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第1篇

(一)教材編制不科學(xué)，并未進(jìn)行改進(jìn)與完善

教材內(nèi)容大部分是理論知識(shí)，這樣是中職生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)比較枯燥，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與理解。另外，中職生應(yīng)用的教材依然是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩本書，而教材并未在教學(xué)方案改變下進(jìn)行相應(yīng)改變。在這種情況下，不但給教師備課造成一定難度，也不利于中職生的學(xué)習(xí)。

(二)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部分內(nèi)容穿插與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)不容易掌握

以往講授財(cái)務(wù)過(guò)程中利用的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)重要知識(shí)點(diǎn)，而目前在講解時(shí)，中職生會(huì)感到茫然，因此必須及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在講解過(guò)程中還要?jiǎng)庸P寫，讓中職生記錄在筆記本上，此種方式就可以把相對(duì)完整的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)為打斷，然后進(jìn)行接續(xù)。

(三)中職生處理有關(guān)業(yè)務(wù)的能力相對(duì)較弱

在教學(xué)過(guò)程中一般是教師怎樣講解、中職生怎樣做。中職生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，可以使教師對(duì)部分知識(shí)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，重新進(jìn)行思考。例如中職生在學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)成本完成原材料獲取和發(fā)出核算過(guò)程中，某個(gè)原材料入庫(kù)，可是發(fā)票的賬單并未到的業(yè)務(wù)，一定要在月末進(jìn)行暫估入賬處理，在下月初完成該筆業(yè)務(wù)的沖減，而借方關(guān)系到原材料賬戶，因此在月末完成加權(quán)平均計(jì)算出有關(guān)存貨企業(yè)成本過(guò)程中不必考慮該部分。中職生有些迷茫，登帳時(shí)記錄和計(jì)算過(guò)程中不將其算在內(nèi)。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合教學(xué)的措施

(一)注重側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)

現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合方面的教材內(nèi)容不足，因此，在備課中，講義內(nèi)容無(wú)法結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合教學(xué)雖然形成了總體框架，但是尚存在明顯不足，知識(shí)點(diǎn)的連接存在問(wèn)題。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中并不能對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容加以會(huì)。因此，需要將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在直觀教學(xué)上來(lái)。例如，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方面對(duì)錯(cuò)賬進(jìn)行更正，傳統(tǒng)教材當(dāng)中方法中，不需要使學(xué)生對(duì)賬簿登記系統(tǒng)進(jìn)行比較分析，這樣會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠清晰。因此，在對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生首先掌握貨幣資金內(nèi)容，以此，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)當(dāng)中一定時(shí)間范圍內(nèi)的資金進(jìn)行處理，具備相關(guān)能力。在中職生實(shí)習(xí)過(guò)程中，要為其提供相關(guān)原始資料，主要包括原始憑證、記賬憑證和銀行的存款日記賬等，并要求中職生依據(jù)審核沒(méi)有錯(cuò)誤的原始憑證認(rèn)真填寫有關(guān)寫記賬的憑證，同時(shí)及時(shí)、有效登記賬簿。而在此過(guò)程總有可能發(fā)生登帳錯(cuò)誤和填制憑證的錯(cuò)誤問(wèn)題，這就需要依據(jù)中職生發(fā)生錯(cuò)誤的具體知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行修改，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握錯(cuò)賬更正的有效方法。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練

中職生在理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面存在較大難度，尤其是在大篇幅理論的敘述理解方面，對(duì)知識(shí)理解存在相對(duì)較大難度，不可急于先講解理論，而是要經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)的有關(guān)處理講解，組織中職生進(jìn)行動(dòng)手訓(xùn)練，然后教師依據(jù)中職生的具體情況進(jìn)行理論內(nèi)容講解，此種教學(xué)順序不會(huì)使中職生感覺(jué)到理論內(nèi)容比較枯燥。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的大量理論講解，就會(huì)影響中職生的學(xué)習(xí)興趣。另外，組織中職生進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練，可是提升中職生參與的積極性，從而提升課堂教學(xué)效果。

(三)改革與創(chuàng)新

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)教師在講解內(nèi)容的熟練程度方面有著較高要求，而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在分課程教學(xué)方面至少要進(jìn)行三個(gè)循環(huán)教學(xué)。可以隨時(shí)解答中職生提出的有關(guān)問(wèn)題，并且認(rèn)真對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。不管是以哪種方式完成課程改革，主要目的就是引領(lǐng)中職生走上就業(yè)崗位時(shí)能夠得心應(yīng)手，熟練的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作崗位對(duì)工作的需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

