時間：2022-10-30 16:03:57
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班級目標：
1、加強班級管理，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生競爭意識。
2、每個學生都有明確的目標計劃（近期目標和長遠目標），并且有信心去實現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補差（尤其是邊緣生的提高）工作。
工作重點：
1、加強班級管理，抓學生行為日常規(guī)范。
2、定目標，樹典型，營造良好的學習環(huán)境。
3、加強學法指導，培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理，做好培優(yōu)補差工作。
具體措施：
①抓紀律，樹班風。紀律是形成良好班風的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團結(jié)、拼搏的班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
②加強班級文化建設(shè)，營造良好的學習氛圍。
③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。
初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學生能力的一個有效途徑。需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發(fā)展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經(jīng)驗交流，使同學能夠?qū)ψ约旱膶W習方法進行反省和改進，從而提高學習成績?？傊鳛榘嗉壐刹糠彩乱陨碜髫?，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
④抓好教學質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，促進各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭完成學校的指標任務。
⑤加強對學生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，為他們及時做好心理輔導。
⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。
工作安排
9月份
1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀律，提高學習效率。
2、提高板報質(zhì)量，加強班級文化建設(shè)，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、慶祝教師節(jié)。
4、開好主題班會。
10月份
1、準備第一次學情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時和學生談心并和部分家長交流。
2、安排期中考試的復習動員工作
11月份
1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學習經(jīng)驗。
2、根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會。
12月份
1、搞好班級建設(shè)，迎接檢查。
2、認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、配合學校搞好各項活動。
九年級上學期班主任教學工作計劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務有如下幾點：
1、仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來；隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。
2、以學習為重。當學生明白升學在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業(yè)，學習都是相當重要的。
3、充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發(fā)展和提高。
4、繼續(xù)寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。
5、加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎(chǔ)上。
6、充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長。
7、讓學生每天辦一期手抄報，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學生的注意力。
新學期又開始了，初三學期不比以往，無論是老師還是學生，都很有緊迫感。下面是小編整理的關(guān)于初三班主任的工作計劃，歡迎閱讀、
班主任工作計劃(一)
轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務有如下幾點：
1。仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來;隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。
2。以學習為重。當學生明白升學在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業(yè)，學習都是相當重要的。
3。充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發(fā)展和提高。
4。繼續(xù)寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。
5。加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎(chǔ)上。
6。充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中;讓好的胚芽茁壯成長。
7。讓學生每天辦一期手抄報，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學生的注意力。
8。學習老師，寫好班主任寄語，及時激勵初三的孩子們。
總之，讓我們這個新的老班級繼續(xù)屹立于年級之林，當好學習方面、紀律方面、各項活動方面的老大，讓學生的初中生活畫一個圓滿的句號。
班主任工作計劃(二)
新的學期又開始了，對于九年級的學生來說，即緊迫又很關(guān)鍵，因為即將面臨人生第一次選擇，也是人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點。因此一定要下很大的力氣，抓好班級各項工作，為學生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這學期時間短暫任務重，根據(jù)本班特點，特制以下措施：
一、指導思想
為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使班學生都能順利完成九年義務教育，的學生能升入高一級學校學習，特制定此工作計劃。
二、班級現(xiàn)狀分析
本學年繼續(xù)擔任畢業(yè)班九(3)班班主任。上學期期末參加春季招生的學生共9人，現(xiàn)在班人數(shù)34人，其中男生12人，女生22人。本班是九年級的一個層次班，大部分學生還是想讀書，內(nèi)心深處想學。有小部分人自覺性較差，不主動學習。
三、工作目標
結(jié)合校德育目標，爭創(chuàng)有特色的班集體，努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學校。
四、方法措施
1、繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會、班會時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標。
2、加強學生常規(guī)工作的管理。
開學初，根據(jù)學校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。
3、積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展。
配合好體育老師上好體育課，加強學生身體素質(zhì)的訓練，爭取在體育測試中能人人過關(guān)。積極參加各項運動和比賽、文藝匯演等活動。配合好學校的團支部的工作，爭取在最后一學年中讓那些原后進但進步大的學生戴上團徽。
4、加強后進生的輔導轉(zhuǎn)化工作， 注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在。所以這個學期一定要抓好對差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學習困難，盡可能地提高差生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績.
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。
5、進一步提高衛(wèi)生、跑操質(zhì)量
衛(wèi)生、跑操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
6、加強與家長聯(lián)系
出現(xiàn)問題要及時了解，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
五、針對畢業(yè)班具體情況加強以下工作
1、開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度，發(fā)揮學生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。
2、繼續(xù)進行“學習習慣”和“養(yǎng)成習慣”的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。
3、本學期九年級面臨中考，教學質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學生的升學和學校辦學的知名度。因此本學期在教學上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強與各科任課教師的緊密配合，還要進行科學有效的總復習，確保本班中考成功。
總之，走到了最后也是最關(guān)鍵的一學期，希望學生們能快樂充實地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。期待我們能迎來碩果累累的金秋。
班主任工作計劃(三)
眾所周知，初三年級是初中教學的一個最重要的教學階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)建以來開天辟地的第一屆。耕作三年，現(xiàn)在就是檢驗收成的時候。開學之初的幾次會議，讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的，那就是盡心盡力，無怨無悔!
我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，力爭中考取得好的成績。特制定以下措施。
一、樹理想、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度
把要學習轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心
在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法
在這段時期中，班主任要關(guān)心學生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規(guī)
一切從細節(jié)入手，不因要升學就放棄常規(guī)管理，讓學生全面發(fā)展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律
紀律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，努力才會成功，放棄只有失敗。
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告。
4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為亮點生。
六、加強與家長聯(lián)系。
出現(xiàn)問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
班主任工作計劃(四)
真的是彈指一揮間，這屆學生又到了最后一年，開學后他們成了學校里倍受關(guān)注的畢業(yè)生，我則成了畢業(yè)班的班主任。挑起這副擔子，我雖然感覺不到力不從心，但是我也感覺到了其責任之重?；厥走^去，我對自己的班級是滿意，滿意不是因為她的完美，而是因為她的成長。從初一的x四班到初二的x三班再到初三的x二班，一次次更換班牌名一次次進步蛻變，我心欣慰。在過去的兩年里，我們班級團結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，文明守紀，各方面取得了較理想的成績。在校領(lǐng)導和任課老師心目中我們這個班級是優(yōu)秀的，是積極向上的，但在我的心目中她仍需要繼續(xù)成長，繼續(xù)努力完善自己。
眾所周知，九年級，是初中三年中最最關(guān)鍵的一年，我們的教育教學目標也就更明確更全面。在這一學期里，我要為培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業(yè)生而竭盡全力，更為了學生能夠考上理想的高中，為了不辜負學生家長的熱切期望，我會在積極落實學校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)x二班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本學期的工作計劃。
班級目標：
1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。
4、在各方面爭做年級第一
工作重點：
1.加強班級管理，緊抓學生行為規(guī)范。
2.定目標，樹典型，營造良好的學習環(huán)境。
3.大力做好培優(yōu)補差工作，加強學生心理輔導。
4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。
班級口號： 我信我行，我拼我贏!
