時間：2022-02-26 21:58:30
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實習報告網權威大學生暑期志愿者社會實踐心得3000字，更多大學生暑期志愿者社會實踐心得3000字相關信息請訪問實習報告網。 作為一名大學生，除了努力學習好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學到的東西如何用于服務這個社會。因為當我們走出大學的校門，就將邁入這個社會，所以這次的實踐活動可以說是一個很好的鍛煉機會。我們所在的團隊名稱是“大學生志愿者沙區警務體驗活動”。這是一個非常好活動，因為人民警察這個特殊的群體離我們是那么近卻又始終帶著一種莫名的威嚴與“神秘”，而這次活動正好給了我們一次走進人民警察的機會，和民警同吃、同住、同工作。作為志愿者的我在這段時間的工作和生活中學到了許多書本上學不到的，感受到了很多只有在現實生活中才感受到的，我真真實實地體會到在生活中才能磨煉一個人，在實踐中才能出真知。而對于人民警察，平時我們只看到了作為警察在偵破案件時威風勇猛的一面，而沒有看到他們在生活中的點點滴滴。在辦理案件中，他們時常一連幾天不能安穩地睡上一覺，只能挑空隙時在沙發上瞇一會兒，而半夜三四點才可以回家卻是家常便飯;在處理一般的民事糾紛中，我們的民警變得像一位居委會大媽，同居民村民真心交談，排憂解難;在面對他人的求助時，我們的民警又不遺余力的去解決，無論巨細，事必躬親。
在為期一個月的警務體驗活動中，我們的主要工作是協助戶籍民警全面調查掌握轄區內常住人口、暫住人口、境外人口等基本情況。經過了短暫的適應期，我們的志愿者活動才算剛剛步入正軌，進入了高速運轉的志愿工作狀態，上午我們在派出所里用電腦對前一天實地上門入戶收集的人員資料進行整理，下午便到附近村莊統計信息，晚上騎著單車到居民小區登記居民信息，每天的工作充實而有意義，每天雖然重復著同樣的工作，但每天接觸到的是不同的人和事、不同的狀況。在工作中，我們遇到了來所里辦理簽證的外國人，我們就用英語同他們交流，為他們辦理簽證提供語言上的幫助;整理資料時，我們和社區、管委會、村委會相互合作相互協同，體會到了共同工作的樂趣;在入戶登記居民信息時，我們遇到了很多樂于協助我們的群眾，我們深深的感受到了人民的熱情，也遇到了一些不太理解我們工作的群眾，甚至有把我們當作傳銷、詐騙的，我們沒有辦法，只有同民警和保安一同再次上門解釋。總之，在工作中我們有樂趣、有激情、也有委屈、不解，這些都將成為我們一生中最為寶貴的財富之一。
在活動中，我一直銘記著自己做出的承諾：我將努力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神，牢牢抓住這次難得的機會，竭盡所能，切實為社區警務建設服務，為和諧社區建設貢獻力量。讓在社區中居住生活的我們真切地感受到社會帶給我們的溫暖。 在這個炎炎夏日，我有幸成為警務志愿活動的一員，在感到榮幸的同時我也感受到了壓力，從單純的加入此次活動到被人民警察被本次活動中的團隊所具有的優良傳統、責任心所感染，每個人都在盡心盡力地做好每一份工作，盡職盡責的戰斗在每一個崗位，用最美的微笑和飽滿的熱情投入工作。
人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。針對警務工作的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。警務工作的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。警務工作的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。 “在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非警務專業的關系，對警務工作有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但是通過實習，加深了我對警務工作基本知識的理解，豐富了我的實際知識，使我對工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常工作，既要注重理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了警務工作中的具體知識，拓展了所學的專業知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。
我和幾位同學一起在火車站進站口服務。第一次看到這么多的人手里、背上都是大大包的行李，有些行李還比一個人的體積大呢!我有些不知其解：回家過年，需要帶那么多行李嗎?由于今年春運實行實名制購票，也給車站工作人員帶來更多的工作量。我們也學了他們的提醒話語：“請大家把車票和身份證拿在手上！”當我喊出這樣的話時，一些旅客投來奇怪的目光。我才意識到，我喊得太小聲了。再后來，我便把聲音提高，之前的尷尬也消除了。許多旅客都按照我們的提醒做了。
在這里，經常會看到一些老年人背著著沉重的麻袋行李，手中還要提著大個麻袋。我知道，這些都是外出打工的農民工們。也有很多一家人組成的，他們的行李更是多得無法想象。我們會主動上前詢問：“請問需要幫忙嗎?”他們有的人起初會懷疑我們：“你們幫忙需不需要錢的?”當我們指著志愿者證，告訴他們我們是志愿者，不需要報酬，“我們是義務幫助需要幫助的人!”
