時間：2022-04-12 17:37:45
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施米特·帕爾的博士學位是在職獲得的，對于這樣的學位我們都不陌生，因為我們的官員們不少人與施米特·帕爾一樣都有相同的經歷，在職讀學位，論文也抄襲，甚至都不用自己抄襲，有人代抄襲，這很正常呀。在職的學位也沒人拿它當學位，那不過就像一個名牌背包，有人背了，有人不背，這與人的學問、知識無關，只與愛好和有錢沒錢有關。如果誰在咱們這兒質疑了一個官員的學位論文是抄襲或找人了，那不是抄襲者可笑，而是質疑者可笑，甚至懷疑質疑者是攪進了“是非圈”中的“窩里斗”。
這絕不是老夫我夸大其詞，誰不信誰可以找50位獲得過在職碩士學位的處級官員，把他們學位論文在網上搜搜，看看有幾篇論文是原創的？要求觀點創新那是難為他們了，就連論文的句子都不是自己完成的排列組合。有人做過暗訪，就某些官員論文中的觀點與作者本人在其不自覺的情況下與之“交流”過，發現他們對自己的論文完全是一種陌生的狀態，對自己論文中寫下的段落甚至章節都一概不知。
抄襲如今被理解成網絡時代的“技術手段”了。網上有你不下載，非要自己干，那不有點兒憨了嗎？如今不光是論文抄襲，連入黨申請書、離婚協議、檢討書、下基層的調查報告、人大的議案、政協委員的提案都有人在網上下載了。其實，抄襲論文者們真的有抄襲的理由，抄襲不是他們的錯,他們也是學術制度的“犧牲者”。學術評審機構其實明明知道有人抄襲可都裝著不知道，那誰還不抄。我覺得這樣的辯解成立。如果我們的制度都像匈牙利那樣，不管你是何人，只要學位論文是抄襲的，不僅取消你的學位，連職位你都保不住不就沒人抄襲了嗎？這樣的“成本核算”誰不會？
真正該思考的是這些抄襲何以能夠順理成章？導師不聞不問,學位評審小組的專家們閉一只眼審查,答辯小組的老師也不愿和學生“過不去”,學生樂得輕輕松松混個文憑出門。辛辛苦苦寫,快快樂樂抄,反正怎么著都是過關,何必搞得太辛苦。給抄襲論文放行的老師們、專家們,無形中消磨了學生的認真寫作之心,助長了抄襲之風。這些疏漏之處,才是我們抄襲行為見怪不怪的根本。
一般表現出一定的職業興趣傾向性，每個人在面對就業擇業的時候。也往往有各自更適合的工作領域，自身也是這樣。
其核心是按照不同的職業特點和個性特征將人分為六類：技能型、研究型、藝術型、社會型、企業型、常規型，霍蘭德的職業興趣理論。這六種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對相應職業類型感興趣，當我就業擇業的時候，興趣與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎。本測驗是基于霍蘭德(Holland職業興趣測驗的本土化產品，不僅能夠測出你對什么類型的事情和工作感興趣，而且還反映出你做事心態、以及你部分性格特點。
追求完美，這次測評中的結果是技能型(A型)11分；研究型(B型）13分；文藝型(C型)15分；社會型(D型)15分；企業型(E型）11分；事務型(F型)15分。通過這次測試我知道自己在職業方面更傾向于文藝型(C型)社會型(D型)事務型(F型)文藝型：15該類型的人屬于理想主義者。不重實際，想象力豐富，富有創造性，具有獨創的思維方式，直覺強烈、敏感，情緒波動大，較沖動，免費范文不服從指揮。社會型：15該類型的人有強烈的社會責任感和責任心，關心社會問題，渴望發揮自己的社會作用，為人友好，熱情，開朗，善良，善解人意，助人為樂，易于合作。事務型：15該類型的人服從權威，講究秩序，責任感強，高效率，穩重踏實，細心仔細，有條理，耐心謹慎，依賴性強。所以：測評讓我充分了解自己。
