時間：2022-12-20 17:59:31
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇關心下一代心得體會范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
重陽節活動個人心得體會1
20_年_月_日是重陽節，為了弘揚中華民族的傳統美德，我校德育處和少先隊大隊部將開展“念親恩、感親意、抒親情”——重陽節敬老活動。
一、指導思想
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現城南實驗小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚;激發全體隊員孝老愛親的內在自覺行動，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
二、總體要求
1.高度重視，積極參與。各中隊充分認識到敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優勢，積極動員，廣泛發動，使盡可能多的隊員參與到活動中來。
2.精心組織，周密安排。各中隊結合實際，圍繞各項重點活動活動，精心設計活動方案，認真組織開展，充分考慮到隊員的特點，注重活動實效。
三、活動內容
根據青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現城南實驗小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。
1.以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。
2.小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學自己動手做一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩;
3.開展“爺爺、奶奶的重陽節，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺、奶奶設計一個有新意的過節方案，向長輩們送上節日深深的祝福。可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動;也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談談心;還可以幫助爺爺、奶奶做點家務事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。
4.三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”。請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
5.自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設計，鼓勵創新。如有的小隊開展了“做文明人，創文明城”，“誦讀經典，弘揚美德”，“志愿服務，彰顯愛心”等活動。
6.孝歌我會唱。組織高年級學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選，回家唱給長輩聽。
我校通過一系列活動的開展，讓孩子們不僅能用自己的行動來表達對自己爺爺奶奶、爸爸媽媽的情感，更能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移，讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，同時也讓老人們為自己孩子的成長與進步感到欣慰與驕傲。特別，我校開展的這次活動，不但讓老人們感受到了學校的溫暖和關懷，更讓他們真實地度過一個溫馨快樂的重陽節。
重陽節活動個人心得體會2
自古以來，尊老愛幼就是我們中華民族引以為傲的傳統美德，今年我們借助節日機會，把握“九九重陽節濃濃敬老情”這主題，組織尊老、愛老、敬老活動。9月24日上午9點我們志愿者一行24來到了田陽縣福利院舉行了重陽節慰問活動。
來到福利院，老人們和孩子坐在院子里邊，有些行動不便的，坐在凳子上，看到我們看望他們，很是激動。看到他們花白的頭發，滿臉的皺紋，佝僂的身軀，有些老人半身不遂，手腳萎縮，不聽使喚，有些神志癡呆，那些患有智障的孩子在這樣的年齡、這樣的季節應該和同年齡的孩子一樣坐在教室里，無憂無慮的享受著國家的教學資源、享受著屬于他們的童年，但老天卻跟他們開了這么個玩笑，阻止了他們前進的腳步。真的有很多感慨。這些老人和我們的父母一樣，把他們的青春和力量毫不保留的獻給了家庭、兒女、社會，歷盡苦難，操勞一生，歷經了歲月的滄桑，現在已是風燭殘年，很是令人感嘆歲月無情和人生易老，更讓我們懂得了人生的寶貴和青春的短暫，我們應該感恩老人，愛惜人生。
隨后我們開始分配工作，一部分志愿者幫開始忙著洗菜、擦桌子，打掃衛生，有的和老人聊天，和老人打麻將，還有的志愿者開始忙著包餃子，雖然有的志愿者會顯得很吃力，但是個個都很認真的學著，干著。餃子煮好了，我們志愿者開始把煮好的餃子端到每個老人的房間。雖然我們包的餃子形狀各異，沒有那么的好看，有的甚至裂開了，但看著老人們津津有味的吃著，我們感到很欣慰。
大約12：10我們所有的活動都結束了，和老人、孩子們一一道別，把他們送回去，臨走是有的老人說：你們還要再來呀!我當時就被這句話感動了,我認為這是對我們的褒獎.時間不允許,隨依依不舍,但也無法選擇.
最美不過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是晚開的花，夕陽是未了的情，多少情愛，化作一片夕陽紅。百善孝為先，孝敬老人，愛護老人，是我們中華民族的傳統美德，愿我們的慰問活動能給老人們帶來一份歡欣，愿每一位老人都健康、快樂，安享晚年，福如東海，壽比南山。也愿尊老愛老的傳統美德不斷的傳承、發揚、光大!