通過這樣詢問，他們有很多實在提不動行李的旅客都會接受幫忙。我看到他們臉上揚起了回家的喜悅。
有一些中老年旅客，他們沒有親屬陪同，有親屬陪同的，也只能送到進站口。因為車站沒有站臺票。我們找到了他們，把他們都一一帶進車站，陪伴著他們候車，直到送他們上了火車。他們在進站過程中，情緒變化也挺大。從一開始的不知所措，到我們找到他們看到他們臉上有了開心的笑容。又會在候車室里焦急得詢問：怎么車還不開啊?我也經歷過等待回家的不安，明白他們的心。當要開往目的地的火車開進來時，很多人都一擁而上，我也感到背后有一股力量把我推向前。有車站的工作人員在維持秩序，他們都排著隊上車了。看到他們平安的上了火車，心里踏實多了。有一次，一位老奶奶還對我說：志愿者，我會記住你的!聽到這句話，心里暖暖的……
關鍵詞：大學生；社會實踐；志愿服務機制
一般而言，社會實踐與志愿服務機制屬于課外學習的過程活動，是大學生有目的、有組織參與社會實踐的一項重要措施。構建大學生社會實踐與志愿服務機制，能夠鍛煉大學生的專業技能，提升他們的綜合素質，從而強化他們的社會適應能力。在當前大學生就業形勢越來越嚴峻的情況下，高校的人才培養機制正面臨重大考驗。需要在強化學生專業知識學習的同時，還要有計劃提高大學生的社會實踐能力，從而為大學生順利就業提供基礎保障。
1大學生社會實踐與志愿服務機制的作用
1.1提高大學生的社會適應能力
通常來講，高校的社會實踐與志愿服務機制會涉及到“志愿者服務”、“暑期社會實踐”、“三下鄉”等。這些活動的涉及面較為廣泛，且形式多樣，與社會工作生活比較貼近。正因為具有這樣的特點，這些活動才能夠有效提高大學生的社會適應能力，為大學生的自我完善與發展提供了良好的平臺。大學生要有意識、有目的、有計劃參與到這些活動中去，利用社會實踐與志愿服務機制所提供的發展平臺來促進自身向社會角色轉變，方便大學生更好對自身開展角色定位。這些活動為大學生參與社會就業創造了發展平臺，也為大學生社會化提供了良好環境與現實條件。
1.2有效提升大學生的綜合素質
提升大學生的綜合素質，不僅需要大學生進行專業知識學習，還需要經過系統的社會實踐。在社會實踐與志愿服務機制中，大學生走出了學校，將自身所學的專業知識運用到實踐過程當中去，實現了理論與實踐相結合的效果，同時，通過這些活動，也促進了大學生服務社會、了解社會、完善自我、正確認識自我，從而為提高大學生的綜合素質提供了重要途徑。通過社會實踐與志愿服務活動，提高了大學生的思想認識，使他們找準了自身的社會角色定位，培養了他們的實踐動手操作能力與相應的社會責任感，進而為提升自身的綜合素質奠定了良好的現實基礎。
1.3鍛煉大學生自身的專業技能
社會實踐與志愿服務機制作為大學生理論與實踐相結合的重要平臺，也是鍛煉大學生自身專業技能，完善自身專業知識結構的重要途徑。大學生在這些活動中，可以利用自身所學的知識來合理設計相應的活動方案，讓專業技能能夠在實踐活動中得到檢驗與發展。除此之外，大學生通過這些活動，可以及時發展自身存在的缺陷與不足，從而在今后的學習與生活中，有針對性對這些薄弱環節進行培養與訓練。進而達到端正自身學習態度，明確自身學習目的的效果。大學生在這些活動中使自身的專業知識結構得到了完善與健全，在鍛煉自身專業技能的同時，也更好達到了活動的目標要求。與此同時，參與社會實踐與志愿服務機制也是大學生向他人學習借鑒的過程，讓大學生自主去學習新的知識，培養新的技能，特別是能夠學習到許多書本上沒有的知識。從而開拓了大學生的眼界，提升了大學生的社會閱歷，為大學生積累了豐富的社會經驗。
2構建大學生社會實踐與志愿服務機制的方法措施
2.1轉變大學生的思想觀念