第2篇

為了能夠讓企業(yè)管理層人員以及廣大的企業(yè)會(huì)計(jì)工作者更加深入地了解與掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的相關(guān)內(nèi)容以及要求，就需要在思想層面上持續(xù)提升其對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理之認(rèn)識(shí)，不斷提升企業(yè)會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)開展必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓全體員工均能認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作屬于一項(xiàng)極為重要的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域管理性活動(dòng)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)加以核算與監(jiān)督，從而為強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理能力之提升提供服務(wù)，這樣一來(lái)就能切實(shí)保障企業(yè)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，正常而有序的企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作均需以規(guī)范性的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作加以保證。立足于宣傳培訓(xùn)，能夠讓企業(yè)員工們更好地熟悉相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)，切實(shí)掌握本行業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，全面了解到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量要求，深入掌握企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的具體環(huán)節(jié)以及工作方法。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)致力于不斷提升宣傳工作的力度，運(yùn)用多種形式的宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，讓企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理能夠深入到會(huì)計(jì)人才的內(nèi)心深處，并且在其具體工作之中成為其行動(dòng)上的指南，成為社會(huì)對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作加以監(jiān)督的重要標(biāo)準(zhǔn)以及依據(jù)。

2切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作

加大企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化力，這是我們抓好企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作之原則。為此，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做到以下三點(diǎn)：一是要切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作。要按照《會(huì)計(jì)法》以及格《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作內(nèi)容加以規(guī)范。二是要有效規(guī)范各項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。要從企業(yè)會(huì)計(jì)工作的具體狀況以及發(fā)展需求加以出發(fā)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理以及企業(yè)會(huì)計(jì)工作之要求，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)工作中產(chǎn)生的現(xiàn)象加以規(guī)范，比如，在ERP系統(tǒng)的操作中就要進(jìn)行積極、主動(dòng)的引導(dǎo)。三是要積極改進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，比如，原始憑證的獲得、錄入與現(xiàn)金支付等，均應(yīng)加以詳細(xì)而又明確之規(guī)定。筆者覺(jué)得，最為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)管理工作，實(shí)際上也是最易產(chǎn)生錯(cuò)誤之處，對(duì)以上問(wèn)題作出具體細(xì)節(jié)上的規(guī)定，十分有助于企業(yè)承包會(huì)計(jì)人員正確地掌握以及執(zhí)行，從而推動(dòng)我國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理愈來(lái)愈規(guī)范化。

3推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督管理工作

要推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理工作，最為重要的是應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮會(huì)計(jì)所具有的內(nèi)在監(jiān)管作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所產(chǎn)生的各類問(wèn)題，從而抵制與防止各類違反財(cái)經(jīng)法律法規(guī)、損害國(guó)家與集體利益之行為。企業(yè)專業(yè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)更加積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且提出自身的困惑之處以及其所研究的對(duì)策。應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格地依法辦事，全面落實(shí)《會(huì)計(jì)法》所給予的會(huì)計(jì)人員的職責(zé)。不僅要積極地聽話，全面執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所提出的能夠符合規(guī)定的意見，而且還要對(duì)于并不符合財(cái)會(huì)管理之指示以及要求。為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)服與制止，更多積極地提出自身的合理化建議，真正做到為領(lǐng)導(dǎo)把好參謀、監(jiān)督關(guān)。

4落實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)工作

要強(qiáng)化企業(yè)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍創(chuàng)建工作，致力于提升廣大企業(yè)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員實(shí)施相關(guān)財(cái)經(jīng)法律規(guī)范的宣教工作，從而努力提升從業(yè)者的職業(yè)道德。與此同時(shí)，企業(yè)管理層人士應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面考慮，形成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作責(zé)任體系。比如，要大力強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員對(duì)于《會(huì)計(jì)法》等法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)貫徹工作，并以此為基礎(chǔ)，按照企業(yè)財(cái)務(wù)工作人員之實(shí)際，有目標(biāo)和有層次地推進(jìn)會(huì)計(jì)人員對(duì)于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)提升會(huì)計(jì)從業(yè)者業(yè)務(wù)能力以及政治素質(zhì)之目的，切實(shí)提升其法制意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)將企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的責(zé)任全面落實(shí)至企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門以及個(gè)人，而且要把責(zé)任、權(quán)力和績(jī)效進(jìn)行掛鉤，從而形成賞罰更加分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要深入貫徹財(cái)務(wù)人員崗位責(zé)任管理制，保障財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作能夠保持平穩(wěn)運(yùn)行，而且把企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理責(zé)任和企業(yè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任加以聯(lián)結(jié)，真正做到實(shí)施全面深入考核、以職責(zé)確定權(quán)力、保證權(quán)責(zé)明確。

5結(jié)語(yǔ)