通過這次的慰問活動，我發現那些老人其實要求的并不多，他們只希望我們能夠多去看看他們，讓他們不孤單。由于我們的能力有限，對于他們生活上的關心和幫助，只是盡了些綿薄之力，就如那星星之火，要想燎原，還要靠社會各界人士的共同努力!我們也真誠邀請所有有仰望星空的，熱心公益的社會各界人士加盟我們的志愿者之家隊伍，有錢的出錢，有力的出力。
重陽節活動個人心得體會3
對于生活在校園中的中小學生來說，秉承起愛老、尊老、敬老、助老的傳統美德是義不容辭的職責。我中心校根據縣老齡工作委員會文件的要求，在全鎮校園范圍內開展以“敬老”、“愛老”為主題的道德教育宣傳月活動，以此增強中小學生的敬老意識，透過活動，使中學生增強了“敬老”、“愛老”的意識，并付諸行動。現將工作小結如下：
一、宣傳發動，認識到位
為了組織好我鎮校園的“敬老月”活動，充分體現關愛老年人的精神風貌，首先，發動各校認真開展“敬老月”活動，得到了各校的高度重視和大力支持;其次，要求各校，從實際出發，開展各具特色的愛老敬老活動;第三，利用各種宣傳形式，大力營造愛老敬老的輿論氛圍，強化了全鎮校園的愛老敬老意識，使這次“敬老月”活動豐富多彩，得到了老年人的好評。
二、求真務實，工作到位
重大節日期間，如春節，用心開展了慰問困難老人活動，為困難老人送去了溫暖，確保了困難老人們過一個歡樂、祥和的節日。教代會及重大活動，校園都邀請離退休教職工或代表參加，組織他們參觀校園，介紹教改的形勢，征求他們對校園工作和老教師工作的意見，了解他們的退休生活，研究關心下一代工作。重視和鼓勵離退休教職工老有所為、關心下一代，這也是對老教師晚年生活的關心。
敬老月期間，全鎮校園用心主動為老年人辦好事、實事，在活動中，各個校師生向老人們講解了有關老齡方面的知識，用心倡導每個家庭關心、愛護老人，透過宣傳在中小學生中營造出了關心老年人，支持發展關心老齡人的濃厚氛圍，為孤寡老人和貧困老人送去了溫暖。
在深入開展“關愛老齡人活動”的活動中，發動中小學生，在“敬老月”期間，走訪慰問孤寡老人和貧困老人，為老年人表演節目、剪指甲、梳頭等，進一步培養了青少年愛老敬老的思想品德。
三、依法維權、保障到位
在“敬老月”活動期間，我們開展了《老年法》的宣傳教育活動，強化維護老年人合法權益的意識，發揮調解組織的作。使尊老敬老活動真正落實到實處。
這次活動加大了對特困、孤寡老年人的幫扶助養力度，弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德和鄰里互助的道德風尚。也就應學會了關愛自己的家人，珍惜身邊的完美生活!
總之，從前期的活動策劃到中期的活動宣傳，再到后期的活動舉辦，這一切都凝聚了中小學生對老人們無微不至的關愛。同學們將把敬老愛老的思想融入到日常的學習、工作和生活中，把敬老愛老的火種傳遍各家各戶。
重陽節活動個人心得體會4
今天是個特別的日子(農歷9月初9)，首先要祝福天底下所有的爺爺奶奶、外公外婆們，節日快樂，福壽安康!
為了讓孩子們了解農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”，知道尊老、敬老、愛老是我們中華民族的偉統美德，所以我們新硯池幼兒園結合“重陽節”開展“寶寶親手做糕點? 重陽敬老喜開顏”為主題的活動，讓孩子們用自己的方式表達對爺爺奶奶、外公外婆的關心和愛護，推動孩子們在生活中關愛老人，懂得感恩。
為了讓活動順利開展，在上周末我們向家長朋友們發起重陽節活動倡議書，得到家長朋友的大力支持，并在周末和孩子一起精心為老人準備一份神秘禮物周一帶到幼兒園，還把對家中長輩說的話用文字的形式(書信)來表達。
我們還在周一進行教學前鋪墊，讓孩子們通過觀看《重陽節》PPT，了解了“重陽節”命名的由來，以及風俗習慣，充實孩子內在的知識庫。
上午8：30分，四位家長志愿者：邱子倩媽媽、張馨予奶奶、汪芯如奶奶、王可瑜奶奶就來到了幼兒園，幫助我們一起搬桌子、和面，準備活動的一切事宜。
10：00我們邀請的爺爺奶奶、外公外婆均能準時到場。看到自己的孫兒、孫女(外孫兒、外孫女)在幼兒園能干的樣子，都開心地合不攏嘴。
本次活動主要是由幾個環節組成：祖孫親手自制南瓜饅頭、節目表演、讀信、贈送禮物、品嘗自制的南瓜。活動中，孩子們一句爺爺(奶奶、外公、外婆)請喝茶、請您先品嘗南瓜饅頭……讓老人們的心里甜絲絲的，不停地夸孩子們有禮貌、懂事;讀著爸爸媽媽寫給爺爺奶奶、外公外婆的信，讓人感動。整個活動進行得較順利，大家在陣陣歡聲笑語中度過了一個愉快、難忘而又有意義的時刻。
通過今天的重陽節主題活動，不僅讓孩子們的動手操作能力得到提高，而且加深祖孫之間的濃濃親子之情，又讓孩子明白尊老、敬老、愛老的重要意義，一舉多得!