為了不斷完善大學生社會實踐與志愿服務機制建設，高校首先需要轉變大學生的思想觀念，讓他們認識到參與這些活動對提高自身就業能力的重要作用。這就要求高校能夠站在活動組織者的角度，去提高大學生的思想認識，進而引導大學生積極參與到這些活動當中去。高校要強化宣傳引導工作，利用校刊、校廣播、宣傳欄等載體，宣傳一些參與到社會實踐與志愿服務活動中的典型事例，讓學生能夠充分意識到參與這些活動的意義。從而才能使學生自覺、自愿參與其中，進而促進了這項機制的不斷完善發展。
2.2與大學生的專業相結合
高校在構建大學生社會實踐與志愿服務機制的過程中，要著重考慮到學校的專業設置，能夠與大學生專業相結合，這才能進一步提高大學生參與這些活動的實際效果。在社會實踐與志愿服務活動中與大學生專業學習相結合，凸顯專業特色，主要是為了使這項“第二課堂”活動能夠更好與學生的“第一課堂”銜接在一起，從而使學生可以在活動過程中擴展自身的思維、強化專業技能訓練，也可以鞏固自身所學知識，有效激發學生的專業學習興趣，進而最大程度實現了這些活動平臺的價值。高校需要在這些活動中逐漸找到社會、學校與學生的平衡點，形成學生、教師、學校三方的有序聯動，從而使活動能夠高效優質地開展。
2.3要與單位建立長效機制
社會實踐與志愿者服務基地是活動順利開展的重要平臺，高校需要與相關企業單位建立長效的合作機制，才能使這項活動能夠持續高效地開展下去。高校需要與用人單位建立長期合作，使大學生擁有穩定發展的活動平臺，在提高高校就業率的同時，也使得用人單位能夠發掘出更多的人才，進而達到了互利共贏的目的。高校只有跟相關企業單位建立長效的合作機制，才能推動這項實踐活動順利開展下去，讓大學生能夠真正走出校門，走向社會。
3結語
總而言之，基于當前社會就業形勢越來越嚴峻的情況下，高校需要有效轉變自身的人才培養方式，注重理論與實踐相結合，通過構建社會實踐與志愿服務機制來使學生更好適應社會發展。從而在激烈的就業競爭中脫穎而出，為高校提升就業率奠定了良好的現實基礎。
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一、活動的開始
活動的開始并沒有什么盛大的場面，只有活動的發起者在臺上向我們說了一些動員的話，這樣也好，來這里參加志愿者，自然都是有了成為志愿者的心，比起聽更多冗長的演講，不如在實際上的共足夠更能提高自己的熱情。
二、活動中
在活動中，我們帶著各自的勞動工具行走與大街小巷，將潛藏在街道中的垃圾都處理干凈。而這次活動最先給我的感受就是，“震驚”。平時走在這條街道，雖然看著非常的干凈，但是在隊長的指點下，我們在綠化帶里，死角當中，依舊發現了許多不容易被發現的垃圾！雖然環衛的叔叔阿姨們已經將街道打掃的非常干凈了，但誰也不會輕易想到，在這樣的死角當中潛藏著這么多的“潛伏垃圾”。
這讓我對環境保護的重要性也有了新的看法，個人簡歷現在的這些有色垃圾，尤其是綠色的垃圾，往草叢里一丟，就直接和綠化帶等地融為一體，幾乎是要一點點的去搜索才能找到。我們應該更加的呼吁人們不要再在街道上亂扔垃圾。
三、活動的結束
經過了一天的努力，活動結束了。這次活動中，我們僅僅只是對垃圾進行了處理！并不是有偷懶，而是僅僅做完對街道等地的垃圾處理就花了一個下午的時間！
走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。
二實踐內容
參與社區管理，協助社區出墻報、進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾;
清理社區內墻面上張貼的廣告;
服務孤老,為社區孤寡老人做家務事;
收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區公共建設;