第3篇

由于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)資料的保密要求較高，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)都是安排比較簡(jiǎn)單的工作，學(xué)生難于從校外實(shí)習(xí)中學(xué)到相應(yīng)專業(yè)崗位技能，所以校內(nèi)的模擬教學(xué)就比較重要。會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)資源配置不合理，在很多民辦高校，會(huì)計(jì)類的專業(yè)學(xué)生是最多的，但專業(yè)性的教學(xué)資源相對(duì)比較少。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定的難度，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。主要體現(xiàn)在:一是實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上。目前部分高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，滿足不了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的需要。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生比較多，但實(shí)驗(yàn)室數(shù)量少，設(shè)備陳舊;實(shí)驗(yàn)軟件也不能根據(jù)行業(yè)需要及時(shí)升級(jí)更新。二是案例模擬實(shí)踐教學(xué)的條件不足，有效的實(shí)施案例模擬教學(xué)必須有合適的教學(xué)案例，但目前會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)仿真性不高，脫離企業(yè)的實(shí)際操作，此外課時(shí)有限，案例教學(xué)也難以深入開展，案例教學(xué)成了一種形式，難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。三是師資水平有待于提高，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教師不但要有專業(yè)理論知識(shí)，而且要有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多年輕教師都是畢業(yè)后就直接進(jìn)入教師崗位，缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于自身理論與實(shí)踐的脫節(jié)，也會(huì)給會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

2《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)手段和教學(xué)方面的探索

2.1《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)手段改革

(l)教學(xué)內(nèi)容形式多變。容講授全部采用多媒體課件教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性，以彌補(bǔ)學(xué)生感性知識(shí)不足之缺欠。使用多媒體課件教學(xué)，嚴(yán)把課件內(nèi)容關(guān)。通過(guò)大量實(shí)物展示、圖表列示、FLASH動(dòng)畫、視頻等使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、直觀。如會(huì)計(jì)基本理論講授可以通過(guò)實(shí)物展示、會(huì)計(jì)方法講授可以通過(guò)FLASH動(dòng)畫，會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)可以通過(guò)視頻教學(xué)等。(2)重視教學(xué)資源的收集。教材內(nèi)容相對(duì)滯后，如會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，知識(shí)更新比較快，教材的理論知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際賬務(wù)處理有一樣的差異等情況下，任課教師應(yīng)及時(shí)充電，從多方面收集教學(xué)資源，如深入企業(yè)實(shí)踐、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、參加研討班學(xué)習(xí)等形式，不斷更新自己的知識(shí)面和授課內(nèi)容，讓課堂傳授最新的知識(shí)和最實(shí)用的操作方法。(3)有效利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。建立基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)信息網(wǎng)、實(shí)行網(wǎng)上答疑、交流，網(wǎng)上作業(yè)與批改，網(wǎng)上模擬實(shí)訓(xùn)等。還可以建立學(xué)科或任課教師的QQ群、郵箱、微信、微博等，學(xué)生可隨時(shí)隨地提問(wèn)、老師也能及時(shí)地解答，這樣更有效進(jìn)行溝通。充分利用新媒體，進(jìn)行非課室時(shí)間教學(xué)。(4)充分利用實(shí)習(xí)基地。學(xué)校與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)咨詢公司、企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，有助于解決學(xué)生的實(shí)習(xí)和見習(xí)問(wèn)題。在一個(gè)階段的理論后，帶學(xué)生到實(shí)習(xí)基地去見習(xí)，通過(guò)參觀企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)處理流程，向?qū)W生解釋每一個(gè)流程所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并且分析實(shí)際操作和理論學(xué)習(xí)的差異等問(wèn)題。這樣學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻，并且能與實(shí)際操作結(jié)合。

2.2《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)方法的探討

第4篇

(一)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，不斷強(qiáng)化企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作控制

在企業(yè)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，為了有效提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作水平，則需要切實(shí)做好企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作控制。其中需要做好以下幾個(gè)方面的工作：其一是在現(xiàn)代信息化技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境中，企業(yè)需要合理設(shè)置會(huì)計(jì)崗位，恰當(dāng)安排專業(yè)素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人員。同時(shí)，企業(yè)在實(shí)施會(huì)計(jì)信息化管理的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，設(shè)置科學(xué)合理的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。在條件允許的情況下，還需要設(shè)置合理的維護(hù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)審查等崗位，并且根據(jù)所有會(huì)計(jì)工作人員的專業(yè)能力對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)處理和核算工作崗位進(jìn)行調(diào)整。各個(gè)在崗人員應(yīng)該始終堅(jiān)持相互監(jiān)督、相互管理的原則，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)維護(hù)人員、電子數(shù)據(jù)審查人員不能夠同時(shí)擔(dān)任職務(wù)。在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)授權(quán)控制方面，應(yīng)該注重對(duì)企業(yè)的操作密碼嚴(yán)格進(jìn)行管理，其密碼更換也需要安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)。在沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)負(fù)責(zé)人同意的情況下，會(huì)計(jì)工作人員不得隨意操作會(huì)計(jì)信息化軟件；其二是應(yīng)該不斷強(qiáng)化會(huì)計(jì)核算控制內(nèi)容。在信息化技術(shù)水平不斷提高的背景下，企業(yè)開展會(huì)計(jì)核算工作對(duì)審查會(huì)計(jì)原始資料，以及整個(gè)會(huì)計(jì)核算控制都具有非常重要的作用。因此，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作人員在日常工作中應(yīng)該嚴(yán)格按照企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作要求執(zhí)行，切實(shí)避免財(cái)務(wù)信息在導(dǎo)入中出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而為企業(yè)今后的會(huì)計(jì)審核工作造成嚴(yán)重性的影響[2]。同時(shí)，由于在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用中，會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)結(jié)算報(bào)表都是同時(shí)形成的，所以企業(yè)在不斷發(fā)展的過(guò)程中還需要安排專門的工作人員來(lái)對(duì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行認(rèn)真審核；其三是應(yīng)該不斷強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息資料的保管。在會(huì)計(jì)信息技術(shù)不斷提高的背景下，為會(huì)計(jì)工作者更加方面的查詢相關(guān)數(shù)據(jù)提供了方便。但是由于當(dāng)前會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿數(shù)據(jù)資料并沒(méi)有進(jìn)行完整的保存，這樣直接導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確度較低。因此，在這種情況下，企業(yè)必須嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求進(jìn)行，定期整理會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿數(shù)據(jù)資料。同時(shí)，在這樣的條件下，還應(yīng)該安排企業(yè)非審核和非復(fù)核的工作人員進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證打印工作。在將這些資料打印出來(lái)之后，還需要會(huì)計(jì)專業(yè)人員對(duì)會(huì)計(jì)資料認(rèn)真進(jìn)行審查，通過(guò)認(rèn)真檢查去發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)賬簿中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而有效確保會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確度。然而，對(duì)于一些非常重要的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，企業(yè)管理者還應(yīng)該對(duì)此提出更加嚴(yán)格的要求，有效構(gòu)建科學(xué)完善的會(huì)計(jì)信息保管制度。

