，其適用3%征收率，此時地材成本將減少2.9%。三是對混凝土的影響，混凝土適用簡易辦法征收增值稅，按照6%征收率計算繳納增值稅，此時商品混凝土的成本減少5.6%。四是對其他材料的影響，建筑業(yè)施工中適用的其他材料多種多樣，稅率各不相同，如向一般納稅人購買，則材料成本減少14.5%，如向小規(guī)模納稅人購買，材料成本減少2.9%。
2、對人工費的影響。
建筑工程人工費占工程總造價的比重在逐年上升，目前已經(jīng)達到30%左右，對人工費是否征收，征收多少已經(jīng)成為營改增后建筑業(yè)整體稅負增減的一個至關重要的因素。目前存在兩種征收方法，一是分包建筑工程的純勞務部分，應按取得的分包款全額繳納3%的“建筑業(yè)”營業(yè)稅，并在施工所在地向付款方開具發(fā)票。二是提供勞務派遣服務，建筑勞務企業(yè)按取得服務費收入繳納5%的“服務業(yè)”營業(yè)稅。營改增后如對建筑勞務按照11%征稅，必將造成勞務成本大幅度上升，勞務費價格上揚，因此，應按照3%征收率向建筑工程施工征收增值稅，按6%的征收率對建筑勞務承包取得收入與轉付工資社會保險等的差額征收。以保證營改增規(guī)定的行業(yè)總體稅負不增加或略有下降的基本原則。
3、對機械費的影響。
企業(yè)機械費一般由兩部分組成，一是設備租賃費，二是使用自有設備的維護修理費。其中設備租賃費用占企業(yè)機械費的75%左右。實現(xiàn)營改增后，將使有形資產(chǎn)租賃的稅率提高至17%。
（二）對收入核算的影響
營改增之前，企業(yè)需要依據(jù)全部工程造價乘以相應稅率繳納營業(yè)稅。實現(xiàn)營改增之后，企業(yè)需依據(jù)不含增值稅的工程造價繳納相關稅款。因建筑業(yè)預留稅率為11%，因此不含稅收入=含稅收入（/1+11%）。但是實行營改增后建筑業(yè)的部分增值稅進項稅額將出現(xiàn)無法抵扣的現(xiàn)象，如果流通環(huán)節(jié)中購置的貨物出現(xiàn)較難取得增值稅稅票及假發(fā)票等問題，這就使得企業(yè)多繳增值稅，企業(yè)實現(xiàn)的利潤總額將有所下降，增加了企業(yè)完成績效的難度。
（三）對票據(jù)管理的影響
營改增之前，從事應稅勞務的建筑企業(yè)在收取工程款項時，開具地稅機關監(jiān)制設計并統(tǒng)一印刷的建筑業(yè)統(tǒng)一發(fā)票（自開）或由地稅機關代開建筑業(yè)統(tǒng)一發(fā)票（代開）。開具對象為所有接受應稅勞務的單位和個人，不區(qū)分接受方納稅資格。在稅收征管中，對建筑業(yè)重復征稅現(xiàn)象嚴重。實現(xiàn)營改增之后，主管稅務機關由地稅改為國稅，建筑企業(yè)在收取應稅勞務款項時，需開具國稅總局監(jiān)制設計并統(tǒng)一印發(fā)的“增值稅專用發(fā)票”。增值稅一般納稅人開具的發(fā)票會被購買方用于抵扣稅額。但是社會上仍然存在的一些挑戰(zhàn)將影響建筑業(yè)的票據(jù)管理，如超范圍的開票，會導致購買方少抵扣或多抵扣稅金，嚴重影響發(fā)票管理的有序性。另外，由于大型企業(yè)集團分布廣、工程項目多，這給發(fā)票的收集帶來了困難。因此稅務部門，一方面應加強專用發(fā)票的管理，以防止虛開增值稅專用發(fā)票現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面需嚴格審核、檢查企業(yè)業(yè)務交易環(huán)節(jié)所涉及到的增值稅發(fā)票，以規(guī)避各種不必要風險的發(fā)生。