具體措施：
1、新學期民主重選新班委。
2、繼續(xù)“表揚”和“違紀”記錄。
3、繼續(xù)對手比賽。
4、繼續(xù)寫“x夜話”。
5、繼續(xù)按學號輪，實行值日班長全面負責制，并認真寫好“班級成長故事”。
6、繼續(xù)班級語文課前五分鐘展示活動。
7、繼續(xù)人人管理班級制，即每人至少是班級一方面的管理員。人人為班級服務，班級為人人服務。
8、繼續(xù)注意加強對后進生的教育工作。
9、繼續(xù)經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關(guān)系。
10、繼續(xù)加強班級建設(shè)，營造科學文明的班級氛圍。
我想只要我以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學生中考的勝利和未來的輝煌，就在我的無限熱愛中。
班主任工作計劃(五)
一、班級目標
(一)、長期目標：為安圖一中輸送3名學生。
(二)、中期目標：在各項活動中取得優(yōu)秀成績。
(三)、短期目標：學生行為規(guī)范、養(yǎng)成良好學習習慣。
二、班級計劃
(一)、指導思想
結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學期，班級將繼續(xù)強化學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。
在班級中充分依靠學生，組織學生，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個和諧班集體，提高學生各方面的素質(zhì)、特長，為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
(二)、工作目標
1、認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎(chǔ)。
2、全面了解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。
3、積極調(diào)動學生學習的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質(zhì)。
4、協(xié)調(diào)各科學習安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學生全面提高成績。
5、使得每位學生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。
(三)、工作要點
1、加強班級建設(shè)。制定班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在教室肅靜方面嚴抓嚴管，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。制定班級公約、班級奮斗目標，班級口號。讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
2、加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
3、根據(jù)學校德育工作和年級組安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會、校園文化活動、社會實踐活動等。
4、指導培養(yǎng)干部。定期召開班干部會議，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人。
5、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。
6、協(xié)助各課任教師做好班級及學生思想工作。班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關(guān)心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調(diào)動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學生間開展互幫互學活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。
7、加強家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個美好的明天。對重點學生應保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。結(jié)合期中、期末考試成績，開好每次的家長會。針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。
8、重點抓好兩類學生。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
(四)、具體工作
第一、每天必做之事
1、認真做好考勤和晨檢工作。對班級遲到、缺勤情況要調(diào)查清楚，及時與家長溝通。2、在早自習檢查各科科代表收作業(yè)情況。
3、升旗、早操、課間操，做到快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。
4、關(guān)注學生的聽課和學習情況，及時處理班級發(fā)生的問題。
5、關(guān)注班級學生的生活情況，幫助他們解決困難。中午安排好學生的就餐情況。
6、自習課上，要養(yǎng)成學生自覺安靜的進行自主學習的習慣。
7、堅持課間到班，加強班級管理。
8、提醒學生記好作業(yè)，認真獨立完成，做好課前預習，課下復習。
9、做好每天班級情況總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，批評并改正缺點。
10、最好小組評比，關(guān)注每個小組的發(fā)展情況。
第二、每周必做之事
1、小組評比，每周評選出三個先進組，對先進典型進行表揚，指出小組內(nèi)存在的不足。
2、每周一各組之間換坐位。
3、組織好班會，班會主題根據(jù)學校和年級的要求或班級的情況確定，利用班會來滲透素質(zhì)教育。提高學生的整體素質(zhì)。同時指出上周出現(xiàn)問題及具體的改善方法，集思廣益，讓學生出主意，想辦法，每個學生都有發(fā)言的機會，也可以由同學來總結(jié)和組織，以學生為主體，發(fā)揮他們的組織能力，每個人都應該抓住這個鍛煉機會。
4、每周找班級一些行為或?qū)W習習慣不太好的學生進行交談，不放棄對他們教育。
5、堅持每周一次的班委例會，充分發(fā)揮他們的才能，傾聽他們的建議，為打造班級良好的學習氛圍，提高學習成績，改變不良的行為習慣獻計獻策。要求每一個班委一定要以身作則，真正起到表率作用。
第三、每月必做的事情。
九月份：行為規(guī)范教育月
新學期開學，做好學生的收心工作;重新學習學校有關(guān)的制度和班規(guī)，重點抓課堂紀律，二分鐘鈴遲到和行為習慣等。
十月份：學習鞏固教育月
通過九月份的行為規(guī)范教育后，著重抓學生的學習。通過習題、課堂檢測鞏固學生學到的知識。通過小組之內(nèi)互助和各小組之間的協(xié)助來鞏固學習成績。
進行組內(nèi)一幫一學生學習互助活動，有本組內(nèi)學習能力較強的同學“承包”下組內(nèi)一名學生習慣較差的同學，幫助他鞏固每天學習的知識。
十一月份：學習提高教育月
進行各學科的學習專題教育，指導學生不偏科。結(jié)合科目實際，講究學習方法，端正學習態(tài)度，認真學習，努力向上。
十二月份：期末復習和考前疏導工作