（二）準(zhǔn)確評(píng)估企業(yè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)完善企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

在企業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)始終伴隨其中。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估主要是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中，管理者采取科學(xué)有效的管理措施來(lái)控制企業(yè)內(nèi)部和外部的風(fēng)險(xiǎn)。其中主要包括企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)分析兩個(gè)非常重要的方面。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的風(fēng)險(xiǎn)主要包括以下三種類型：一是因?yàn)槠髽I(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作人員因?yàn)槌霈F(xiàn)誤報(bào)會(huì)計(jì)信息而違背國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)；二是因?yàn)闀?huì)計(jì)工作人員在日常工作中的失誤而導(dǎo)致企業(yè)股東、債權(quán)人等發(fā)生公共危機(jī)；三是因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展過(guò)程中，賬務(wù)不實(shí)而導(dǎo)致企業(yè)資金出現(xiàn)流失的現(xiàn)象，這樣不利于企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。因此，在企業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，管理者應(yīng)該樹立良好的風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)。針對(duì)企業(yè)發(fā)展中各種會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)，有效構(gòu)建起科學(xué)合理的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)。最后再通過(guò)采取風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別措施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法、風(fēng)險(xiǎn)分析和報(bào)告等措施，來(lái)有效結(jié)合企業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種財(cái)務(wù)問(wèn)題。

(三)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的監(jiān)督，增設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考核規(guī)定

在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行有效控制是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作一個(gè)非常重要的結(jié)合點(diǎn)。其中企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督是企業(yè)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，加強(qiáng)內(nèi)部控制應(yīng)該構(gòu)建的與實(shí)際相結(jié)合的監(jiān)督檢查措施，以此來(lái)強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制。這樣一旦企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，便可以采取相應(yīng)的整理措施。同時(shí)，在條件允許的情況下，還需要充分利用企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范措施來(lái)強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門，由企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門的工作人員來(lái)強(qiáng)化當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的合理性和科學(xué)性進(jìn)行高校監(jiān)督。最后采取高效的監(jiān)督措施來(lái)解決企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的問(wèn)題，有效提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理的水平。在企業(yè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的監(jiān)督方式主要包括以下兩個(gè)方面：一是持續(xù)性監(jiān)督檢查；二是專項(xiàng)監(jiān)督檢查。除此之外，企業(yè)為了能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，便需要將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作較好的納入到企業(yè)內(nèi)部控制中。因此，為了能夠更加全面的反映出企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況，財(cái)務(wù)部便需要對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)作出明確規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)任何偽造、變?cè)旌瓦`法銷毀會(huì)計(jì)信息憑證、會(huì)計(jì)賬簿等行為，應(yīng)該給與非常嚴(yán)厲的懲罰。甚至對(duì)于一些情節(jié)非常嚴(yán)重的，還應(yīng)該追求相應(yīng)的法律責(zé)任。