開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小朋友開展讀書學習。
實踐心得
今年寒假我參加了假期社區服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。
大學生寒假社區服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。
可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。
今天，我們在這里舉行儀式，為參加“三下鄉”社會實踐活動的全省大中專學生志愿者送行。我代表省委宣傳部、省教育廳、團省委、省學聯向各位老師和同學們致以親切的問候！向承辦啟動儀式的滁州團市委和滁州學院團委表示衷心的感謝！向關心支持大中學生健康成長的各位領導和各界朋友致以崇高的敬意！
今年是全省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動十周年。十年來，全省共組織近200萬人次的大中專學生深入農村和基層地區，在“三下鄉”社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，產生了顯著的經濟效益、社會效益和人才效益，譜寫出一曲曲與祖國共奮進，與時代同發展，與人民齊奮斗的青春之歌。實踐充分證明：大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動，已經成為新形勢下加強和改進大中專學生思想政治教育的有效途徑，成為推動科學發展、促進社會和諧，服務農村經濟社會發展的重要載體，顯示出強大活力和蓬勃生機。
2007年全省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的主題是“貫徹科學發展觀、服務農村促和諧”。在總結以往成功經驗的基礎上，全省共組建16支國家級、100支省級和300余支校級重點服務團隊，深入廣大農村地區開展宣講科學發展觀、宣傳科普知識、參加紅色旅游、義務支教支醫等服務活動，并將著力推進“共青團幫扶百村工程”，組織各高校在100個對口幫扶村建立大學生社會實踐基地，援建“共青書屋”。
這個寒假的社會實踐是在一家公司里進行的，我負責的是文件的整理復印傳真、網上訊息的更新、電話的接聽等屬于文員一類工作。文員的實際工作，暫時來說，我還是覺得比較輕松的，工作時間就是典型的“朝九晚五”。但是門市部的導購員就不一樣了，時間表跟我們文員的完全不一樣，他們是上午10：00到晚上10：00，比較辛苦但酬勞卻比我們低，這大概就是因為工種不同吧。 在過年的前后那一段工作時間，我認為是最能夠體現一個人對工作的態度。大家都是中國人，都重視春節，但畢竟還在工作崗位的時候就應該有工作的樣子。工作的時候，有個別年紀比較小的同事，在工作時間的空檔里，總是手機不離手，耳機不離頭的，或者看看八卦雜志，僅是干一些完全跟工作無關的事情啊。我覺得這就是個態度的問題里。我們是來工作實踐的，而不是來享受的。工作時間的空檔是應該用來自我調節，好好休息，養好精神準備下一段時間的工作。但有人卻這樣認為，偶爾輕松一下沒所謂，而且反正都快放春節了。但我認為要輕松的話應該是在私人時間。正因為春節即將到來，才要更加努力啊!有了好頭就要有好尾。不要一到了歲末就都松懈了，這樣不是成年人應有的表現。有句話是“態度決定一切”，雖然從辯證唯物主義來說，它是不科學的，但是有一定的道理。