指導學生做好期末復習計劃，平穩(wěn)心態(tài)，積極復習，考好期末考試。做好學期總結(jié)，假前教育等。
(五)工作安排：
九月份：
1、收心整紀，學習規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。
2、出好板報，寫好國旗下演講稿，按時上交德育處。
3、組織學生加強廣播操練習。
4、檢查儀風儀表，加強學生的養(yǎng)成教育。
5、利用晨會學習德育規(guī)程。
6、繼續(xù)抓好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)勞動觀念。
7、加強安全教育和法制教育。
8、做好家訪工作
十月份：
1、組織學生拾白色垃圾
2、開展主題班會。
3、督促學生做好期中考準備工作。
4、做好學習情況分析，進行學習交流，培養(yǎng)良好的學習習慣。
5、學習德育規(guī)程和行為規(guī)范。
6、抓好廣播操，爭取人人做，人人都能做好。
十一月份：
1、召開主題班會，進行愛國和尊敬父母的感恩教育。
2、期中考試總結(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、組織學生交流學習經(jīng)驗和學習方法。
4、做好家訪，及時反饋學生的學習情況。
5、出好墻報：宏揚愛國主義精神，培養(yǎng)良好學習習慣動起來。
十二月份至一月份：
1、指導學生制定期末復習計劃。
2、做好期末復習動員，督促學生搞好期末復習。
3、考前教育，誠信考試。
一、變化的內(nèi)容
（一）修訂了課程12項具體內(nèi)容，具體有以下四種情況
1.更換行為動詞
有三條具體內(nèi)容更換了行為動詞：（1）“說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”中的“說明”換成了“說出”；P10：由“理解水平”降為“了解水平”（2）“解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累”中的“解釋”換成了“舉例說出”；P13：由“理解水平”降為“了解水平”（3）“擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃”中的“擬定”換成了“擬訂”；P19。
2.增加語詞
有四條內(nèi)容（引號中的語詞及標點符號為增加的內(nèi)容）在原句中增加了一些語詞（及標點符號）：（1）區(qū)別動“物細胞”、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點；P11（2）概述“發(fā)生在”肺部及組織細胞處的氣體交換過程；P18（3）概述無脊椎動物“不同”類群（如“腔腸動物、扁形動物、線形動物、”環(huán)節(jié)動物、“軟體動物、”節(jié)肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系；P24（4）概述脊椎動物“不同”類群（魚類、“兩棲類、爬行類、”鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。P24
3.刪減語詞
涉及三條內(nèi)容（加刪除線的文字為刪減的語詞）：（1）使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片；P10（2）描述細胞核在生物遺傳中的重要功能；P11（3）描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次。P11
4.變更內(nèi)容
有兩條具體內(nèi)容變化較大：（1）“形成生物進化的基本觀點”變成了“認同生物進化的觀點”；P25（2）“運用食品保鮮的一般方法”改成了“運用適當?shù)姆椒ū４媸称贰?。P26
（二）增加、刪減和改進了19個活動建議
1.增加了三個活動建議
（1）為班級或家庭中的植物澆水、施肥；P15（2）調(diào)查當?shù)赜嘘P(guān)食品安全問題的實例；P17（3）收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。P18
2.刪減了一個活動建議
標準（2011年版）刪掉了活動建議“有條件的地方組織學生參觀養(yǎng)雞場，了解雞的產(chǎn)卵、孵化過程?！痹诶险n標P25：動物的生殖和發(fā)育。
3.改進了15個活動建議：
二、變化的特點
1.難易適中，有的增加有的降低，例如：“解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累”中的“解釋”換成了“舉例說出”（由“理解水平”降為“了解水平”），增加了一些活動建議，如調(diào)查當?shù)赜嘘P(guān)食品安全問題的實例；2.語言規(guī)范簡潔，結(jié)構(gòu)合理，更加重視概念教學，內(nèi)容更趨全面合理；3.更貼近現(xiàn)實生活，更具可行性，例如：為班級或家庭中的植物澆水、施肥，收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料等。
三、啟示和建議
1.生物學教學不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，教師應該提供更多的機會讓學生親自參與和實踐，引導和組織學生進行探究性學習；
一、形勢嚴峻，壓力巨大
初三上學期期末時，年級英語均分低于區(qū)均分，及格率不高，個別班差分率較高。從學生的基礎(chǔ)知識得分情況分析，學生普遍存在單詞拼寫錯誤或者不會用的情況，語言綜合運用能力欠缺，主觀閱讀失分率高，作文不得法，整體細節(jié)都暴露不少問題。
二、團隊合作，其利斷金
（一）資源共享，并肩奮戰(zhàn)。
備課組幾位老師多次帶過畢業(yè)班，熟知初三復習流程，善于把握中考考點，教學經(jīng)驗豐富，同時不故步自封，凡是集體備課或是課間交流，有好的做法會與大家分享，有疑惑時大家一起討論，有人開課全組聽課評課，教學研討氣氛甚好。布置的備課任務，大家總能認真完成，沒有一絲推諉，都把課件或試題資料及時上傳共享。
（二）要強不服輸，專業(yè)素養(yǎng)高。
老師們在通力合作的同時，也在良性競爭著各自班級的成績，促進了整體年級英語成績的進步。教學時，老師對考點的把握很重要，關(guān)系到復習課是否切中中考、是否高效。
三、凡事預則立――計劃早制訂
開學伊始，面臨9B的新課教學、即將到來的聽說口語考試、中考一二輪和暫時處于劣勢的學情，老師們認真討論，共同商定本學期的教學復習進度、擬定課后練習的形式、每周周清的考查范圍、復習材料的使用方法等。
（一）聽讀兩輪訓練，貫徹每一天。
一輪――每個學生每天到老師跟前過關(guān)一個背誦篇目，糾正發(fā)音，檢查熟練度；
每天中午12：15―12：30，練習一份聽力，具體要做方法指導，邊聽邊核查答案時就難題簡要及時點評。
二輪――默寫背誦篇目，不過關(guān)的同學再次找老師背書；
繼續(xù)每天中午的聽力訓練，邊聽邊講評，關(guān)注學生得分情況；
一、二輪復習的同時，利用早自習在教室播放音頻，糾正強化朗讀部分的易讀錯詞和難詞；考前最后一周，集中輔導，再次強化訓練背誦要點，易讀錯詞。
（二）一輪復習目的是“溫故”。
此階段，以學生自主復習為主，老師課前布置復習任務，提出要求，并結(jié)合《中考指導書》、自制的白皮書布置作業(yè)。課前，及時批改作業(yè)，掌握學生復習情況。課上，老師簡明點評家作中的典型錯題，之后圍繞指導書、課標精講不超過15分鐘，以學生練為主，在做題及講解過程中及時鞏固強化重點語言知識。就這樣，我們在有限的時間內(nèi)，根據(jù)課標要求，把7A-9B各單元的單詞、詞組、句型、語法等重難點溫習了一遍。課后，及時搜集錯誤率高的題目，以便落實周清考試或原題或改頭換面再次考查；課間經(jīng)常關(guān)注輔導落后學生，定期面批指導作文。語法專項復習時，注意規(guī)則與實例的結(jié)合，結(jié)合復習學案，“講―練―評”結(jié)合。詞匯復習強調(diào)在語境中使用單詞、關(guān)注詞形詞性的能力，并著重強調(diào)在中考試卷中復現(xiàn)率高的詞匯，進行單詞用法綜合串講。