對于我來說，興趣是成功的重要推動力。如果能夠選擇到與自己興趣愛好相符合的職業，將可以使自己在工作中找到快樂和滿足感，也更容易獲得成功。職業心理學的研究表明，一個人對某種工作有興趣，能發揮他全部才能的80%-90%并且能長時間保持高效率而不感到疲勞；如果對某種工作不感興趣，則他才能只能發揮20%-30%并且容易疲勞。所以，以后我擇業的時候，應該盡量選擇與自身興趣相匹配的職業類型和職業環境。
除了應該優先選擇那些與自身的職業類型相匹配的職業環境外，還要考慮一些別的因素：然而,實際的職業選擇中。
因為個體本身常是多種職業興趣類型的綜合體，首先。單一職業傾向顯著突出的情況往往并不多見，因此在具體擇業的時候，除了得分最高的職業類型外，得分第二高的職業類型中的相關工作，有時同樣也可以予以考慮。
由于興趣的可行性差異，其次。職業興趣脫離客觀條件，過于浪漫，往往想得好，做不到職業興趣建立在切實可行的基礎之上如結合自己所學的專業、社會的職業需求等，最后心想事成，獲得成功。論文寫作所以，以后我擇業時，除了要考慮與自己職業興趣外還要兼顧考慮獲得職業成功的現實可能性。
人格指一個人在一定情況下所作行為反應的特質，人格(person源于拉丁語Persona也叫個性。心理學中。即人們生活、工作中獨特的行為表現，包括思考方式、決策方式等。世界上關于人格理論的劃分有很多種，本測評采用的MBTI人格理論，目前國際上最流行、企業中應用最廣泛的理論之一。
待人友好真誠，根據測評我更好的解到自己。測評結果是您有一副熱心腸。慷慨大方，希望能真實具體地幫助別人。您健談親切，好交際，善于合作，集體活動的積極參與者。體貼有禮貌，易于共事，需要和諧并且能夠創造一種和諧的氛圍。您比較多愁善感，盡責，做事有條理。鼓勵和贊揚聲中您能工作得十分出色。對于那些對人的生活有直接的顯而易見影響的事情感興趣。也可能存在以下問題：過分在意別人的情感和想法，可能忽視自己的內心需求，需要學會給人空間，必要的時候說“不”并考慮一下自己提供的幫助是不是別人所需要的為了維護和睦的人際關系，對沖突常常采取回避和妥協，不能積極、正面地處理；對批評或漠視過于敏感，容易沮喪和郁悶；容易陷入情感和細節中，通常很難變通。
韓格非想了想，心里話豁上了吧，舍命陪君子，就這一回了。
兩個人推杯換盞，一氣喝到晚上。三瓶老白干見了底。站長有些挺不住了，說話都不清楚了。韓格非有些難受，但腦子很清楚。他第一次喝這么多酒，居然不醉，感到非常奇怪，也有些竊喜。
回家后，父親聞到酒味，問他跟誰喝這么多酒，韓格非把來龍去脈說了一番，父親也沒責怪。
第二天韓格非問父親，是不是年輕的時候能喝酒，不然自己昨天喝了那么多居然不醉，一定有遺傳。父親笑著說，我是不行，但有一個人行。你奶奶，能喝多少我也不知道，但從年輕時就喝自家釀的地瓜酒，一天一杯，從沒見過醉。
韓格非第二次去見站長，站長說需要我做什么說吧。韓格非把衛生的事一說，站長馬上說，這有什么，不都為大家好嗎々煤池子都拆掉，在院里統一規劃，一家一個，蓋大點，把那些門口的木柴也放進去。站里貼點錢，個人出工，這事就這么定了。今后誰家再亂放東西，扣他的工資。