工作會有一定的重復性，覺得枯燥是常有的事。這時候就需要我們耐心的對待，把它做細做好。有一些年輕人動不動就換工作，說這個那個不適合自己，對自己太不負責任了，同時也是對別人的不負責任，把工作當兒嬉。有的認為自己說到底也是大學生，瑣屑小事不用自己做，這種自我認識是完全錯誤的。小事不做如何做大事，一屋不掃何以掃天下?像我們爸爸媽媽這一代，很多都是從小做起的，一份工作都持續在十多年以上。這不是說他們不上進、無追求，而是他們不會比較踏實，不會好高騖遠。他們工作的時候，就只是想著怎樣把所在崗位的工作做好。因為工作實踐不像我們上學那樣每天都學新的東西，而是把學了的東西付諸實踐。對于習慣應試教育的我們，剛剛開始是會有些不太適應的情況出現，但絕對不會有很大的阻礙。在這里提一下“悟性”這個詞，我覺得簡單來說，悟性就是肯動腦筋思考然后領會。這比光會輸入式的學習重要得多。
有一句話是這樣說的“不想當將軍的士兵不是好士兵”。用在現代社會上，也一樣寓意深遠。做人就應該有志氣，不甘心于庸庸碌碌地過日子。所以，在工作之余，我也很贊成不妨為自己的未來再想得遠一點，就是在工作中不斷地提升，自我增值。我認為，在這個年代，即使是女孩子，也不會甘心一輩子給別人打工吧，男生更不必說了。工作也如逆水行舟，不進則退。雖然新聞里都說什么“民工荒”的，但其實找工作的人還是相當多的，社會上的競爭是不會消減的，我們要認清這一個事實。所以，在工作中不斷進取，一方面是為了我們能有更好的發展更好的前景，另一方面是為了不被其他競爭對手擠下去。
總的來說，這一次的寒假社會實踐是非常有意義的，它是一個讓我與社會更進一步接觸的好機會，從中我學到要以一顆真誠的心對待別人，以一顆熱情的心對待工作，以一顆感恩的心回報社會。從一開始投入社會工作實踐就要堅持有自己的原則。不說別人是非，不浪費自己的唇和時間。雖然我們的身份還是學生，但卻有重大的歷史使命。我們是新時代的大學生，是社會的新生力軍，要與時代同步伐，要為人民群眾謀利益，掌握好知識，以后出來發揮自己所長，回報社會，實現個人的個人價值和社會價值。在上學的時候要自覺地做好學習，不能無所事事地混日子，不能說像“上學很無趣啊”這樣的話，要知道還有其他人還在默默都以其他方式在努力。人家沒能讀大學的都開始去打工掙錢養家了，我們好不容易讀上了大學就應該好好把握這個機會，充實自我。我們要有遠見，不要一天只想著玩樂，不要像永遠長不大似的。用行動讓社會知道，我們是最有活力最潛力的80后90后，讓我們一起托起社會明天的太陽。
關鍵詞： 大學生青年志愿者 社會責任感 培育途徑
一、大學生青年志愿者社會責任感培育的意義
總書記曾勉勵青年志愿者們“把弘揚中華民族傳統美德同發揚時代精神結合起來，在服務他人、奉獻社會中，逐步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力把自己鍛煉成為社會主義事業的合格建設者和接班人”。加強高校青年志愿者社會責任的培育，保證高校青年志愿者隊伍的健康成長，既是詮釋中國傳統文化的需要，又是在國際社會里樹立中國國際形象的需要；既是落實我國文化興國的發展戰略的需要，又是我校校園文化建設的需要。此外，大學生志愿者社會責任感的培育，對于促進志愿者活動質量的提高、加深服務對象與大學生志愿者之間的感情、樹立良好的志愿服務形象，提升大學生志愿者個人的綜合素質，有著十分重要的意義。
二、吉首大學對于青年志愿者社會責任感培育的實踐探索
吉首大學團委以“愛心”小屋和“敬老愛老”活動為平臺，積極開展大學生志愿者服務活動，將大學生志愿服務與志愿者社會責任感的培育教育相結合，通過建設精品活動項目，積極探索大學生青年志愿者社會責任感培育的新途徑。
1.“愛心小屋”的建設
（1）“愛心小屋”建設的主要形式及內容