（三）二輪復習旨在提高綜合能力。
在第二輪復習中，幫助學生理清知識脈絡，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，由“點”連“線”，由“線”成“面”，力求達到復習的全面性及整體性。具體操作如下：
1.課堂：本著不浪費一分鐘的原則，做到每節(jié)課任務明確，作業(yè)和練習形式統(tǒng)一并分層，分層體現(xiàn)在閱讀和作文方面，降低難度或個別輔導。
2.專練：按照課標及《中考指導書》的要求，精選一模好題拼卷，對學生進行專項訓練。每節(jié)課可練習40-50小題，當堂反饋，評講重要知識點和句型結(jié)構(gòu)，要求學生記憶。
3.糾錯：二輪復習中，學生因為學習壓力，作業(yè)質(zhì)量下降，所以，在作業(yè)及試卷評講過程中，突出評講學生共性的、知識理解的錯誤，并要求學生對錯題（單選和詞匯兩大項）進行整理，弄清錯因，建議學生重做錯題，加深印象，避免再次犯錯。
4.指導：教會學生解題方法和技巧，培養(yǎng)解題能力，具體為：
（1）關(guān)注句子或段落的語境，無論是填空還是閱讀；
（2）仔細讀題，圈劃句中的關(guān)鍵詞；
（3）閱讀以文為本，略讀尋讀加細讀；作文學會搭框架，常用好句要背熟。
二輪復習主要將學生學過的知識加以整合歸類，圍繞某一個話題，將知識點串起來，前后聯(lián)系。幫助學生對一輪復習中的知識進行梳理、歸納，總結(jié)規(guī)律，使知識系統(tǒng)化，便于學生記憶，幫助學生學會在具體語境中加以運用。要求學生對那些教材中多次出現(xiàn)，練習中一再提及、反復強調(diào)的部分，視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。
四、調(diào)整心態(tài)，沖刺中考
在專項復習之后，我們還給學生做了考前適應性的綜合訓練，目標是強化基礎(chǔ)，抓中等學生，少數(shù)能力較強生力爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡如人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，要求他們把基礎(chǔ)知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在保證基礎(chǔ)題得分的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考中取得高分。
語文試卷主觀題多，批改速度慢，時間長，所以一個學期的綜合卷的考試次數(shù)相對其他學科較少。因此有效地評講試卷就顯得至關(guān)重要，它能使教學達到事半功倍的效果。那么如何有效評講綜合語文試卷呢？筆者在此談談自己的一點粗淺看法。
一、披沙揀金鑄薔薇――試卷評講的意義
對學生語文學習的評價，既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學生語文學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
二、一枝一葉總關(guān)情――試卷評講的誤區(qū)
“重考不重講”這種現(xiàn)象在當前的語文教學中還是普遍存在的。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）閱卷不及時，評講滯后，使評講失去了效果。
（二）閱卷后不作分析，沒有針對性的評講。
（三）只看成績，忘了評價的激勵作用。
（四）只重答案，忽視方法指導與思維訓練。
（五）教師一講到底，學生主體參與不夠。
（六）試卷評講后缺乏反饋練習，減弱了試卷評講的效果。
三、借得紅霞作霓裳――試卷評講的步驟
（一）評講前――精心準備，全面分析
科學的評講需要教師在課前精心準備，做到心中有數(shù)，目的明確。既要進行橫向比較，也要注重縱向比較。雖然任務繁瑣，但這樣做確實能夠加強試卷評講的針對性和有效性。
1.把試題做一遍，吃透試題內(nèi)容
教師在認真閱卷和改卷的同時，必須要做到對試題的知識點和分布情況進行統(tǒng)計分析，判斷試題的難易度；分析試題的命題思路、考查角度和意圖以及答題思路和技巧。
2.處理和分析成績
A.分項登分、統(tǒng)計成績。要做好考試統(tǒng)計工作，包括考點分布的統(tǒng)計，考查類型的統(tǒng)計，考試結(jié)果的統(tǒng)計。
B.縱橫比較，分析存在問題
（1）通過和年級成績以及班級往次考試情況做比較分析，找出問題的根源，制定科學的應對策略，給今后的教學指明方向。
（2）實用類文本分值有所下降，摸底考的是說明文，期中考的是議論文。失分原因主要是初三上學期剛學議論文的閱讀，學生對新的文體閱讀掌握不夠熟練，今后教學要加強議論文閱讀訓練。
（3）附加題失分原因主要是半個學期忽視了課外文言文的閱讀訓練以及學生課內(nèi)遷移課外能力薄弱。下半學期應重點加強課外文言文訓練。
（4）作文均分進步一分，應該重點講評作文的審題。
（5）應及時調(diào)整學生語文學習的狀態(tài)，端正學習態(tài)度。
3.分析失誤原因，搜集評講材料
在評講前，印發(fā)答案，可讓學生做自我分析。
（二）評講時――重點突出，授人以漁
1.重點突出
試卷評講不能夠平均用力、面面俱到。在充分準備、搜集信息的基礎(chǔ)上，作出取舍，確定評講的重點。
A.一不講：識記能力層次的內(nèi)容，不評講。
B.一略講：必考的弱勢考點，略加評講。（例如病句題和連詞成段題）
C.三詳講：時效性大重點講：有較大提升空間的考點要重點評講，并要拓展、遷移和鞏固。必考難點教著講：如文本類閱讀，繼續(xù)引導學生總結(jié)規(guī)律，“溫故知新”，熟練掌握答題技巧。
2.授人以O(shè)
A.評講時強調(diào)培養(yǎng)學生認真細致審題的能力和習慣。
B.重視啟發(fā)，讓學生在思考的過程中研討、發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟方法。
3.評講過程要注意三原則
A.及時性原則：每次測試完畢，學生都有一種期待，迫切想了解自己的答題結(jié)果，且對自己的剛做出的反應記憶猶新。教師要抓住這些心理特點，及時地進行評講。
B.互動性原則：教師可充分利用主導地位調(diào)動學生積極參與發(fā)現(xiàn)問題，矯正錯誤，促進學生自我評價和獨立矯正失誤能力的提高。
C.鼓勵性原則：在講評課上還要多展示學生的思維成果，對那些有點滴進步的學生給予足夠的表揚和激勵，從而充分調(diào)動每個學生參與課堂的積極性。
（三）評講后――鞏固訓練，總結(jié)得失
1.鞏固訓練，強化知識點
教師可以事先根據(jù)講評的內(nèi)容重點和難點以及學生答題的易錯點擬出測試題或練習題，在講評課上留有一定的時間讓學生練習。
2.學生認真寫好考后反思
只有讓學生知道自己的問題所在，特別是除了知識上的缺陷外，還要清楚自己在方法上、學習習慣上、思維品質(zhì)上的缺陷，學生才能在學習中發(fā)揮主體作用。
3.家長配合寫好語文學習追蹤表
家長對子女的習慣和性格比較了解，家長參與評價，促進家校交流，使師生、家長獲得更大的收獲。
4.講評過程中不要回避教師教學中存在的問題