二、結(jié)論

第5篇

1、項(xiàng)目教學(xué)法

例如，在中職學(xué)生初學(xué)會(huì)計(jì)課程時(shí)，筆者會(huì)問(wèn)學(xué)生：“想不想知道基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是做什么的?”學(xué)生說(shuō)：“想!”于是，筆者給了學(xué)生兩張單據(jù)。第一張是“收料單”，讓學(xué)生根據(jù)筆者所給的資料大膽地填寫。然后，筆者宣讀正確答案，并請(qǐng)合格的同學(xué)舉手。結(jié)果，大約98％的同學(xué)合格了。筆者說(shuō)：“你們看，老師還沒(méi)有教，你們自己就都會(huì)了!”筆者觀察到，此時(shí)學(xué)生的信心十足。這時(shí)，筆者又安排學(xué)生：根據(jù)第一張“收料單”，自己填第二張“記賬憑證”。結(jié)果，同學(xué)們都不會(huì)填，強(qiáng)烈要求老師教給大家。于是，筆者笑了：“這就是我們?cè)诮窈蟮摹A(chǔ)會(huì)計(jì)’課要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)了!”通過(guò)以上直觀、具體而不單調(diào)地講大道理式的教學(xué)和教育，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，甚至下課后還在問(wèn)筆者：“老師，‘借’、‘貸’是什么?可不可以馬上告訴我?”其迫切的心情讓筆者非常高興和感動(dòng)。

2、體驗(yàn)教學(xué)法

在體驗(yàn)教學(xué)法中，教師是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的組織者和管理者，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)、組織學(xué)生順利地完成實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。例如，在模擬業(yè)務(wù)人員預(yù)借差旅費(fèi)2000元的業(yè)務(wù)中，教師應(yīng)先物色在模擬實(shí)驗(yàn)中需要的角色，如業(yè)務(wù)員、出納人員、會(huì)計(jì)人員等，然后根據(jù)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題作針對(duì)性指導(dǎo)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生按照設(shè)計(jì)的角色進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)操作，如業(yè)務(wù)員首先應(yīng)說(shuō)明其借款的程序：先填制一張款項(xiàng)為2000元的借據(jù)，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，交給出納員，出納員審核無(wú)誤后，方可將款項(xiàng)預(yù)支給業(yè)務(wù)員，并在借據(jù)上加蓋“現(xiàn)金付訖”的戳記。會(huì)計(jì)人員據(jù)此編制會(huì)計(jì)憑證如下，借：其他應(yīng)收款——××業(yè)務(wù)員2000元；貸：庫(kù)存現(xiàn)金2000元，并將此會(huì)計(jì)憑證登記人賬。學(xué)生親自參與不同的角色，自己去發(fā)現(xiàn)預(yù)借差旅費(fèi)的結(jié)算關(guān)系是企業(yè)與職工的往來(lái)結(jié)算，明白它的實(shí)質(zhì)是企業(yè)將要發(fā)生、但又尚未發(fā)生的費(fèi)用；在費(fèi)用尚未發(fā)生前，不能直接計(jì)入“管理費(fèi)用”賬戶，必須先作為企業(yè)的應(yīng)收債權(quán)核算，計(jì)入“其他應(yīng)收款”賬戶，待業(yè)務(wù)員出差回來(lái)報(bào)銷時(shí)再轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”賬戶。通過(guò)這樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生很容易掌握這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的操作過(guò)程。

3、多媒體輔助教學(xué)法

利用電腦對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行處理，增強(qiáng)學(xué)生的好奇感，激發(fā)中職學(xué)生的求知欲；同時(shí)有助于分散難點(diǎn)，便于學(xué)生比較分析。例如，在“會(huì)計(jì)憑證”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)電腦，把各種原始憑證比較直觀、形象地展示出來(lái)．同時(shí)，教師在多媒體課件的某一種原始憑證(如發(fā)票)的演示中，具體用箭頭標(biāo)明原始憑證的名稱、日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、金額、單價(jià)、相關(guān)經(jīng)手人員的簽章、接受原始憑證單位名稱等具體內(nèi)容的位置，有助于學(xué)生掌握原始憑證的七項(xiàng)內(nèi)容；對(duì)于記賬憑證，教師同樣可以利用電腦中的多媒體課件展示一張記賬憑證，要求學(xué)生指明記賬憑證的七項(xiàng)內(nèi)容分別指什么，具體在哪些位置。教師結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在課件中演示記賬憑證的具體填制方法。通過(guò)這種多媒體輔助教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

二、結(jié)論

第6篇

（一）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的意義

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作有著深遠(yuǎn)的意義，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面對(duì)會(huì)計(jì)人員開展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作提出了要求和示范，在日常工作中參照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有了明確的目標(biāo)和具體努力的方向，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作日趨規(guī)范。另一方面，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作考核的意義也不容忽視，在規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的時(shí)候，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作考核提供了政策依據(jù)以及考核標(biāo)準(zhǔn)，有利于進(jìn)行更加深入的改進(jìn)。

（二）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的現(xiàn)狀

目前，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的現(xiàn)狀并不是十分理想，仍然還存在著許多需要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題具體分為四個(gè)方面，分別是對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范不重視、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作水平不高、會(huì)計(jì)人員素質(zhì)有待優(yōu)化。對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化帶來(lái)了極大的困擾，嚴(yán)重制約著會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的順利開展，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作混亂無(wú)序的現(xiàn)象還少量存在。因此，積極探索會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的有效途徑勢(shì)在必行。