第一，在校內設立“愛心小屋”捐助站，接受社會企事業單位、個人和在校師生的現金、物資捐贈。校團委和“愛心小屋”的項目組利用豐富的社會資源，尋求社會事企業單位支持和贊助；同時，“愛心小屋”利用其本身特殊的功能，通過日常的慈善義賣和定期義賣等方式，實現資金回流，用回流資金購買慈善物品，充實“愛心小屋”的物資倉庫；此外，“愛心小展”會在每年的特定時期，如畢業生離校前、新生軍訓結束后等，在本校開展全校性的募捐活動，收受全校師生的愛心捐贈的衣物及書本，并將所有物資清洗、整理和歸類，作為“愛心小屋”的物質儲備。
第二，以愛心捐贈、愛心義賣、愛心義展等形式，定向為我校在讀的經濟貧困學生提供物質幫助，使他們順利完成學業。愛心小屋接收社會企事業單位和個人的現金、實物捐助，組成愛心屋的主要物資。通過向貧困學生發放50—100元的領用卡或領用券形式，學生憑愛心券在規定的期限內自行到“愛心小屋”挑選自己所需物品。領用物品包括：學生日常生活、學習用品，如：被褥、洗滌用品、衣物、文具等。另外，在“愛心小屋”物質充裕的條件下，可配合相關院系將收集來的衣服，聯系其他貧困地區的貧困生，將部分衣服送下鄉。
（2）“愛心小屋”建設的主要作用及成效
“愛心小屋”自2010年10月建立至今，共獲得湘西州和諧酒業捐贈現金5000元，吉首大學關心下一代工作委員會捐贈現金3000元，湘西州紅十字會捐獻棉被100余床，湘西州青基會捐贈的新衣100余件，州民政局捐贈棉被30床等來自校內外共捐贈的生活和學習用品，累計價值30000多元，都以實名發放愛心券的方式，用以吉首大學助學幫困計劃的實施。
“愛心小屋”項目的實施，找到了中華民族優良傳統的傳承與高校學生德育實踐進行對接的載體。首先，“愛心小屋”為學校經濟貧困學生提供更好的學習條件，是對政府社會救助的補充；其次，通過正面的宣傳與引導,讓大學生關心、關注慈善事業，在校園里形成慈善助學獻愛心的氛圍，構建科學的慈善育人基地；最后，創新了加強和改進大學生思想政治教育的途徑和載體。
2.“敬老愛老”活動的開展
（1）“敬老愛老”活動的主要形式及內容
吉首大學現有離退休老同志500余人，特別是那些孤寡老人、空巢老人生活上精神上困難不小。項目建設組，在校團委、校學工部、校素質教育中心、校關工委的支持下，組建老人扶助志愿者隊伍，定期幫助需要幫助的老人。該項活動主要是選拔學生志愿者與學校年邁的子女不在身邊的離退休老人結成對子。結成對子的志愿者們定期給老人們會送去一個電話問候；每周去老人家看望老人一次，不定期給老人們曬被子、打掃衛生，或購買生活用品，陪老人們聊天、理發、散步等。
（2）“敬老愛老”活動的成效
“敬老愛老”的活動于2010年7月正式啟動，已有60余名志愿者與20戶離退休老教師結成對子。現在參與此類活動的志愿者越來越多，遠遠多于孤寡老人的數量，他們爭先恐后，希望能用自己一顆青春的熱心，為學校的孤寡老人做一些實事、貼心事。現在除了每周一次的常規活動之外，學生們還經常三五成群的，或到老人家里，或把老人帶到草坪上，和老人談心。白發蒼蒼的老人和青春洋溢的志愿者手拉著手促膝長談的場景，成了吉首大學草坪上隨處可見的風景，他們并非祖孫，卻勝似祖孫。通過活動的開展，不但在解決退休老人的生活困難方面取得了非常好的效果，更對大學生責任感和德育教育上產生了深遠的影響。
關鍵詞：高職；大學生；社會實踐；安全
一、高職院校大學生社會實踐安全現狀和原因分析
1.高職院校大學生社會實踐安全現狀
（1）大學生社交安全現狀。當代大學生人際交往的范圍不斷擴大，社會實踐中人際關系的社會性也被大大強化。然而在實際過程中，一些大學生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識和技巧，也缺乏安全意識。有不少的學生認為交友過程中發生的惡性事件是小概率事件，平時小心一點即可，甚至有些學生認為此事與我無關。