年底韓格非入了團，還被提成了行政科員。
韓格非美啊，自己做夢也沒想到，大酒量竟改變了自己的人生。
韓格非調到了區里接待辦。讓韓格非想不到的是，調動還是跟他的喝酒海量有關。
區呈利用春節走訪駐地企業，區領導走到哪個街道辦事處地界，就由辦事處派人陪同。那天分管接待的楊副區長要去針織廠，這是一家全市有名的大企業。楊副區長讓辦事處多派兩個人陪著。據說楊副區長早就耳聞這個廠里的領導個個都是酒仙，到廠里來的客人基本都是站著進去，躺著出去。楊副區長擔心扛不住，想搞人海戰。
書記和主任一商量，就讓韓格非跟著。一來他在辦事處就負責接待，跟楊副區長對口，二來上次鐵路宿舍酒對站長也算是橫空出世，讓人領教了他的酒量，跟著楊副區長關鍵時刻也可以充當個盾牌什么的。
果然，韓格非在針織廠大出風頭，不僅讓廠領導驚訝不已，也讓楊副區長大開眼界。
那天人家廠里用課桌拼了個大飯桌，二十多個人對著面坐。食堂里大飯碗上酒，先是滿滿的啤酒，一口一碗，連喝三碗。不行的，立馬退到一邊看眼，能繼續的再喝三碗。如此下去，等喝到第四波時，酒桌上就剩七八個人了。廠長問還喝不?楊副區長已經喝得臉上紅一陣白一陣了，但他又不想舉白旗，就說我不行了，區里還有人行。我，我們不怕你們。喝，接著喝。廠長笑了，讓誰喝啊?這時區里在飯桌上的人加楊副區長還剩三個人了。你，你跟他們喝。楊副區長指著接待辦主任。主任一挽袖子說，豁上了，咱一對一。廠長說好啊，要不你們說我們欺負人。來，我跟你喝。干廠長三口氣喝了三大碗。主任也不甘示弱，三碗下了肚。全場鼓掌。廠長又喝了三碗，這回主任實在喝不下去了，竟一屁股坐地上哭了起來。廠里的人都笑了。廠長說扶起來，扶起來，別讓區里領導受委屈。
廠長望著韓格非笑著說，你就免了吧，看你年紀輕輕的，未必是能喝的料。韓格非也笑著說，比廠長是差些，但還能湊付兩杯。廠長一聽愣了，對旁邊人說，這位小弟看樣子有兩下。來，我跟他喝兩碗。倒上。韓格非擋住倒酒的手說，廠長我不能跟你喝，你已經跟主任多喝了幾碗了。再喝顯然是有失公平。要喝，換個人。廠長點點頭，好家伙，機關的人跟咱企業的就是不一樣。講人性，也講道理。好，咱倆不喝了，讓我們廠的大劉跟你喝。如果你能喝過他，我們全都甘拜下風。喝不過，也別不好意思，玩玩的事，不必認真。韓格非說有廠長這句話我喝醉了也高興。
韓格非問大劉怎么喝，大劉說大碗啤酒，一次六個。韓格非說啤酒漲肚皮，能不能換上白酒?大劉遲疑了一下，見廠長只看他，就說白酒就白酒。還是大碗，韓格非端起來說先喝為敬。一碗見底。大劉緊跟上，也是一碗見底。全場一片掌聲。又倒上。韓格非說，先請。大劉端起酒，眉頭略皺，咬咬牙喝了一大半，開始喘粗氣。剩下的看樣子實在喝不了了。韓格非端起酒，還是一氣見底。大劉站不住了，手有些哆嗦著想去端碗，人還沒走近飯桌就癱在了地上。韓格非端起大劉剩的酒，一股腦又喝了下去。獻丑了!韓格非對廠長說。你真是酒圣啊，叫什么?別人告訴廠長叫韓格非，廠長沒聽清楚，大叫，韓哥，韓哥，你絕對是喝酒大哥。調我這兒吧，管接待，工資不會比你們區里少。坐在一旁的楊副區長說，別想好事了，我們早就物色好了，明天就到區接待辦報到。來日再找你們切磋酒技。
就這樣，楊副區長一番臨場發揮的話，成就了韓格非的命運。也就從那時，許多人開始叫他韓哥了。
韓哥在接待辦一干就是五年，這期間他跟著領導轉戰酒場，沖鋒陷陣，生生把酒水變成了炮彈，只打得對方屁滾尿流，紛紛告饒。韓哥為此也喝出了名氣，許多人都知道區接待辦有個喝不倒的酒圣。