其實我們在分析和評講一套試卷時不光是在幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，我們也要善于或勇于從中發(fā)現(xiàn)教學中的一些問題，通過學生所提的教學建議反饋，及時改進教學上的不足。
不知從什么時候起，“嚴師出高徒”就在我心里根深蒂固了。可能是我覺得自己長得小，只有用嚴肅的態(tài)度才能鎮(zhèn)住學生，所以一接手九年級八班和九班，我就以一種特別嚴厲的形象出現(xiàn)在他們面前，上課就提問，不會就批評，課堂上對學生不茍言笑。時間長了，學生們都挺怕我，可我還很得意，覺得自己很有尊嚴，而且課堂紀律特別好，可是我卻沒有考慮這樣做會在學生的心里造成什么樣的影響。
捫心自問，我覺得自己是一個在教學上挺用心的人，尤其是在我教初三的時候，更是不敢有絲毫怠慢。可是八班、九班的成績卻總是跟我付出的不成正比。時間長了，我真的不知道該怎樣去做，有一種委屈的情緒在我心中醞釀。直到初三上學期的一次考試，這種情緒終于爆發(fā)出來。那次考試我們班考的非常不好，八班連一個高分的都沒有。想到考前已經(jīng)領(lǐng)他們做了認真的復習，可是看看成績……我越想越生氣，拿著卷子氣洶洶地來到班級，準備好好罵他們一頓，可是我剛說一句“咱們班這次考的不好”，心里就覺得特別難過，眼淚一下子就下來了。同學們一下子變得特別靜，看著我。我越說越委屈，我想：索性就哭個夠吧。看到我哭，有兩個同學也哭了。同學們都驚呆了，等著我如往常嚴厲的批評。可是我沒有罵他們，只是特別難過地問他們：“人們都說一分耕耘一分收獲，可是為什么我的付出和收獲卻不成正比呢？什么時候我才能等到收獲喜悅的那一天呢？”我讓同學們每個人都寫一份考試總結(jié)，并要求家長簽字。
第二天收上來一看，考試總結(jié)都寫得工工整整地交上來了，可是幾乎每個人的總結(jié)后面都附加著一封信。我從來沒有奢望過我的學生會跟我說這么多的心里話，我也從沒想過我的學生會有這么深刻的思想。學生們在信里幫我找出了成績不高的原因，并告訴我他們的心理，還為我提出了很多的建議。
寫的最厚也最深刻的是學習委員王××。她說：“頭一次看到你這么動感情，我感到很震驚。我從來沒有想過那么嚴厲的老師也會有如此豐富的感情，這說明我們根本就不了解你。我覺得一個最善于言辭的老師居然讓學生不了解到這種程度，應該是做老師最大的悲哀吧。”她說很怕我，并且還寫到：“其實我們在茶余飯后，談論最多的就是你這位本來很可愛卻讓人感到很可怕的老師。為什么你不試著和我們做朋友呢？也許那樣我們會學得更好?！钡撬謬诟牢遥骸凹偃缒朕D(zhuǎn)變態(tài)度的話，千萬不能變的太突然，不能變的太‘溫柔’。因為我們現(xiàn)在盼望你對我們露出笑臉就像盼望久旱后的甘霖一樣，哪怕你有細微的轉(zhuǎn)變，都會讓我們驚喜的。所以你要是變得太‘溫柔’，就會讓我們大喜過望，反而就散了?！焙竺孢€寫了一副安慰我的對聯(lián)。
一個特別懂事的男孩寫到：“看到你在前面哭了，我就低下了頭，我不敢看你，因為我最怕看到女人哭，就像媽媽哭一樣，讓我無地自容……”一個最有頭腦、言語最犀利的女孩鄒××幫我分析了很多目前這種教學方法的弊端，并給我提了很多好的復習建議。還有很多同學在信上安慰我，絕大多數(shù)同學對我的感覺就是一個字：怕。而且不少同學怕我看了生氣，一再強調(diào)，是因為真的把我當成朋友，才給我寫了這些連家長都沒給看的心里話。鄒××還特意把批評我那頁紙折上，貼了張不干膠，寫到：“看了千萬別生氣，因為咱們是朋友?！边€說，如果保證不了的話，就先看看她下面寫的笑話，心情好點兒了再看。哎，真是傻孩子，我怎么會生氣呢？就沖他們這份苦心，也足以讓我感動的了。
一、營造和諧氣氛，促使主動參與
融洽和諧的課堂教學氣氛，能使學生無拘無束、主動參與并在愉快的氛圍中獲取知識，也使差生變厭學為樂學。
1.加強情感交流，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍
在教學過程中，教師的情感極大地影響著教學的過程，師生之間良好的情感基礎(chǔ)是教學成功的前提。古人云“親其師，信其道”，就是這個道理，初中生正處在身心發(fā)育的重要階段，他們對情感的需求特別強烈，尤其是希望老師能給他們以嚴父慈母般的關(guān)心和愛護。教師走進課堂時面帶微笑，用和藹有神的目光看著學生，學生就能從目光中感到教師的親切，學習的歡樂。在學生犯錯誤時，盡量語重心長，“動之以情，曉之以理”，這樣的老師，才能使學生覺得親切，和學生產(chǎn)生默契，建立起真誠的感情。學生也會以良好的心境參與到學習中去。
2.激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設(shè)樂學氛圍
孔子最推崇“樂之”，他強調(diào)的就是興趣。而在課堂教學中，引人入勝的啟發(fā)導入，扣人心弦的懸念設(shè)置，發(fā)人深思的巧妙提問以及形式多樣、生動形象的直觀教學，都能激發(fā)學生濃厚的學習興趣，促使學生樂學參與。如：教學《行道樹》時，我讓學生課前每人畫一張水墨畫――行道樹，在上課時首先讓每個小組推薦出最好的作品貼到黑板上供全班欣賞，這樣學生的動手操作和閱讀興趣都來了。
3.運用激勵機制，創(chuàng)設(shè)自信的課堂
正確的激勵機制是培養(yǎng)學生產(chǎn)生“主體意識”的重要環(huán)節(jié)。激勵是升華學生情緒的一種驅(qū)動力，學生在參與中遇到困難和挫折時，教師要鼓勵學生樹立克服困難的信心，激勵學生積極思維，形成強烈的求知欲。在學生回答問題時，應注重對學生的觀點、見解及時評價，肯定他們的成績，對回答不夠準確的，也應先肯定其中可取部分，再指出其中不足，還要引導學生善于總結(jié)，表達小組的討論結(jié)果。這樣學生才會感到課堂是自己的學習場所，自己是學習的主人，而教師是可信賴的“向?qū)А薄Ｋ麄兙筒粫褜W習看成是一種枯燥的“苦役”，而把學習當成是一種既緊張又愉快的求知增能的活動。從而提高興趣，自覺投入學習活動中。
二、課外加強學生自主的語文實踐活動
課堂教學的時間是有限的，但學生學習的時間是無限的，要保持學生自主學習的熱情，并使之不斷發(fā)展，這就要求由課上延續(xù)到課下，“生活有多廣闊，語文就有多廣闊”，語文教育不能拘泥于書本和教室，應該加強學生的課外實踐活動，下面談談幾點做法。
1.課前備資料、備問題
我從教初一就開始讓學生養(yǎng)成良好習慣，在預習環(huán)節(jié)中，注意讓學生通過多種途徑廣泛占有與教學有關(guān)的資料，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，可讓學生到圖書館、閱覽室或網(wǎng)絡查找有關(guān)的資料，如講《蘇州園林》讓學生查找拙政園、留丁園、獅子林等重要園林的游覽圖，下載名勝景點，增強對各種園林特點的直觀認識。課上，在教師的帶領(lǐng)下理清說明順序。上《理想》可讓學生收集一兩句有關(guān)奮斗的名人名言，收集一個有關(guān)實現(xiàn)理想的偉人事跡。這樣經(jīng)過一段時間訓練，提高了學生大膽質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)了學生獨立獲取知識的能力、篩選和整理信息的能力，這三種能力可謂是教師教給學生的“點石成金”之術(shù)，這樣也大大發(fā)揮了學生的主體作用。
2.提高學生讀、寫、說能力
對于“讀”，我在班上設(shè)立圖書柜，要求同學們每人定期交出兩本課外讀物，只要是健康的書、報刊或雜志等都可以，這樣學生積極性很高。到了初三，許多同學讀了較多書，學生樂于讀書，從書中汲取知識，鍛煉閱讀能力，同時要求學生準備一本硬皮筆記本，將其中優(yōu)秀詞句等摘錄下來。
對于“寫”，要求學生寫周記和課堂作文。教師評改后，選出佳作貼在班級的“展示自我”欄上，激發(fā)學生的寫作興趣。