重陽節活動個人心得體會5
為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，根據區文明辦通知，我局圍繞“我們的節日—中秋節、重陽節”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將我局組織的“我們的節日—中秋節、重陽節”主題實踐活動總結如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，我局高度重視，及時召開各科室、分局、協會會議對活動進行總體部署，并下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。
二、精心策劃，豐富內容
中國人民的傳統節日——中秋節、重陽節，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現不同的特色。賈汪工商局圍繞中秋節、重陽節慶豐收、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下四項工作：
(一)組織開展節日民俗文化活動。深入挖掘中秋節賞月詠月、重陽節賞菊登高等傳統節日民俗，通過開展民俗文化講座、民間文藝演出、民俗故事會等主題文化活動，引導廣大干部職工增進對民俗文化的了解和對地域文化的認同，進一步豐富干部職工的文化生活，營造家庭幸福、民族團結、社會和諧的節日氛圍。
(二)組織開展經典詩文誦讀活動。精心選擇一批反映中秋節、重陽節傳統文化的名篇佳作，通過舉辦經典詩文吟誦會、主題詩詞賞析等形式，廣泛開展經典詩文誦讀活動，使廣大干部職工在參與活動中體驗傳統文化，增進愛國、愛鄉的美好情感。
(三)組織開展“講文明、樹新風”志愿服務活動。在社區，深入開展關愛空巢老人志愿服務活動，組織志愿者與空巢老人、孤寡老人一起過節，讓他們感受社會大家庭的溫暖。
(四)組織開展文明生活倡導活動。要利用這一契機，在中秋節、重陽節期間組織志愿者開展清潔城鄉行動，創造優美、舒適的節日環境。要引導群眾從點滴行為做起，自覺選擇環保、文明的過節方式，倡導群眾文明出行、文明旅游、文明用餐，推動群眾養成文明健康的生活方式，培育“文明過節”的社會風尚。
學習卓越課堂心得體會在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，卓越課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得卓越課堂教學改革的成功。
卓越課堂的學習心得體會20xx年5月10日，全國知名教育專家、中國關心下一代教育專家委員會會長馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學骨干教師做了“卓越課堂—讓三個面向走進課堂”專題報告會”。馮教授指出，教育正在接受科技發展和社會發展的挑戰。基于課堂教學就要提高課堂的有效率，就要改變傳統課堂教學要素的組合關系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學生如何學這三個問題。要根據學生的實際學習能力來選擇適合每一個學生的教材和學習的進度，讓每個學生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統的講授法，講求學生合作、團隊、探究的學習。馮教授強調，高效課堂的評課標準應該是“問題是教學的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關鍵，導學是教師的水平。”馮教授還指出現在是云教育時代給我們老師帶來的沖擊波：第一，發現問題解決問題的能力比事實的知識更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達能力，溝通協作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創新變革能力。
基于21世紀成功人士必須具備的能力，馮教授結合教育社會學和自己多年的教學管理經驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設的本質，給出了一些經典的教育經驗，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學生喜歡我是教師的終極目標。自愛的最大是對別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓每一位參加培訓的骨干教師們領略了教育大師的風范，體會到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來了無比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識就沒有力量，光有知識不一定具有力量，簡單堆積的知識不可能產生力量。教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的做起，努力的做一個“優秀”的老師，向“卓越”看齊。
學習卓越課堂心得感受有幸聽了中央教育教學研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學，創建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學質量，保證課堂的高效，我認為：