二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中量化考核的應(yīng)用

在了解會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化水平，發(fā)揮量化考核的優(yōu)越性，加強(qiáng)量化考核在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中的應(yīng)用是大勢(shì)所趨。為此，下文對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中量化考核的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。

（一）量化考核對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的作用

為促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化工作的有效開展，采取量化考核的形式，為會(huì)計(jì)工作提供所應(yīng)遵守、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，有利于統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為會(huì)計(jì)人員提供行動(dòng)指南，確保會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化，保證考核工作順利進(jìn)行并取得實(shí)效。從量化考核對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的作用上看，它不僅是會(huì)計(jì)人員工作的事前標(biāo)準(zhǔn)，而且是具體標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化考核目標(biāo)的過(guò)程，也為日后會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督評(píng)定提供了有利依據(jù)。因此，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中量化考核的應(yīng)用必不可少。

（二）量化考核在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的應(yīng)用

在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化考核的考核項(xiàng)目主要分為五個(gè)方面，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)電算化。其中不同的考核項(xiàng)目，所對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分和扣分標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。在對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化進(jìn)行量化考核的過(guò)程中，采用百分制的量化考核，有助于進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作考核體系。在具體做法上，我們應(yīng)本著客觀公正、據(jù)實(shí)評(píng)分的原則，“以考核為手段，以促進(jìn)管理、強(qiáng)化服務(wù)為目的”的宗旨，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，切實(shí)抓好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化量化考核。

三、結(jié)語(yǔ)

第7篇

1.課程設(shè)置不合理，教材內(nèi)容落后

隨著信息化水平的不斷提高，會(huì)計(jì)行業(yè)已實(shí)現(xiàn)了由手工記賬向電算化操作的轉(zhuǎn)變。但是“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程在教材編排上仍以手工操作為主，教材內(nèi)容滯后于會(huì)計(jì)實(shí)際工作，雖然在教學(xué)中也涉及電算化操作內(nèi)容，但學(xué)生學(xué)到的只是基本理論和方法，上機(jī)操作的機(jī)會(huì)不多，理論和實(shí)踐不能有機(jī)結(jié)合。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

近年來(lái)生源數(shù)量逐年減少，成績(jī)較好的學(xué)生一般都進(jìn)入普通高中，中職學(xué)校則是成績(jī)較差學(xué)生的無(wú)奈選擇。由于學(xué)生的年齡較小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)和端正的態(tài)度，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，再加上知識(shí)的專業(yè)性太強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)不能很好地理解和吸收，從而喪失學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

二、改善“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)質(zhì)量的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們從事任何事情的最大動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是中職教師關(guān)注的問(wèn)題。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？一是多與學(xué)生溝通和交流。教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的心理特征和接受能力科學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生多溝通交流，給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題并及時(shí)給予幫助，減少學(xué)生對(duì)教師的隔閡感，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。同時(shí)在教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，并結(jié)合教學(xué)技巧的運(yùn)用和對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，使學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是合理設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入。課程導(dǎo)入在一定程度上影響著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生剛剛接觸這門課程時(shí)最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，把國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題引入教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響很大，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式能有效提高“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校所招收的學(xué)生質(zhì)量相對(duì)較差，并且水平不一，因此教師的管理和教學(xué)方式要因人而異，不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式。一是合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀，因此教師在教學(xué)時(shí)要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教案演示和圖表對(duì)比，把抽象的概念、復(fù)雜的會(huì)計(jì)程序變得更加直觀和簡(jiǎn)單，以便于學(xué)生的理解和接受。二是多開展實(shí)踐教學(xué)。由于會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職學(xué)校要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入力度，為學(xué)生的實(shí)際操作提供保障，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化上機(jī)操作，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際更好地結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)電算化理論知識(shí)的消化吸收。此外，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，讓學(xué)生到企業(yè)中親身體驗(yàn)實(shí)際的工作環(huán)境，了解“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”在實(shí)際會(huì)計(jì)事務(wù)工作中的應(yīng)用，為學(xué)生以后更快地適應(yīng)工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三是科學(xué)布置作業(yè)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力合理布置課后作業(yè)，作業(yè)的布置要難度適中，通過(guò)學(xué)生的努力能獨(dú)立完成，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收。

3.提高教師的自身素質(zhì)