“說”，我采用的是課前三分鐘演講，從初一一直堅持到初三上學期，每天按座號輪流，講的范圍可以是故事，也可以是名人名言，要求學生講完故事后要用一兩句話點評，名人名言必須寫在小黑板上，還要說明為什么喜歡，這樣能鍛煉學生的語言表達能力。
關(guān)鍵詞：體育中學；小班教學條件；分層教學；初中物理
中圖分類號：G807.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0063-03
一、體育中學文化課教學現(xiàn)狀與對策分析
（一）體育中學文化課教學現(xiàn)狀
近年來，特別是我國成功主辦2008年奧運會之后，我國體育事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好勢頭，從事各類體育運動的人才不斷增加，競爭也日趨激烈，這使得運動員的文化素質(zhì)顯得日益重要。體育中學是培養(yǎng)我國體育后備人才的重要基地，體育學校文化課程的教學質(zhì)量直接決定著運動員的文化素質(zhì)，對我國體育事業(yè)的整體發(fā)展具有重要的影響。
然而近年來，由于受“金牌主義”思想的影響，體育學校內(nèi)“重訓輕讀”的現(xiàn)象仍普遍存在，大多數(shù)學生重視專項體育訓練，輕視文化課的學習，主要表現(xiàn)在：學生在訓練場地訓練過程中有極高的訓練熱情，有堅強的意志力和持之以恒的精神，而在課堂上課時，卻表現(xiàn)出心不在焉、注意力不集中、思維遲緩、無精打采、作業(yè)拖沓等現(xiàn)象；訓練成績表現(xiàn)突出，但文化課成績普遍較差。體育中學學生的文化水平是其認知、理解能力的基礎(chǔ)，因而文化學習一方面直接影響到學生運動技能的提高，另一方面也對學生未來的人生發(fā)展具有重要影響。無論從眼前的現(xiàn)狀，還是從未來的發(fā)展來看，這種現(xiàn)象都不可忽視。
（二）文化課教學效果不佳的原因
作為在體育中學進行一線教學工作的教育工作者，筆者認為造成體育中學學生文化課程學習較差的主要原因有以下幾個方面：
一是體育類學生本身具有特殊性。與普通中學學生相比，體育中學學生多半生性好動，思維與行動均喜歡直接的方式，在課堂教學過程中，不容易集中注意力，喜歡搞小動作。這些不良的思維與行為方式均會影響體育中學學生的課堂教學，進而影響教學效果。
二是體育中學現(xiàn)行教學方法與體育中學學生特點不相適應。因?qū)I(yè)特性緣故，體育中學招生規(guī)模與普通中學相比要小很多，因而，目前體育中學一般采用20人以內(nèi)的小班化教學模式。體育中學學生招收過程中重點考慮學生在專業(yè)體育方面的天賦，學生的個體文化基礎(chǔ)差異與普通中學學生相比要大很多，但目前教師在面對文化素質(zhì)參差不齊的學生時，授課模式仍以平行教學法為主，即根據(jù)處于中等水平學生的知識基礎(chǔ)和學習能力進行教學設(shè)計，而未針對這一顯著差異采取合理的教學方法，導致教學往往顧此失彼，難以達到人人發(fā)展提高的教學目的。初中現(xiàn)行教學方法與學生特點不相適應的矛盾成為體育中學學生文化課教學效果不佳的重要原因。
三是學生課時不足、缺課較多。體育中學學生由于下午要進行正常的體育專項訓練，因而文化課課時較普通中學大幅減少，如北京地區(qū)初二、初三物理課，普通中學分別為每周4、5學時，而筆者所在體育中學分別為3、4學時，相同的教學內(nèi)容，課時壓縮對教學效果勢必造成不利影響。另一方面，由于學生分屬的訓練項目不同，學生經(jīng)常在不同的時間段外出參加比賽，導致體育中學學生缺課現(xiàn)象普遍，造成學生學習的系統(tǒng)性難以得到保證。這也是體育中學與普通中學學生的顯著差異。
綜上可以看出，造成目前體育中學文化課教學效果不佳的根本原因在于，目前的平行教學模式，未能充分考慮體育類學生自身的特點與顯著的個體差異，教師從備課、授課、作業(yè)、輔導、考查到評價，很少顧及好、中、差各類學生的智能差異，均采用“一刀切”、“一鍋煮”的方法進行教學，使得優(yōu)生吃不飽，差生吃不了，中等生吃不好，導致教學教學效果不佳。
（三）提高文化課教學效果的對策
針對體育類學生面臨的上述問題，筆者提出在教學過程中實施分層教學方法加以解決的思路。其依據(jù)主要有：（1）體育中學一般采用小班化教學模式，這為分層教學創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。（2）分層教學方法以“因材施教”為教學原則，教學過程中更加強調(diào)學生間的個體性差異，這與體育中學學生特點很好地吻合，該方法從實際出發(fā)，有的放矢，能夠充分調(diào)動學生的學習興趣，開發(fā)學生的學習潛能，有望在體育中學文化課教學過程中發(fā)揮重要的作用。本文結(jié)合筆者自身在北京市第十二中學體育分校初中物理教學實踐中的經(jīng)驗，對小班教學條件下分層教學方法對體育中學學生物理課程學習的效果進行了研究。本文的研究對于體育中學學生文化課教學改革具有重要的借鑒意義。
二、分層教學實施方法
（一）分層教學法基本概念
所謂“分層教學法”，就是在班級教學中，依照教學大綱的要求，從好、中、差各類學生的實際出發(fā)，規(guī)定不同層次的要求，進行不同層次的教學，給予不同層次的輔導，組織不同層次的檢測，使各類學生學習人人有興趣，個個有所得，在各自的“最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)”得到充分的發(fā)展，圓滿地完成學習任務，全面提高全體學生的素質(zhì)。
（二）分層教學法的特點
1.分層教學可激發(fā)不同層次學生內(nèi)在學習潛能。2011年版《物理課程標準》指出：要“以學生終身發(fā)展為本，以提高全體學生素養(yǎng)為目標，為每個學生的學習與發(fā)展提供機會，關(guān)注學生的個體差異，使每個學生學習科學的潛能都得到發(fā)展”。在教學實施過程中，對后進生，多幫助，多鼓勵，陪著走；對中等生，定目標，多關(guān)注，多激勵，領(lǐng)著走；對優(yōu)等生，寄希望，多指導，重能力，自己走。分層教學法的實施，可使學生始終處于一種積極主動的學習狀態(tài)，促進全體學生養(yǎng)成主動學習的思想意識，努力使全體同學都能積極參與到相應層次的學習，從而充分激發(fā)全體學生內(nèi)存的學習潛能。
2.分層教學可使更多的學生獲得成功的喜悅，從而提高學習興趣。2011年版《物理課程標準》指出：物理教學要“貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣”，分層教學法的基本策略就是在教學中引導學生進行探究性的自主、合作學習，挖掘其內(nèi)在的學習潛能，使每個學生在原有基礎(chǔ)上得以發(fā)展提高。一方面，由于在實施分層教學時，根據(jù)學生的層次特點確定不同的教學目標，然后分層教學，分層檢測，不同層次的學生都能達到預定的教學目標，學生易于產(chǎn)生成功的滿足感；另一方面，在課堂教學過程中，分層教學能夠更多地關(guān)注學生的個性差異和不同的學習要求，愛護每位學生的好奇心、求知欲，因而能夠充分激發(fā)學生的學習興趣。
（三）分層教學實施方法
筆者自2011-2012年度下學期開始，對2個初二物理教學班（人數(shù)分別為16人、17人，下文分別稱為初二1班、初二2班，2012-2013年度分別稱為初三1班、初三2班）實施分層教學，具體實施方法如下：