1、轉變觀念，追求有效意識。
不能再用傳統的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。
2、轉變思維，提高有效教學
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設計方案的科學化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質量。
一、高度重視，全面動員，落實職責。
我校根據實際，學校校長室及全體教師成員，把加強學校及周邊治安綜合治理工作列為重中之重，積極配合當地公安機關認真落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，建立協同工作機制，制定工作方案，切實保障師生人身、財產安全。
每一位教師必須思想到位，對該項工作予以高度重視，提高防患意識，明確工作責任，千方百計把該工作做得到點到位，確保每一位師生及學校所有財產安全。同時，學校校長還通過全體教職員工大會向每一位教職工全面動員，組織學習《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》以及《教育部關于進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，提高教職員工對維護學校及周邊治安穩定重要性的深刻認識，要求全體教職員工特別是班主任老師一定要明確職責，始終把安全教育作為學生思想工作的重點來抓好，抓落實，以確保每位學生安全為己任，全面引導學生樹立自我保護及生存意識、安全意識，以此向學生、向家長負責。
二、教育為本，宣傳到位，提高警惕。
針對學生人數眾多，活動空間極其有限等實際情況，我們采取立足于教育，以教育為本，加強宣傳力度，把安全教育工作落到實處，把普法教育、思想教育、班主任工作以及課堂教學等多種教育實踐相結合，形成一種從課內到課外、從教師到領導、從專題教育到綜合教育的多元化全方位宣傳教育網絡。我校充分利用校、團、班會、“國旗下講話”等形式，利用學校廣播站、安全教育墻報、班級板報等宣傳陣地，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，從不同角度對學生進行交通安全、運動安全、用電安全、衛生安全等安全教育。針對我校寄宿制的實際情況，特別是要以多種形式加強學生火災的消防訓練，提高學生自救自護能力。
三、強化值日執導制度，共創和諧平安校園。
為了使學生在校有個安全的學習環境，使家長們放心讓子女在學校學習，學校強化了值日執導制度，從行政領導到教師、學生，人人參與執導、管理。分三線執導管理。①學生執導。設班務日志，記錄常規管理情況；②教師執導。每位教師都得輪流參與執導，每周合計一天，分級分樓層進行管理，設值日執導手冊，記錄后每天都在年級公布欄上公布，每周一小結。③領導執導。設校務日志，記錄當天學校大事、處理情況及值日導師、后勤人員的上崗情況，三線從不同角度共同管理好全校當天的工作。形成人人參與，齊抓共管，為創建穩定平安的校園奠定了堅實的基礎。學校每學期發關于接送車安全告家長書，嚴禁租用個人車輛接送學生，凡是用于接送學生的校車必須經交管部門審核合格。配備教師或管理人員專門負責管理學生宿舍，落實夜班值班，巡查制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪。
四、積極開展教育延伸宣傳活動。
學校一方面采取聘請法制副校長和法制輔導員為我校學生上法制課的集中學習與分散書寫心得體會相結合的方式，不斷提高學習的效率；另一方面，定期召開“家長會”，整合學校、家庭、社會的力量，形成合力，落實責任，制定周密系統的規劃，有針對性、有計劃、有步驟、有重點的開展各項教育活動，力求從家長延伸上入手進行“以大促小”教育。父母是孩子最好的老師。孩子的教育，八小時內靠老師，八小時外靠父母。家教上不去就會出現“5小于2”的現象：學校一周5天的正面教育，抵不上周末在家兩天的負面影響。抓住父母關鍵環節，從提高父母素質入手，通過“抓大手，帶小手”來強化學生的思想道德建設。學校通過召開“家長會”，旨在為家長提供學習交流教育子女的機會和場所，讓家長們進一步提高思想道德素質，轉變教育觀念，掌握教育知識，改進管教方法，為學生的健康成長創造良好的家庭環境。另外，充分發揮關工委的作用，學校與區關工委定期聯系交流，建立以老一代隊伍為主體的關心下一代工作。
五、防范為本、全面檢修、防微杜漸。
為了進一步消除安全隱患，讓安全教育工作防范于未然，避免安全事故的發生，我校在加強教育，宣傳，加強值日執導管理的基礎上由校長室組織總務處等各有關部門對全校的每一個教室、設施設備，電器設備、活動器材、供電線路等進行了定期的全面檢修，并對教學樓墻壁脫落及部分教室電線故障等安全隱患及時地進行修整；另外，學校還嚴格要求每一位教職員工特別是班主任老師在做好學生安全教育工作的同時，要隨時了解．掌握學生安全動態，提高防患思想，做到—發現可疑問題立即與學校取得聯系，在第一時間中發現問題，解決問題，把安全隱患抑制在萌芽狀態之中，避免安全事故的發生。
六、加強協作配合，完善長效機制。
【關鍵詞】學生體質 活動課 問題 對策