因為經常跟領導在一起的緣故，領導對韓哥說話也很隨意。有幾次領導說，韓哥你要再努力一些，把組織問題解決了，然后再進步進步。不能總當大頭兵啊!韓哥當然很激動，寫了好幾份入黨申請書，還多次直接到組織部長那里匯報工作。很快他的入黨問題被提上了日程。
接待辦人少，黨員也少形不成支部，只能跟檔案科和史志科聯合成立支部。討論韓哥入黨問題時，許多人不說話，也不表態。這讓領導很為難。消息反饋到韓哥耳朵里，他知道有些黨員對他有看法，主要是喝酒。許多人私下都說，他韓哥別的本事沒有，就長了個好肚子，喝不醉。
七一快到了，韓哥利用周末請支部的黨員到自己家去祝賀黨的生日。開始大家都不想去，說你一個非黨人士請黨員到你家去慶祝黨的生日，是不是亂彈琴啊?韓哥說，正因為我不是黨員才請你們一起祝賀，這正說明我向黨靠攏的態度。你們不去，就意味著嫌棄我，不想讓我加入組織。
韓哥這么一說，人家也不好再拒絕了。
那天韓哥準備了不少酒讓同事們喝，能喝的還行，不能喝的喝兩口就皺眉頭，一些女同事直喊辣。韓哥說不是我愿意喝，來了客人你不陪好人家說你不熱情，領導也不滿意。我不想天天回家跟老婆孩子在一起?可沒辦法，喝傷了身體，還落個天天醉生夢死的壞名。理解的好，不理解的以為我饞酒喝呢。說實話，我這輩子不喝都不饞。我真羨慕你們，整天跟檔案書什么打交道，沒有這些沒完沒了的應酬。身體健健康康的，多好啊，
再開會時，韓哥的申請順利通過了。接著韓哥被提升為接待辦的副主任。
過了一陣子區里推薦后備干部，按年齡韓哥符合條件，區里好幾個領導也推薦他。但到了市里，組織部門提出，韓哥的學歷不達標。
韓哥只上到高中，考了兩次大學沒有結果，也就放棄了。后來許多同
學朋友上夜大學或者電視大學什么的，韓哥整天忙著應酬，沒太多的時間干脆也沒上?，F在用到學歷了，韓哥傻了眼了。
韓哥很苦惱，因為學歷可能影響了自己后半生的前途。那天下了班正好沒領導應酬，韓哥就來找在一家大學圖書館工作的小學同學玩。
看到韓哥愁眉苦臉的樣子，同學問什么事值得如此傷心。韓哥就說了自己的懊惱。同學聽后笑了起來，說這有什么，報名參加業余大學就是了，反正文憑都承認。說得輕巧，就我這水平，這忙活法哪能學出來，事在人為嘛，你忙可以有忙的辦法。我們學校就有這種學歷班，并不是想像的那么難。你真想學點東西，要下功夫，那就難了，如果單純拿張學歷證書，也要下點功夫，但是相對容易些。韓哥不明白，說不上課不可能吧，不考試也不行吧?這兩樣都不行，我怎么能拿到文憑呢?韓哥覺得同學在耍他玩，有些生氣。
別生氣，我說的都是事實。許多當領導的比你忙得多，但照樣畢業。有點小技巧，到時我告訴你。下學期先報上名再說。
韓哥報了名成了大專生，但他依然很忙。領導一邊關心他的學歷問題，一邊有應酬就帶著他去。韓哥沒正經八道去上幾次課，有的課本都沒看完，就快考試了。
從入學一開始，同學就把帶班老師和幾個任課老師介紹給韓哥，韓哥擺了好幾次酒席，跟老師好喝一氣。韓哥發現那些在學校教學的老師并不是想像中的斯文，有些非常能喝。當然再能喝也不是韓哥的對手。不過酒逢知己干杯少，喝了幾次酒，就成了朋友，無話不說，無忙不幫了。
韓哥向老師們訴苦，自己很想學習，也很想當個好學生，可自己又左右不了時間，全交給領導了。老師們說明白，我們都明白，也都很同情。
考試前的晚上，韓哥又跟老師們喝了一場，那場酒喝出了。喝高了的老師抱著韓哥嗚嗚哭個不停，一邊哭一邊嘮叨，說天下最夠意思的就是韓哥。韓哥有困難他們頭拱地也要幫忙。