1.學生分層。首先對2個班級學生的學習水平、接受能力、學習態(tài)度、智力水平等情況進行分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學生初二上學期期末考試成績，對學生進行分組。將學生分成甲、乙、丙三組，甲組為學習成績能力優(yōu)等組，乙組為學習成績能力中等組，丙組為學習困難組。各組人數(shù)如表1所示。從表1不難看出，2個教學班學生總體學習情況很不理想，優(yōu)秀學生（甲組）比例很低，半數(shù)以上學生為困難組（丙組），這從2個教學班在2011-2012學年上學期的期末成績也可以看出（初二1班平均分37.9分，及格率18.8%，初二2班平均分39.8分，及格率23.5%。）
不是永遠不變的，人員分組依據(jù)學生學習狀態(tài)、接受能力、學習成績與水平等因素，每學期進行適當調(diào)整。
2.教學目標分層。針對不同層次的學生，在實施物理教學過程中確定不同層次的教學目標，使得每一名學生的學習需要均能得到滿足。由于學生學習基礎(chǔ)整體較差，在教學目標設(shè)計時，對困難組（丙組），重要要求學生理解和掌握基本概念、原理，熟記公式、定律等，課堂中輔以基礎(chǔ)訓練題對其基礎(chǔ)知識加以強化；對中等組（乙組），除丙組教學內(nèi)容外，重點加強對基礎(chǔ)知識的運用能力培養(yǎng)，課堂訓練增加中等難度的練習題，在重基礎(chǔ)的同時，著重提高知識的應用能力；對優(yōu)等組（甲組），除乙組教學內(nèi)容外，重點強調(diào)對基礎(chǔ)知識的拓寬與提高，注重基礎(chǔ)知識與生活實踐中物理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，強化學生運用基礎(chǔ)知識解釋物理現(xiàn)象，解決生活中常見問題的能力。
3.教學分層。在日常的物理教學過程中，時刻關(guān)注到班級學生的層次分組，并注意把握以下幾點：第一，在小班講解過程中，要照顧到丙組學生的已有知識經(jīng)驗和接受能力，給予丙組學生學好物理基礎(chǔ)知識的機會；第二，在師生交流的課堂提問方面，針對不同層次的學生來設(shè)置不同層次的問題，對于甲組學生要回答綜合應用性強，難度大，深層次且靈活度高的問題，乙組學生要回答難度適中，靈活度稍高的問題，丙組學生要回答簡單些，課本上基礎(chǔ)性強的問題；第三，對于完成教學任務的同學，適當?shù)墓膭钏麄兿蚋叩哪繕诉~進，邁進屬于他們的最近發(fā)展區(qū)，使得他們能在學科知識的獲得上得到進一步的發(fā)展；第四，對于沒有完成教學任務的學生，組織各層學生互相團結(jié)幫助，達到共同進步的目的；第五，依據(jù)學生在課堂中掌握知識的情況，回答問題的情況來進行反饋并靈活地調(diào)整學生的分層標準，使他們隨時都處在不斷地發(fā)展變化中，從而提高學生學習物理知識的積極性。
4.練習及作業(yè)分層。依據(jù)學生的不同層次來設(shè)置不同層次的練習及作業(yè)任務，使學生在做適合自己學習水平的練習題及作業(yè)題的過程中，感受到自己的進步，體會學習中的快樂，享受成功的喜悅。具體做法是，作業(yè)可分為基礎(chǔ)題、提高題與難度題，難度依次提高，困難組做基礎(chǔ)題，提高題選做，難度題不做；中等組基礎(chǔ)題、提高題必做，難度題選做；優(yōu)等組三類題全做。
5.評價分層。教學評價是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是提高教學效率的重要手段，小班化教學注重過程和結(jié)果的雙重評價，也就是注重評價行為貫穿教學過程始終。在教學過程中，從不同的視角，針對不同層次的學生及時地進行評價，可以提高學生學習物理知識的自信心。比如對于丙組學生，答對了即使在其他學生看來是很簡單的問題，也要在適當?shù)臅r候給予鼓勵，對于甲、乙組的學生，也要密切關(guān)注他們的進步，適當?shù)臅r候給予好評。評價層面可以多種多樣，比如在學生學習物理知識的態(tài)度層面，回答問題的準確率層面，課堂測驗及課后完成作業(yè)層面均可采用學生互評，教師點評，學生自評等評價方式，使得學生融入到課堂中，提升學生的素質(zhì)水平。
三、分層教學效果分析
筆者通過對所教授的2個班級一年半時間內(nèi)（2011-2012年度下學期、2012-2013上學期、下學期）學生學習情況的總結(jié)，分析認為，分層教學主要產(chǎn)生兩方面明顯效果：
1.學生自信心增強，學習興趣顯著提升。如前所述，體育中學學生由于自身特點及專業(yè)特性等原因，文化基礎(chǔ)整體較差，這一現(xiàn)狀造成學生學習自信心嚴重不足。筆者在2011年12月底做過一個對物理學習的小問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，認為“物理很難學”的學生占90.9%，“不喜歡”物理的占83.3%。可知學生對物理興趣不濃，普遍有畏難情緒。通過一年半的分層教學法實踐，2012年5月，學生畢業(yè)前，筆者做了一個同樣內(nèi)容的小調(diào)查，結(jié)果顯示，認為“物理很難學”的學生下降至30.3%，“不喜歡”物理的學生僅占18.2%。數(shù)據(jù)表明，由于分層教學法在教學實施過程中充分考慮了學生間的個體差異，針對不同層次學生分類施教，使每名學生產(chǎn)生了學習的成就感，因而學生學習自信心大大增強，顯著提升了學生的學習興趣。
另一方面，學生興趣增濃、教學效果提升也可從學生的分組上得到了體現(xiàn)。表2為初三下學期學生的分組情況，對比表1、表2可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一年多的分層教學實踐，丙組人數(shù)大幅下降，表明學生物理學習差的狀況得到根本改善。
2.學習成績大幅提升。筆者詳細統(tǒng)計了2個教學班學生在初二下學期期末考試、初三上學期期末考試、下學期“一?！笨荚?、“二模”考試及中考等5次考試成績，結(jié)果如表2所示。數(shù)據(jù)顯示，未實施分層教學法時，學生平均分在40分以下，2個教學班及格率均不足25%；實施分層教學法后，學生考試成績提高明顯，初三年級的四次考試成績平均分均在50分以上，及格率達到近60%，表明分層教學法的實施對班級整體學習水平的提高具有明顯作用。進一步詳細分析每名學生的考試成績，可以發(fā)現(xiàn)，80%以上的學生在分層教學法實施后成績穩(wěn)步提升，1班有2名學生由乙組升入甲組、6名學生由丙組升入乙組；2班有3名學生由乙組升入甲組、5名學生由丙組升入乙組，表明在體育中學小班教學條件下的物理教學過程中，分層教學法的教學效果極為顯著，這與筆者最初的設(shè)想基本一致。
目前，筆者的這一教學方法正在我校其他學科推廣實施，取得了較為滿意的教學效果。
四、全文結(jié)論
隨著國家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，競技體育競爭越發(fā)激烈，對體育人才的文化素質(zhì)提出了更高的要求，但作為體育后備人才的重要培養(yǎng)基地，體育中學文化課教學存在較大問題?，F(xiàn)行的教學模式未能充分考慮學生的個體差異，導致教學效果不佳，學生文化素質(zhì)難以達到預期水平。筆者通過自身教學實踐，提出在體育中學小班教學條件下，實施分層教學方法，以解決目前體育中學教學過程中存在的問題。研究數(shù)據(jù)表明，分層教學法可提高學生的學習自信心，顯著增強學生的學習興趣，大幅度提高學生的學習成績。本文的研究成果對體育中學小班教學條件下的教學模式改革具有積極的借鑒意義。
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一 端正教育思想，把德育工作放在首位
多年來，片面追求升學率的傾向和風氣愈來愈盛，淡化了德育的宗旨。一些學生漠視政治，缺少社會責任感，受“金錢至上”的影響較深，嬌氣嚴重，社會公德和文明禮貌欠缺等。因此，我在班級開展了一系列教育活動。