（四）對現(xiàn)金流和利潤核算的影響
營改增之前，企業(yè)現(xiàn)金流的增減與企業(yè)整體稅負的增減呈現(xiàn)負相關。建筑業(yè)的稅金預繳制對現(xiàn)金流的影響較大，具體表現(xiàn)為企業(yè)預先繳納稅款，待工程項目竣工后清算、找平，這將減少企業(yè)經(jīng)營資金的流動金額。實現(xiàn)營改增之后，企業(yè)可在收到工程款后繳納稅金，這將保證經(jīng)營資金在供、產(chǎn)、銷過程中充分的流動，保證企業(yè)的經(jīng)濟利潤。（五）對企業(yè)納稅的影響營改增之前，納稅人在資產(chǎn)負債表日確認合同的收入和支出，計提營業(yè)稅。借：營業(yè)稅金及附加貸：應交稅費—應交營業(yè)稅，繳納時，借：應交稅費—應交營業(yè)稅貸：銀行存款。年終結轉損益進行利潤核算時，將營業(yè)稅金直接從收入中予以扣除。實現(xiàn)營改增之后，一般納稅人和小規(guī)模納稅人進行差額征稅的會計處理方法不同。對于一般納稅人而言：在符合收入確認條件時按照實際或應收價款，借：銀行存款（應收賬款）貸：應交稅費—應交增值稅（銷項）主營業(yè)務收入（其他業(yè)務收入）。在符合成本確認條件時按照實際或應付價款，借：主營業(yè)務成本應交稅費—應交增值稅（進項）貸：銀行存款（應付賬款）。繳納時，實行差額繳納即從銷項稅額中抵扣進項稅額，如果銷項稅額大于進項稅額按照差額繳納，如果進項稅額大于銷項稅額應當結轉到下一期繼續(xù)抵扣。對于小規(guī)模納稅人而言：按照簡易計稅方法計算增值稅，不需要核算進項與銷項稅額，直接通過“應交稅費—應交增值稅”等會計科目進行處理，這將縮小企業(yè)的利潤空間。
三、建筑業(yè)應對營改增改革的具體措施
（一）建筑企業(yè)內部模擬運行營改增
各建筑企業(yè)聯(lián)合起來在本年度現(xiàn)行營業(yè)稅核算的模式下，再同步建立一套模擬增值稅的賬套。兩種核算和計稅方法并行，將年度稅收結果進行比較。如稅收不減反升，則積極向財稅機關反映情況，提出企業(yè)的建議和訴求，力求降低稅率，真正達到減稅的目的。另外，盡可能的取得增值稅專用發(fā)票，從高選用抵扣率。一些小而全、大而全的企業(yè)應該分立或分散經(jīng)營，適當拆分為若干獨立核算子公司、分公司，延伸企業(yè)上下游抵扣鏈條，以便加大企業(yè)的進項抵扣。加強對建筑業(yè)四小票的管理。四小票（即貨物運輸業(yè)發(fā)票、海關代征進口增值稅繳款書、廢舊物資發(fā)票和稅務機關代開增值稅專用發(fā)票）作為扣稅憑證，對其管理是增值稅發(fā)票管理的重要方面。做好會計銜接和會計處理工作，如會計核算需增設應交稅費—應交增值稅（營改增抵消銷項稅額）等會計科目，以進一步完善內部的會計核算制度，以便應對稅制改革，使稅收核算順利的進行。
（二）如果營改增政策實施增加
了建筑企業(yè)的稅負，企業(yè)可盡量分散其成本如小幅提高項目報價，因為稅負增加是整個行業(yè)的增加，所以相應的提高工程報價不會對企業(yè)的競爭力造成太大的影響。建筑企業(yè)積極應對“甲供料”的現(xiàn)象，在與開發(fā)商簽訂工程承攬合同時附補充條款，如開發(fā)商提供建筑材料，則開發(fā)商、建筑商、供料商三方需簽訂協(xié)議，供料商需要將可抵扣的進項發(fā)票提供給建筑商，如未提供而造成建筑商稅負增加的損失由開發(fā)商承擔。明確施工企業(yè)在選擇供料商時，應該將開具增值稅發(fā)票作為基本條件，便于施工商在訂購建筑材料時獲取發(fā)票。
四、結語