據有關資料介紹，全國學生體質健康情況令人擔憂。雖然學生身高、體重等指標明顯增長，部分常見病有所下降，但衡量學生體質、體能的幾個主要指標明顯欠佳。如耐力素質呈下降趨勢，各類年齡組的學生中，70%多的學生耐力指標呈下降趨勢，其中十三、四歲的初中生下降幅度最大；柔韌性素質也趨于下降。各類學生中，有87.5%肺活量呈下降趨勢。近視率越來越高，小學生近視率達22.7%，初中生為55.22%，高中生為70.34%。一些地方，學生高考體檢不合格及專業限考的比例達85%左右。
某校利用早操時間開學生會，全校師生在操場集中站立，5分鐘內竟有三名學生暈倒，嚇得學校領導趕緊草草收場，搶救學生。學生體質如此差的嚴峻形勢，引起了社會和國家有識人士的擔憂和重視。教育部頒發了一系列增強學生體質的政策和法令，提出了素質教育和課改的一系列有效措施。江蘇省教育廳近年來頒布了“五嚴令”，更是從減輕學生課業負擔，提高學生身體素質方面提出了具體措施和限令，大大改善了學校增強學生體質鍛煉的大環境，為學校和教師松了綁。學生每天陽光鍛煉一小時已全面落實到位，學校除增開體育課之外，上午的大課間、下午的體育活動課都列入了課程表之中。
隨著大面積體育活動課的積極開展，農村中學現有的資源和條件與應有的體育活動出現了尖銳的矛盾。筆者作為體育教師和教研組長，近期通過對體育活動課現場觀察、訪談學生、問卷調查等形式，全面對我校體育活動課開展情況作了調研和分析，發現農村中學體育活動課存在許多問題，這些問題制約了體育活動課的有效開展，降低了活動課應有的提高學生身體素質的功能和效果，急需從各個方面引起領導和教師的重視，以便更好地完成提高學生身體素質的重任。
問題一：體育設施和器材嚴重配備不足，體育課外活動課流于形式。
我校是一所鎮初級中學，由原來兩個初級中學合并而成，具有一定的辦學規模。現有近三十個班級，一千多名在校學生。但是體育活動場地僅有一個200米的田徑場，雖經改造，建成了塑膠跑道，但場地實在太小。每當下午第四節體育活動課時，人滿為患，九個班三百多名學生上操場，站在跑道上就可以將跑道站滿，根本無法進行有效的體育活動。學校僅有兩塊籃球場地、八臺落后的露天水泥乒乓球桌，只能供少數同學進行球類活動。學校雖然年年添置一些必備的易耗器材，但增加的抵不上損壞的，真正能用于訓練活動的不過只有二十多個排球、十多個籃球，學校甚至無法提供學生活動所需完好的羽毛球拍、乒乓球拍和球。每當體育活動課，每個班級僅能借出3～4個球類，每10個人均不到一個球，如此體育設施和器材，怎能讓群體學生順利地開展活動？于是體育活動課就成了“放風課”和“休閑課”，大多數同學成了活動場的過客和看客。80%以上同學整節課就沒有參加體育活動可能，更談不上達到增強體質的目的了。
【對策】
首先，希望引起社會和上級有關部門的關注，盡可能在體育設施和器材方面加大硬件的投入。學校在改善教室、實驗室、圖書室等設施的同時，還應重視體育活動器材的配備和體育活動場地的準備。盡可能地增加體育器材的總量和生均量。建議學校主管部門，把體育設施和器材的投入列入對學校考核的具體指標。徹底改變農村中學中“教學投入是剛性需要、體育投入是軟性任務”的錯誤認識，把增加體育設施投入放到應有的重要地位。
其次，筆者觀察到，雖然學校體育設施嚴重不足，人滿為患。而鎮體育活動中心卻有不錯的體育設施和場所，并且白天大多空置。如籃球場，白天無人問跡。學校體育活動課時是否能協調部分學生去鎮體育活動中心活動。當然，大多數學校是不愿也不敢讓學生走出校門的，這就需要有關部門領導做出決策。其實只要有序有效地組織好，安全還是有保障的。“豬圈難養千里馬，花盆難栽萬年松”，讓學生走出校門歷練，也是素質活動的一項重要內容。
三是讓學生自帶活動器材，解決學校體育活動器材不足的矛盾。目前農村學生家庭經濟情況大都好轉，子女又是父母的心頭肉，對待子女有求必應。據了解，很多學生在家都有自己的體育活動器材，乒乓球、籃球、羽毛球等是司空見慣。讓學生把家中的活動器材帶到學校上活動課，就能改變學校“無米之炊”的尷尬處境，各項球類活動就能正常開展。
問題二：體育專職教師配備不足，體育活動課教師體育知識貧乏，缺少有效的指導。
雖然學校體育課、活動課增加了，每周三節體育課和兩節活動課，但學校專職的體育教師沒有增加。現有的體育教師只能滿足體育課的正常開設，體育活動課就只能由沒有體育經驗和知識的其他課任教師兼任。這些教師，缺乏必要的體育知識和技能，有的本身就不愛好體育活動，更談不上指導訓練學生了。他們認為：只要把學生帶上操場，不出安全問題就可以了。于是體育活動課上成了有趣的“牧羊式”，老師的職能就成了“牧羊人”。只要學生上操場，不打不鬧，具體干什么，一概不問，更談不上進行活動的指導。學校對教師的要求也是只要不出安全事故就行。
【對策】
學校要根據實際情況需要，適當配備足夠的專職體育教師，體育活動課盡可能的由專職體育教師擔任。若其他教師兼任活動課，雖然我們不能苛刻地要求教師全知全能，但學校要先進行校本培訓，讓他們掌握一些必要的體育知識和訓練技能。培訓時，可由學校有經驗的體育教師開講座、搞示范、傳經驗。先培訓，再上崗，這是一條原則。
學校對體育活動課要進行適當的績效考核，獎勤罰懶。對活動課開展較好的優秀教師要及時表揚鼓勵，給予必要的物質獎勵，以提高這些教師的工作積極性。
問題三：大多數學生對體育活動課重視不夠，認為活動課就是玩。
筆者對兩個班進行了問卷調查，其中一項是讓他們說說對體育活動課的認識。其中90%以上學生都表示喜歡活動課，但大多數學生認為活動課就是休閑放松玩，只有10%的學生認為是增強體質的需要。
據本人調查，體育活動課能積極主動的尋找活動器材，有序自覺鍛煉的學生不到30%，其他學生不是當球場的看客就是在樹蔭下坐著聊天，部分學生干脆就回到教室做作業。“牧羊式”的活動課更加助長了學生的懶散性，反正教師不管，愛怎么干就怎么干，愛怎么玩就怎么玩。跑步都辛苦，哪有我坐在石凳上觀看舒服，打球一身臭汗多累，哪有我在場邊逍遙……各種活思想，暴露出人類的劣根性。