兩年下來，韓哥拿到了那張夢寐以求的大專證書。當年區里再次物色后備干部時，韓哥的名字列在其中。
再以后，韓哥報名參加了在職研究生班，還拿到了與國外大學聯辦的工商管理證書。
多年后韓哥當上了區領導，那些文憑應該是起了相當大的作用。
韓哥的酒量成了他的標簽，就連找對象也靠酒量贏得了成功。
韓哥曾談過五六個女朋友，但不知什么原因，都沒成。后來辦事處一位同事給他物色了一個護士。見了幾次面，人家嫌他沒學歷，提出要分手。這次韓哥不算完了，他從內心里喜歡上了對方。追著非要跟人家再談談。
女方可能被韓哥纏得忍無可忍了，就告訴了自己的父親。那天韓哥又在醫院門口堵著女方，人家父親走上前去。韓哥反應很快，一見這架勢馬上猜到對方的身份，馬上叫道，大叔，你看我像是不正經的人嗎?我可是堂堂的國家干部啊!我看上您女兒不行嗎，我就那么不值得讓您進一步考察考察嗎?幾句話噎得老頭說不出話來，站在那兒發開愣了。
韓哥一看馬上又說，大叔你要是看得起俺，我請您吃頓飯，咱們好好拉拉呱。事成不成無所謂，話得讓我說出來，不然憋在心里，吐不出來，還得來找您女兒。這樣您不還是操心嗎?
老頭神差鬼使地居然點頭同意了。氣得女兒掉頭走了。
韓哥把老頭請到飯館，要了兩瓶老酒，涮著羊肉，又吃又喝，就不。說跟女方的事。老頭開始繃著臉，幾杯酒下肚，臉色也放開好看了。酒喝得也來了勁。韓哥一口一個大叔叫著，一杯一杯敬著，老頭喝得很高興。完了一抹嘴說，你們的事，自己做主。一條別煩我閨女。煩了，這事肯定不成。
后來韓哥沒事就約老頭出來喝幾杯，每次都喝得老頭哼著小調回家。
半年后，韓哥重新又跟人家談起來了。
1.開創了師范院校教育教學改革的新局面
近年來,由于各種原因,一些師范院校實踐教學環節弱化,教育實習時間相對較短,師范生真正走上講臺的機會也不多。師范生赴農村中小學校實習支教,成功地破解了這一難題。師范生實習支教不僅增加了教育實習時間,還有效地推動了師范院校在人才培養模式、專業建設、課程設置、教學內容、教學方法、師資配置等方面的全方位改革。北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學貫徹落實《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法》的有關要求,整體設計免費師范生培養方案,加大實踐教學課程比例,強化實踐教學環節,構建了由教育見習、模擬教學、教育實習、實踐反思等組成的實踐教學體系。山西師范大學、青海師范大學、青海民族大學建立“3.5+0.5”人才培養新模式(學生在學校接受三年半的專業教育,用半年時間參加實習支教)。江西師范大學形成以模擬訓練為支撐點、教育實習為著力點、社會實踐為結合點、技能競賽為激勵點的四位一體實踐教學模式。信陽師范學院探索了以“頂崗實習、雙向培訓”為核心的實踐教學模式,逐漸形成職前教育與職后培訓一體化的教師教育體系。為了使學生具備基本的從教能力,各師范院校普遍強化了實習支教前的專業思想教育和教學技能培訓。忻州師范學院規定學生修完指定課程,參加統一的崗前培訓、考核、試講,取得《實習支教合格證》方可被派出。綏化學院組織有經驗的教師上好支教前的“三課”,即教學教法課、農村發展變化課、人際溝通協調課。白城師范學院、通化師范學院、河池學院實行導師制,對師范生進行教案設計、說課、試教等指導。各師范院校還加強了對實習支教學生的全程指導和跟蹤管理。西北師范大學選派經驗豐富的教師擔任帶隊教師,全程駐點在實習支教學校,對支教學生進行輔導。廣西有關師范院校成立了由教育學、心理學、教育技術和學科教學論教師組成的專家指導委員會,指導學生支教。