第8篇

以學(xué)生為核心的教學(xué)顛覆了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的單調(diào)方式，在這種新型方式下，學(xué)生與教師關(guān)系融洽、地位平等。這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，老師只是對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題提醒和引導(dǎo)，并最終檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。例如，在講授資產(chǎn)時(shí)，針對(duì)當(dāng)前在學(xué)生中比較熟悉的快餐———肯德基，讓學(xué)生假想自己是快餐店的服務(wù)生，由學(xué)生自己歸納、概括這一特定主體———肯德基快餐店所具有的資產(chǎn)。學(xué)生提出:有快餐店面———房屋;店面標(biāo)牌———KDF;食品加工的機(jī)器設(shè)備———炸雞的設(shè)備;加工的原料———雞肉、土豆……;加工后的食品———炸雞、漢堡、薯?xiàng)l……這樣教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)概括企業(yè)具有的資產(chǎn):固定資產(chǎn)(廠房、機(jī)器設(shè)備)、無(wú)形資產(chǎn)(商標(biāo))、原材料、產(chǎn)成品。并且針對(duì)服務(wù)生本身這一人的因素是否作為一項(xiàng)資產(chǎn)作出界定———由于資產(chǎn)的一個(gè)特性是能夠以貨幣計(jì)量，而人是不能以貨幣進(jìn)行計(jì)量的特殊個(gè)體，所以盡管他符合資產(chǎn)的定義———企業(yè)過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源，但人不屬于企業(yè)資產(chǎn)。由于以學(xué)生為中心，由他們來(lái)親身體會(huì)和講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的這一概念，使學(xué)生對(duì)資產(chǎn)的理解更加透徹深入。

2行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，教師往往注重每堂課知識(shí)點(diǎn)的理解掌握。在工學(xué)結(jié)合一體化課程中則更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每科課程，更要求將各種知識(shí)技能融會(huì)貫通，這樣就會(huì)拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，達(dá)到職業(yè)生涯的順利發(fā)展。這一教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單概括為目的決定行動(dòng)。教師和學(xué)生共同明確教學(xué)的一項(xiàng)目的意圖，然后學(xué)生通過(guò)行動(dòng)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生可以通過(guò)分組討論的形式確定幾個(gè)行動(dòng)方案，再比較、分析、判斷，選擇最優(yōu)方案付諸行動(dòng)。可以說(shuō)這一行動(dòng)是為達(dá)到既定目標(biāo)而進(jìn)行的有意識(shí)的行為，行動(dòng)分前期、中期、后期幾個(gè)階段。學(xué)生通過(guò)前期的預(yù)測(cè)，中期的判斷、分析、調(diào)整，后期的完成幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的行動(dòng)達(dá)到最終目標(biāo)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的綜合性問(wèn)題。處理解決這些問(wèn)題，一方面要按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的原則進(jìn)行，另一方面需要跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。應(yīng)盡量讓學(xué)生參加所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃工作，甚至包括確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)照顧學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，如文化知識(shí)和技能基礎(chǔ)、心理特征和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r等。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中教師在教學(xué)中不僅注意學(xué)生的外部活動(dòng)，更要注意學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)，注意促進(jìn)學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。如引導(dǎo)課文教學(xué)法就是典型的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，它通過(guò)表面看似松散的組織形式，卻為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力提供了操作性極強(qiáng)的工具。在講授“財(cái)產(chǎn)清查———銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制”一章節(jié)時(shí)就可運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法。此章節(jié)位于學(xué)習(xí)了復(fù)式記賬、憑證、賬簿之后，所以學(xué)生對(duì)銀行存款日記賬有了大致的了解掌握。此時(shí)，教師可以提出問(wèn)題———銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單的余額不一致，為什么?怎樣達(dá)到一致?如果使其達(dá)到一致說(shuō)明什么?針對(duì)問(wèn)題，學(xué)生可各抒己見，并努力為達(dá)到“余額一致”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)方案，最后通過(guò)分組討論，教師引導(dǎo)歸納，從而順其自然地編寫出銀行存款余額調(diào)節(jié)表，達(dá)到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中銀行存款這一貨幣資產(chǎn)的清查盤點(diǎn)。

3整體綜合學(xué)習(xí)

第9篇

會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展使得會(huì)計(jì)核算工具從手工記賬、模擬手工記賬的電算化系統(tǒng)發(fā)展到當(dāng)前的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)不同，會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)已成為企業(yè)信息化系統(tǒng)的一部分，與企業(yè)產(chǎn)、供、銷及其他內(nèi)部管理系統(tǒng)互聯(lián)互通，且逐步融合。企業(yè)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)接口的轉(zhuǎn)換、匯總可直接推送至財(cái)務(wù)系統(tǒng)，財(cái)務(wù)系統(tǒng)利用業(yè)務(wù)系統(tǒng)流轉(zhuǎn)的原始數(shù)據(jù)按照既定的規(guī)則即可生成記賬憑證并記賬。業(yè)務(wù)直接驅(qū)動(dòng)會(huì)計(jì)記賬具有如下優(yōu)勢(shì)。一是提高了工作效率，會(huì)計(jì)憑證的生成從手工錄入到數(shù)據(jù)導(dǎo)入、傳輸后生成的半自動(dòng)化到業(yè)務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)自動(dòng)化，極大的減輕了財(cái)務(wù)人員工作負(fù)擔(dān)。二是提高了會(huì)計(jì)核算及時(shí)性，企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)可以按需以每日甚至實(shí)時(shí)記錄業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。三是為企業(yè)細(xì)化會(huì)計(jì)核算工作提供支持，業(yè)務(wù)系統(tǒng)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)的逐漸融合使得財(cái)務(wù)人員可以更便捷的獲得更多維度的業(yè)務(wù)信息，以細(xì)化會(huì)計(jì)核算，為企業(yè)業(yè)績(jī)分析、績(jī)效管理等提供支持。四是可以最大限度的避免人工差錯(cuò)及舞弊行為的發(fā)生，提高會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性及系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的一致性。