本人曾一個星期對我校體育活動課觀察記錄，并進行統計。發現有始有終參加活動，并有效進行鍛煉的同學只占27.5%，如此低的活動參與率，值得我們高度重視和整改。
【對策】
首先要在學校大張旗鼓的宣傳體育活動的重要性，要利用櫥窗、板報、小廣播等進行宣傳，告知學生通過活動課增強體質健康的重要性。
班主任要開好主題班會，做好本班學生的思想工作。班上的活動課要有學生監督機制，每周統計本班體育活動課的情況。班主任要掌握本班學生體育活動的第一手資料，對癥下藥，解決存在問題。班上要劃分合理的體育活動小組，配備管理能力強的同學任組長，作為教師的助手上好活動課。班上要對在體育素質鍛煉表現好的同學進行表楊，讓他們敘述自己的訓練心得體會，以點帶面，爭取人人在體育活動課上主動鍛煉，自覺進行體育活動。
學校領導要關注體育活動課，親自深入到體育活動課場地，及時發現解決活動課中所出現的問題，并提出活動課的有效策略。
身在農村中學任教，“位卑未敢忘憂國”，筆者對農村體育活動課現狀憂心如焚。所述問題及對策僅是個人思想，旨在拋磚引玉，希望更多有識之士來關心農村學校學生的體育活動課，關心學生的身體素質，關心下一代的健康成長。
【參考文獻】
[1] 楊九俊.《學習方式的變革，江蘇教育出版社.
一、根據學校實際，科學（教學案例，試卷，課件，教案）確定活動內容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度
在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學（教學案例，試卷，課件，教案）的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。
二、加強常規管理，促進課題深入實施
1、課時安排、落實制度
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學（教學案例，試卷，課件，教案）等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。
2、教師選聘、培訓制度
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，我們的具體做法是：
教師條件：必須具有大專以上學歷，年齡在50周歲以下，有長期的教學經驗，積極參加新課改，勇于接受新的教學理念并付諸于實踐。
選題方面：要求能帶領從日常生活中發現課題，小中見大，選出貼近學生生活的、符合學生年齡特點的、學生感興趣的、科學（教學案例，試卷，課件，教案）的、可操作的課題。
競聘演說：符合上述兩個條件后，由校課題組過關篩選后統一安排競聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實施過程、實施措施、實施預想困難、實施達到的目標闡述清楚，對自己競選的課題有一個全面的、綜合的詮釋、理解與評價。
競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對性地回答提問者的問題，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點和創新。
學校課題組及專家組將根據教師競聘的情況，為每位教師進行綜合打分，優勝劣汰，選出優秀者擔任綜合實踐活動指導教師。
在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。
3、聽評課制度：
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學（教學案例，試卷，課件，教案）、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。
具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學（教學案例，試卷，課件，教案）扎實，保質保量。
4、階段性總結制度：
為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：
階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。
教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。
指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。
5、評價制度：
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學（教學案例，試卷，課件，教案）的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：
教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。
（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；
（3）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；