2.建立了地方教育部門、師范院校和中小學校三方合作培養教師的新機制
在各級政府的大力支持下,各級教育行政部門、師范院校和中小學校積極探索三方合作、協同開展師范生實習支教工作的新機制。許多師范院校會同各級教育行政部門,探索建立教師教育綜合改革與服務基礎教育試驗區,提供多樣化教育服務。東北師范大學積極探索“師范大學―地方政府―中小學合作”的教師教育模式,2007年與東北三省共建了“教師教育創新東北實驗區”,聯合實施師范生實習、在職教師培訓、教改實驗。西南大學在西南地區多個省份建立了頂崗實習基地,2000多名師范生全部到農村中小學實習支教。華中師范大學與中部省份共建了“國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區”。陜西師范大學與西部省份共建了教師教育創新實驗區、教育教學實踐基地達225個。為保障師范生實習支教經費,海南省政府三年來向海南師范大學下撥專項經費720萬元;新疆自治區政府設立專項經費,解決學生實習支教期間的生活補助、往返路費和人身意外傷害保險;重慶市教委按照每生每年800元的標準對師范院校給予補貼。
3.開辟了師范院校服務農村教育的新途徑
2006年,新疆在新疆師范大學、石河子大學啟動了大學生赴農村實習支教計劃試點工作,2007年擴展到自治區內11所師范院校,2008年以來先后與西北師范大學、西南大學等7所內地師范院校簽訂了實習支教工作協議,緩解了漢語教師短缺的狀況。2007年以來,重慶市從西南大學、重慶師范大學等6所師范院校選派1770名學生到15個區縣的186所農村中小學進行為期半年的實習支教。浙江省13所師范院校在2008―200年內分兩批選派2569名師范生到農村中小學教師“領雁工程”培訓教師的崗位上進行實習。青海省從今年9月起開展師范生赴農村牧區中小學頂崗支教實習工作,青海師范大學、青海民族大學1400余名學生于2009―2010學年分批到省內尚未實現“兩基”目標的9個攻堅縣,進行了一學期的實習支教工作。2006年以來,河北師范大學先后組織8473名師范生到全省68個縣(市、區)640多所基層學校進行實習支教,對近5萬名農村中學管理人員和教師進行了培訓;海南師范大學實施“播種希望”行動計劃,選派1605名師范生赴全省14個少數民族和貧困地區的180所農村學校進行實習支教,1327名農村教師接受了脫產培訓,“周末流動師資培訓學院”累計送培下鄉186次,受訓教師1.3萬人次;江西師范大學實施“紅土地支教實習工程”,先后派出1000多名學生到20余所農村中學實習支教。
4.取得了多方受益、合作共贏的良好效果
一、加大人才吸收引進力度，進一步提高人才隊伍總量
自上世紀90年代中后期起，邯礦集團煤炭主體專業人才流失嚴重、引進困難，人才供給不足，人才總量偏低，專業結構不平衡，各類專業技術人員所占比重偏小，成為多年來制約企業發展的瓶頸問題。針對這一情況，近年來，邯礦集團加大人才引進力度，將吸引高校畢業生到企業作為人才引進戰略的重要措施，多措并舉招賢納才。截至2015年7月份，專業技術人才總量突破2560人，其中工程技術類人才達到1019人，人才緊張情況已初步得到緩解。