二、會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)原始憑證的影響

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)原始憑證均為紙質(zhì)原始憑證。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，除結(jié)帳和更正錯(cuò)誤的記帳憑證可以不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證。隨著信息化的發(fā)展，越來(lái)越多的會(huì)計(jì)信息由信息系統(tǒng)直接生成，電子數(shù)據(jù)可以妥善歸檔、保存，并可隨時(shí)自信息系統(tǒng)查詢、輸出，所有會(huì)計(jì)資料必須紙質(zhì)話也嚴(yán)重制約著整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系交易環(huán)節(jié)信息化的發(fā)展，因此會(huì)計(jì)資料的電子化也成為今后發(fā)展的趨勢(shì)。1.內(nèi)部生成的會(huì)計(jì)資料。《企業(yè)會(huì)計(jì)信息化工作規(guī)范》明確，企業(yè)內(nèi)部生成的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、和輔會(huì)計(jì)資料，滿足所記在事項(xiàng)為本企業(yè)重復(fù)發(fā)生的日常業(yè)務(wù)；由企業(yè)信息系統(tǒng)自動(dòng)生成；可及時(shí)在企業(yè)信息系統(tǒng)查詢和輸出；企業(yè)信息系統(tǒng)具有防止數(shù)據(jù)被篡改的有效機(jī)制；企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)建立了電子備份制度，能有效防范自然災(zāi)害、意外事故和人為破壞影響；企業(yè)對(duì)電子和紙質(zhì)會(huì)計(jì)資料建立了完善的索引體系等六項(xiàng)條件的，可以不輸出紙面資料。2.外部取得的會(huì)計(jì)資料。目前，普及電子發(fā)票的呼聲越來(lái)越高，雖然目前電子發(fā)票仍處于試點(diǎn)階段，不能作為企業(yè)報(bào)銷憑證，但可以預(yù)見在不遠(yuǎn)的將來(lái)，電子發(fā)票的法律效力將會(huì)不斷完備。《企業(yè)會(huì)計(jì)信息化工作規(guī)范》規(guī)定，企業(yè)獲得的需要外部單位或個(gè)人證明的原始憑證和其他會(huì)計(jì)資料，在附有外部單位或個(gè)人符合《中華人民共和國(guó)電子簽名法》的可靠電子簽名且電子經(jīng)過(guò)符合《中華人民共和國(guó)電子簽名法》的第三方認(rèn)證，符合為企業(yè)日常業(yè)務(wù)、可查詢輸出、建立了電子備份和索引體系等條件下，可不輸出紙面資料。

三、對(duì)會(huì)計(jì)檔案管理工作的影響

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)檔案管理工作主要包括對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案的保管、移交等工作，隨著會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展，會(huì)計(jì)檔案管理工作的范疇有所增大，主要包括：1.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)相關(guān)財(cái)務(wù)軟件及其運(yùn)行環(huán)境、數(shù)據(jù)庫(kù)的保管與移交。2.會(huì)計(jì)共享中心條件下各種影像資料及相關(guān)日志、索引等資料的保管與移交。3.單位內(nèi)部、外部取得的電子化會(huì)計(jì)資料的保管與移交。會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展同時(shí)也給會(huì)計(jì)檔案管理工作帶來(lái)了更多的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。一方面電子會(huì)計(jì)檔案的保管、查閱、移交等工作對(duì)檔案管理技術(shù)提出了新要求；另一方面電子化會(huì)計(jì)檔案通過(guò)小型存儲(chǔ)介質(zhì)即可能攜帶大量會(huì)計(jì)信息，對(duì)會(huì)計(jì)檔案的保密工作提出挑戰(zhàn)。

四、對(duì)會(huì)計(jì)監(jiān)督工作的影響

1.對(duì)于企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督。信息化發(fā)展使得企業(yè)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的審批、信用政策的選擇、供應(yīng)商的甄別乃至不相容崗位控制等控制措施均可嵌入企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)甚至企業(yè)信息系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)，財(cái)務(wù)系統(tǒng)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的融合使財(cái)務(wù)監(jiān)督措施得以前置，會(huì)計(jì)管理、監(jiān)督職能得以更好的實(shí)施。2.對(duì)于外部會(huì)計(jì)監(jiān)督。加快信息化檢查輔助軟件的開發(fā)進(jìn)程，提高檢查手段科技含量，逐步實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告審計(jì)和內(nèi)部控制審計(jì)信息化已列為我國(guó)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。企業(yè)配合外部監(jiān)督檢查工作，也將從提供紙質(zhì)會(huì)計(jì)資料為主向主要提供電子化會(huì)計(jì)資料為主。

五、結(jié)語(yǔ)