1．運用各種形式，經(jīng)常進行愛國主義教育
第一，在160周年之際，我組織學生觀看了《林則徐》、《甲午風云》等影片，并召開了“祖國在我心中”的主題班會，自編自演了形式新穎的節(jié)目，獲得校級評比一等獎，同時代表學校以市三好班級的身份，參加了市舉辦的紀念160周年的紀念會。
第二，舉辦“近百年來反帝反封建歷史知識競賽”活動，讓學生重溫報告、電影、展覽會的內(nèi)容，互問互答，取長補短，班級取得了市級歷史知識競賽第一名。
第三，結(jié)合語文教材的內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育，結(jié)合語文課中學到的名詩佳句，讓學生到實踐中欣賞。我?guī)ьI(lǐng)學生先后游覽了北京名勝古跡、天津科技館、朝陽鳳凰山、錦州閭山、筆架山、北湖公園、北普陀山等地。同學們看到了錦繡山河的壯麗景色，體會到“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔的詩情畫意。
第四，組織讀書報告會，學生讀完《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《水滸傳》、《三國演義》等書時，我及時組織了讀書報告會、演講會、座談討論會。我們還確定每周五第八節(jié)課為課外閱讀時間，擴大了學生的知識面。
2．集體主義教育
第一，形成集體概念。從心理因素分析，剛?cè)胫袑W的新生，心里充滿了欣喜和自信，他們總想給班主任留下一個好的印象。
從年齡特征分析，這時的學生們具有團結(jié)友愛的精神，這正是班主任著手形成優(yōu)秀班集體的寶貴時機，所以開學的第二天，我就讓班長主持了“我是班級的一員”的主題班會，讓學生在頭腦中確立集體概念。記得我曾用30分鐘的時間，表揚了一個從地上拾起一片碎紙扔進垃圾箱的同學，也曾抓住個別破壞紀律的同學，從損害集體利益的角度分析到幫助他改掉這一壞習慣。
第二，提出集體目標。初一學生的特點是熱得快，冷得也快，要使他們對集體的熱情始終保持并不斷加強，必須經(jīng)常鞭策、鼓舞他們前進。我常說，市三好班級是我們奮斗的目標，同學們都應以此為鏡子，經(jīng)常照一照，看自己是否符合三好學生的要求。同時，把學生的眼光引向?qū)W校大集體。
第三，培養(yǎng)學生美好的情感。一個良好集體的建設(shè)和存在，依賴于人與人之間美好的情感，它具體表現(xiàn)在集體成員彼此間的友愛、團結(jié)、同情、誠摯、尊重等方面，這是集體存在的基礎(chǔ)。
如參加市運動會時，天氣炎熱，同學們曬得汗流浹背，但學生在看臺上仍是一動不動，班長買來一箱汽水，分發(fā)給大家，同學們都互相謙讓起來。
又如學校組織的植樹勞動、鋤草勞動，我班同學發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，一個班級完成了三個班級的任務，但同學們都毫無怨言。
3．熱愛勞動和艱苦奮斗的教育
部分城市學生嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，不會動手，致使他們?nèi)狈η趧诘拿赖?，我的做法是?/p>
第一，每個星期日下午為義務奉獻日。我班同學自愿組成義務勞動活動小組，到社會上參加義務勞動。先后到北湖公園、石橋子幼兒園，居民住宅樓及部分廠礦等單位進行勞動，班級共收到表揚信20余封。
第二，班級建立儲蓄盒和功勞簿。我利用班會時間，引導學生學習了烈士的遺著《清貧》和雷鋒勤儉節(jié)約的事跡，開展了小儲蓄活動。半年就達到100多元錢，同學們還拿出35元錢送給一位生活貧困的老奶奶。
二 狠抓智育，全面提高教學質(zhì)量
為提高教學質(zhì)量，我從現(xiàn)實基礎(chǔ)出發(fā)，好、中、差齊抓共管，立足于大面積豐收，取得了可喜的成果。
1．從多方面引導教育，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣
第一，先后召開了“我和雷鋒比童年”、“學習雷鋒釘子精神”、“困難在我腳下”、“用優(yōu)異成績向祖國匯報”等主題班會，學生表示與“舊我”告別，努力學習，爭取在新的起點上取得新的進步。
第二，狠抓班級的文娛、體育、衛(wèi)生等工作，促進學生的身心健康發(fā)展，保證學生有充沛的精力學習。
第三，積極組織各學科知識的智力競賽。對于競賽的優(yōu)勝者發(fā)給微薄的獎品，以資鼓勵，通過以上活動學生都反映說：“過去作業(yè)做不上，上課像木頭，今天聽懂了，作業(yè)做得上，就越學越有趣了”。
第四，注意與小學的知識相銜接。由于我班學生基礎(chǔ)較差，我用2～3個月時間，采用了集中補舊課的辦法，逐步縮小學生間的差距，做到了慢中求快，經(jīng)過半學期的努力，學生的成績有了顯著的提高，也為上好新課打好了基礎(chǔ)。
第五，增強自修課的作用，保證每天教學任務的完成。
第六，抓好薄弱學科的教學。（1）每星期一、三、五抽查歷史、地理作業(yè)，二、四、六抽查政治、生物作業(yè)，隨時進行總結(jié)。（2）設(shè)各科考試成績優(yōu)秀獎、進步獎、鼓勵獎。（3）成立各科互幫互學小組，幫助任課教師評判作業(yè)。長期如此，學生對列入教學計劃的學科都給予了重視，不再偏科了，為全面提高教學質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
第七，開展課外活動，做到課內(nèi)外相結(jié)合。各科都成立了課外活動小組，每兩周活動一次，做到四定：定人、定時、定點、定內(nèi)容。
第八，改進教法，提高語文課堂教學質(zhì)量。我對每一堂課都做了精心的設(shè)計，摒棄滿堂灌，給學生動腦、動口、動手的機會。然后，根據(jù)循序漸進的原則和學生的語文基礎(chǔ)對內(nèi)容的取舍，對講授的先后作出了適當?shù)陌才?，再次研究哪些?nèi)容該精講，該突出，哪些內(nèi)容該略講或不講，如何講，才富有啟發(fā)性。
2．教學質(zhì)量得以提高
功夫不負有心人，多一分耕耘，多一分收獲，我所帶的班級剛?cè)雽W時平均成績較低，到初三上學期就一躍成為全校成績突出的班級。期中、期末考試成績總分居年級組第一名。七科中有六科成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率均為校年級組第一名。在全省升學統(tǒng)考中，我班升入重點中學的人數(shù)是年級最多的，語文成績名列前茅。
三 忠誠于人民的教育事業(yè)，無私奉獻
我喜歡這樣一首詩：“我是一支蠟燭，照亮了勤學者的征途，當他打開知識的寶庫，蠟燭已流盡最后一滴淚珠，但我并不悲傷――我的光，已閃爍在有志者的雙目?！边@就是說作為教師，要忠誠于人民的教育事業(yè)，無私奉獻，要像點燃的蠟燭一樣，從頭到腳一生光明。
第一，教師要用全部的愛去點燃學生心中的火焰。我班張××同學，因父親車禍身亡，母親又無經(jīng)濟來源，無力繳納學費，我就主動拿錢替她交學費。我班吳×同學因父親失蹤多年，母親無力支付家庭開銷，選擇了輟學。我得知這一情況后，把他接到自己家中，和愛人一起照顧他長達半年之久，讓他真正感受到家的溫暖。
第二，對后進生要善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
第三，教師要把自己全部的心血傾注在事業(yè)上。我患有嚴重的喉炎，聲帶息肉動過兩次手術(shù)，常常帶著沙啞的嗓音給同學們上課。多年來，為了學生，我缺乏對家人的關(guān)心，做到為教育教學付出全部無怨無悔。
總之，作為一名班主任兼語文教師，應做到一片丹心育新苗。車爾尼雪夫斯基說過：“生命，如果跟時代的崇高責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽?！?/p>