（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；
（5）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。
四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學（教學案例，試卷，課件，教案）態度和科學（教學案例，試卷，課件，教案）規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2—3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作
檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
一、根據學校實際，科學確定活動內容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度
在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。
二、加強常規管理，促進課題深入實施
1、課時安排、落實制度
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。
2、教師選聘、培訓制度
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。
3、聽評課制度：
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。
具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。
4、階段性總結制度：
為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：
階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。
教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。
指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。
5、評價制度：
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：
教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠;(3)現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。
四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
《最高人民法院關于人民法院民事調解工作若干問題的規定》已經施行。為此，加強訴訟調解工作也是今年省法院確定的五大工作重點之一，為了繼續貫徹落實好這項工作，院黨組決定召開這次民商事審判訴訟調解工作會議，目的在于全體民商事法官要進一步樹立訴訟調解新理念，突出調解工作重點。這次會議內容十分重要。剛才副院長黃尚林對我院近年來訴訟調解工作作了回顧，對今后一段時期如何加強訴訟調解工作作了具體的安排部署，民庭及各法庭也總結交流了在民商事審判訴訟調解中的經驗和心得體會，下面結合當前正在開展的“公正司法樹形象”、“辦案質量評查”及“黨員辦案質量競賽”活動，對今后一個階段的民商事工作談幾點意見：
一、要以“三個代表”重要思想為指導，牢固確立司法為民的宗旨。人民法院依法行使的審判權，是國家權力的重要組成部分。人民法院依法進行的全部司法活動，從根本上說，關系到最廣大人民根本利益的切實保障和實現。因此，司法為民在民商事審判中不僅僅是一句簡單的口號，而是全社會實現公平正義的本質要求，是“公正與效率”工作主題的基本價值取向，是檢驗法律效果和社會效果相統一的新尺度。按照“三個代表”重要思想的要求，切實做到為人民掌握好審判權、用好審判權，依法公正、高效、文明地審理各類民商事糾紛，從本質上充分體現權為民所用、利為民所謀、情為民所系，這也是“三個代表”重要思想對法院工作最基本的要求。司法為民與依法裁判二者是統一的關系。司法為民在依法裁判中實現，而依法裁判又是司法為民最直接、最根本的體現。將正在開展的“公正司法樹形象”、“辦案質量評查”及“黨員辦案質量競賽”活動貫穿于民商事審判活動的各個階段，也就是我們實踐司法為民宗旨的具體體現。
二、進一步樹立新的民商事司法理念，并用以指導民商事審判實踐。司法理念的形成和發展是由社會發展的基本要求所決定的，不同歷史時期、不同歷史背景和條件，訴訟制度不同，司法理念有所不同。要適應新的形勢，就須以“三個代表”重要思想和司法為民的宗旨來指導和保障新的司法理念的形成，以新的司法理念來指導民商事審判工作。民事訴訟的基本理念是“權利在民，以民為本”，這也是司法為民思想在民商事審判中的具體體現。法院應依法保障當事人平等行使訴訟權利，尊重當事人的處分權，審判權應受到當事人訴訟請求權范圍的限制。程序公正與實體公正并重，且程序公正是絕對的，而實體公正在一定意義上是相對的，程序公正是實體公正的保障，只有經過公正程序作出的實體判決才具有公信力。法律真實的理念則要求裁判所依據的事實是經證據證明的“法律事實”而不一定是客觀事實，法官依據法律事實和法律規定作出的裁判就是公正的裁判。在審判實踐中，不僅要求每一個法官要樹立新的司法理念，還要使每一件案件成為體現與傳播新的司法理念的載體，通過司法裁判向社會展示新司法理念，推動社會主義政治文明的發展和建設，引導社會進步。