（2）大學生勤工助學安全現狀。在重慶工業職業技術學院調查中，接近90%的學生都參加過勤工助學，因此大學生勤工助學呈現普遍化、低齡化以及涉及領域廣泛化的特點。但是對于大學生在勤工助學中的權益是否得到保障的問題，有一半學生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學表示曾有過勤工助學的受騙經歷。
（3）大學生頂崗實習安全現狀。頂崗實習是高職院校教學活動的重要環節，同時也最能體現校企合作、工學結合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學生半年以上的企業頂崗實習實踐活動。絕大多數學生在生產一線從事專業技能型工作，需要用到各種專業工具、設備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導致事故的發生。
2.高職院校大學生社會實踐安全現狀原因分析
（1）大學生社會經驗不足、安全意識較弱。當前的大學生大多數是在家庭的保護和關注下成長，在面對社會實踐過程中的諸多不確定性因素時，沒有很好的應對能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識較弱，法律意識淡薄也是造成在社會實踐安全事故的主要因素。
（2）大學生社會實踐安全相關法律法規不完善。如，國務院《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》規定，“利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同”， 實習生的身份是在校學生而非勞動法意義上的勞動者，所以大學生實習期間、勤工助學期間的權益保護在法律上處于一個空缺狀態。
（3）高職院校對大學生社會實踐安全管理不夠。高職院校應高度重視學生安全意識的培養，建立健全大學生社會實踐安全教育指導制度。建立相對穩定的社會實踐基地，組建具有豐富實踐經驗、責任心強、吃苦耐勞的社會實踐指導教師隊伍，對大學生社會實踐過程進行緊密指導，避免“放羊”的狀況發生。
二、高職院校大學生社會實踐安全管理對策
1.社會實踐前應該做好安全教育
安全教育是大學生進行社會實踐的第一堂課，包括安全防范常識、人際交往教育、應急處理教育、心理健康教育，以及針對不同的實踐類型，開展相應的安全教育。并針對大學生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范教育。加強對大學生的法制教育，使大學生掌握一些基本的法律知識，依法規范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動。可把社會實踐中涉及到的安全知識編制成冊，讓學生帶在身邊，隨時閱讀。
2.社會實踐中應該做好過程管理
學校應該設立相關制度，做好社會實踐中的過程管理。教師從大學生離開學校開始，通過到實踐現場檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學生的實踐過程，并要求大學生每天寫社會實踐日志，這樣教師可掌握大學生的社會實踐動態，解決社會實踐中發生的問題，確保大學生社會實踐順利開展。
3.社會實踐應做好安全預案和應急處理
為保障大學生社會實踐安全，學校要制訂安全預案。預案應包括社會實踐隊伍管理要求，社會實踐途徑路線的注意事項，以及關于突發事件的明確的應對方法。