制定優惠政策，提高急需緊缺專業大學畢業生待遇。研究出臺了《引進專業技術人才辦法》，對引進的采礦、地質、測量、機械、電氣、通風、煤炭洗選、煤化工等八個專業二本以上應屆畢業生，除執行國有企業正常的工資分配政策和福利待遇外，在工資、住房等方面提供優厚待遇：應屆畢業生工資保底、取消見習期；博士學位研究生工資收入由雙方協商確定，碩士學位研究生年工資收入不低于6萬元；學士學位本科畢業生在采掘生產區隊崗位的，年工資收入不低于5萬元，在井下輔助區隊的，年工資收入不低于4萬元，在技術科室崗位的，年工資收入不低于3萬元。投資6450萬元一次性購買邯鄲市復興區光華苑小區一棟，將這棟18層216套共計19872平方米的住宅樓，當作專為企業急需專業技術人才準備的“招賢樓”，對符合條件者，承諾試用期滿考核合格后，可享受市區80-90平方米住房一套，個人承擔房價的三分之一，企業承擔三分之二，工作滿十年后產權歸個人所有。這項政策實施以來，已有181名主體專業畢業生加盟邯礦，其中碩士研究生23名。
根據企業需求自主培養，選拔優秀職工子弟改學急需專業。近年來，一方面企業主體專業畢業生缺口較大，另一方面又有大量職工子弟大學畢業后因專業不對口在家待業，針對這種情況，從2009開始，先后選擇對煤礦有感情、愿意扎根礦山的職工子弟，到中國礦業大學參加成人本科和?？瓢鄬W習130人，選拔中專以上畢業的職工子弟到黑龍江科技學院、河北能源職業技術學院等院校進行改專業學習230人，本科班畢業的安排到管理崗工作，專科班畢業的安排到操作崗工作。對送出去的職工子弟不定期到學校對各學員學習及在校表現等情況進行督察，表現良好、成績優秀的予以獎勵。鼓勵優秀職工子弟參加學校各項活動，在參與過程中樹立正確的人生觀，在實踐過程中磨煉堅強的意志。據統計，在近兩年委培和改學專業的職工子弟中，已有超過33%的人遞交了入黨申請書。
積極開展校企合作，依托對口煤炭院校引進人才。運用網絡人才需求信息，有針對性地參加對口專業院校畢業生雙選會，在科學制定需求計劃的基礎上，確定招生行動方案，提高簽約和履約率。近年來，先后與中國礦業大學、山東科技大學、河北工程大學、安徽理工大學、河南理工大學、太原理工大學等高校建立了戰略合作關系，不定期組織與已簽協議大學生定期到企業參觀學習，開展面對面溝通與交流；不定期將人才需求信息及時反饋到學校，或在網上公布，鼓勵家庭貧困的急需專業職工子女大學生畢業回企業發展。“十二五”期間，通過采取“請進來”、“送出去”相結合的方法，運用自主培養、合作培養、外來引進三者互補的人才吸聚模式，對急需緊缺專業人才引進特事特辦、急事急辦，共引進各類畢業生246名，招聘、引進社會人才15名。主體專業畢業生年遞增量有了大幅提高。
二、拓寬人才選拔使用渠道，進一步發掘人才隊伍潛能
在人才選拔使用過程中做到“四個堅持”。即：堅持黨管干部、黨管人才原則；堅持解放思想，轉變觀念，大膽使用；堅持看大事、重主流，不求全責備；堅持情感留人理念，關心人才的進步和生活。公司上下形成了尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，一大批優秀人才脫穎而出，在不同崗位上被委以重任，激發了各級領導關心和參與人才建設的熱情。