三、妥善處理各類民商事糾紛，維護社會穩定。社會穩定是全面建設小康社會的前提條件，沒有社會穩定就沒有社會主義市場經濟的健康發展，就沒有社會主義民主的穩定推進，就沒有社會的全面進步。社會穩定符合我國最廣大人民的根本利益。在民商事審判工作中，特別是在審理一些涉及社會穩定的群體性、突發性的案件中，一定要在縣委的領導下，與有關部門共同做好當事人的思想工作，及時化解矛盾，平息糾紛，防止引發新的矛盾。1、要審理好婚姻家庭案件，倡導新的社會風尚。一定要全面理解、完整把握修改后的《婚姻法》和最高人民法院相關司法解釋，正確處理婚姻家庭糾紛案件。在涉及未成年兒童的生活費、撫育費，老年人贍養費以及其他侵犯老年人合法權益案件時，要注意對未成年兒童和老年人合法權益的保護，這類案件訴訟費一律不預收。通過對這類案件的審理，在全社會倡導尊老愛幼的中華民族傳統美德，形成尊敬老人，關心下一代的良好社會氛圍。促使當事人樹立正確的婚姻家庭觀和道德觀，樹立尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦，鄰里團結的良好社會風氣，有利于維護正常的社會秩序和生活秩序，有利于維護社會的穩定。2、審理好勞動爭議和社會保障案件，促進勞動力市場的規范發展，維護社會穩定。近年來，隨著經濟的發展和用工制度的改革，勞動爭議案件將會逐年增加。勞動爭議案件具有集中性、對抗性、群體性和社會性的特點。這些爭議往往涉及面廣，社會影響大，要在縣委的統一領導下，與政府有關部門共同做好疏導工作，化解矛盾，平息糾紛。3、要抓好對涉農案件的審理，維護農村土地承包關系的穩定和促進農村土地的合理流轉，保護農民的土地承包經營權；對銷售假種子、假農藥、假化肥和假冒偽劣產品等嚴重侵害農民利益的不法行為而引發的損害賠償案件，要及時、認真、妥善地予以審理，判決行為人承擔相應的民事責任。對涉及農民負擔和勞務等影響大，涉及面廣的群體訴訟，以及突發性、情況緊急、有可能激化矛盾的糾紛，要依靠當地黨委、政府和有關部門的支持配合，依法及時妥善處理，防止矛盾激化。4、審理好人身損害賠償案件，維護自然人人身權利和人格尊嚴。對《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件若干問題的解釋》要認真貫徹執行。5、對財產權、相鄰權等民事權屬糾紛，我們一定要樹立權利無小事的理念，慎重審理。決不能因我們工作失誤，而導致矛盾激化的案件發生。
四、進一步抓好民事證據規定的落實。最高人民法院《關于民事訴訟證據的若干規定》已經施行兩年多，這是多年來民事審判方式改革的經驗總結。當前工作的主要任務是繼續抓好證據規定的具體適用，按照證據規定審理民商事案件。我們要將新的司法理念貫穿到審判實踐中，體現在每一件案件的審理中。一個重要的方面就是要嚴格執行民事訴訟法和最高法院關于民事訴訟證據的若干規定，確保司法公正，提高司法效率。民事訴訟證據的若干規定是對民訴法的司法解釋，其精神與內容與民訴法并不矛盾，只是對如何正確理解、適用民訴法作了一些限制與擴張解釋。從目前的情況看，有的法官還沒有全面掌握證據規定的精神。為此，要繼續抓好證據規定的貫徹落實。省法院制定的《關于貫徹執行＜最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定＞幾個問題的意見》是根據民訴法及證據規定的相關規定，對具體適用證據規定的有關問題的細化。全體法官要在審判實踐中結合證據規定組織學習，認真領會和掌握運用。對于未向當事人送達舉證通知書也未口頭通知等情形，已直接損害了當事人依法應當享有的訴訟權利，這不僅違反法定程序，而且可能影響案件的正確判決，如果當事人上訴，就屬于法定的應當發回重審的情形。這里我也要指出的是，根據我縣的特點，法官主動收集證據工作還不能放松，對當事人舉證工作的指導更要加強力度，否則我們的民商事審判工作將走入死胡同。:
五、健全指導、監督、檢查機制，保證民事審判的質量和效率。院、庭領導要按我在黨組會上所倡儀的“五靠前”領導和指導整過民商事審判工作。民庭要協助院領導抓好對法庭的業務指導，各法庭庭長要切實履行“一崗雙責”，對一些重大、疑難、新類型案件和有關領導機關要求報結果的案件，以及社會廣泛關注的案件，要以高度的政治責任感組織好審判工作，把好案件質量關。要按照本院關于審判質量評查的規定，辦好每一件案件。審監庭要對涉及改判、發回重審案件存在的問題進行全面登記、定期分析、定期通報、總結經驗，以解決突出的或帶有普遍性的問題。
六、繼續推進簡易程序的改革與完善。最高人民法院于2003年12月1日起實施《關于適用簡易程序審理民事案件的若干規定》，針對審判實踐中簡易程序適用范圍過窄、送達方式單一、舉證期限過長、訴訟請求多變、被告不到庭、當庭宣判率低等實際情況，對簡易程序適用的范圍以及適用簡易程序審理案件過程中的有關問題進行了規定，在一定程度上彌補了民訴法之不足。《規定》的實施有效緩解了法院工作壓力，提高了審判效率。簡易程序代表了基層法院在今后一個時期的訴訟發展方向，它更利于訴訟參與人接近司法，并獲得成本低廉的的司法服務與方便快捷的司法救濟，是司法為民思想在民事審判中的具體體現。在適用簡易程序中，既要注意提高審判效率，也要注意保護當事人的訴訟權利，正確處理好節約司法資源和保護當事人權利的關系。審判程序要簡化，但公正的要求不能簡化；審判效率的提高，要以公正司法為前提。