初步形成靈活自主、能上能下、能進能出的用人機制。制定了領導干部選拔任用條例，建立、修訂、完善了從專業技術人才中培養選拔科區級及礦處級干部的辦法，注重從有學歷、有特長的專業技術人員中物色經營管理人員尤其是高級經營管理人員。一大批優秀人才被充實到后備干部隊伍中。“十一五”期間，新提拔中層干部144人，其中直接從專業技術人員中提拔82人，具有大學本科以上學歷的51人，具有中級以上職稱的76人，分別占提拔總數的56.9%、35.4%、52.8%。
積極營造有利于人才成長、創業的良好環境。按照“用事業留人、用感情留人、用待遇留人”的原則，對優秀人才工作上大膽使用，生活上關心照顧，待遇上設法提高。一是建立嚴格的師帶徒制度，幫助新招聘畢業生盡快熟悉礦山環境和本職業務；二是開展評選優秀見生生和優秀大中專畢業生活動，發揮了優秀人才的典型示范作用；三是針對不同時期形勢特點，適時開展“我為企業獻一計”研討活動，激發了廣大專業人員的參與熱情，一大批富有激情、體現創造的“金點子”轉化為實實在在的效益；四是積極選送思想素質好、業務水平高、對企業做出一定貢獻的優秀人才參加各類研討班、培訓班和學術報告會，開闊了眼界，拓展了思路，達到了工作、身心雙受益的目的；五是關心專業技術人才健康，自2009年以來，連續6年為副高職稱以上人員免費進行全面健康體檢1200人次，為廣大專業技術人員建立了體檢檔案，對重點人員不定期追蹤其健康狀況，先后有8人在體檢中及時發現了疾病隱患，因為發現及時，治療及時，為身體康復贏得了時間。
三、構建人才教育培訓體系，進一步強化人才隊伍素質
近年來企業整體發展速度不斷加快，高層次經營管理人才和高層次創新科技人才出現短板，影響了企業新技術、新工藝、新設備的推廣應用和技術創新，制約了企業技術水平、裝備水平和生產能力的提高。為破解這一致命性問題，邯礦集團緊密圍繞企業技術創新、管理創新、機制創新，著力完善教育培訓體系，努力建設學習型礦區，形成了包括學歷提升、外出培訓、崗位培訓、專題培訓等多種形式并存的人才培養格局，專業技術人才隊伍整體素質得到有效提升。目前，擁有大學本科以上學歷人員470名，其中碩士研究生學歷（學位）人員25名。
重視資金投入，改善辦學條件，提升硬件水平。加大經費投入，整合內部教育資源，加強了集團黨校和技工學校、安全培訓中心3個培訓主陣地建設，強化了各基層單位培訓設施及教育培訓網絡建設，教育經費支出比例逐年遞增、?？顚Ｓ茫磕晖度胭Y金800多萬元用于改善辦學條件和職工培訓工作。
加大自學成才獎勵力度，鼓勵職工在崗“充電”。對在職參加繼續教育并取得大專以上學歷的員工給予800-5000元不等的獎勵，對獲得高級技工以上技能等級的操作工人給予200-1000元不等的獎勵。每年參加各類學歷教育學習的都在千人以上，員工隊伍的學歷結構不斷改善，整體素質得到穩步提高。
關鍵詞：大一學生 目標教育 培養途徑
本文將學生在學校期間的發展分為四個時期，其中將大一定義為適應期，這個時期學生的主要特征體現在對新環境、新學習和生活方式不熟悉，人際關系變得復雜不太適應，目標也沒有高中時那么明確，缺乏動力，難以融入新集體，是產生心理問題的高發時期。掌握了這一時期學生的基本特征，我們通過以下步驟來開展目標教育工作。
1 開展目標問卷調查
為了使大一學生目標教育的開展不盲目，做到有的放矢，了解學生對目標的認知情況，顯得尤為重要，本文采取抽樣的方法對學生進行了問卷調查，共投放問卷515份，回收515份。
總結問卷了解到：當時在選專業時認為專業適合自己的47.5%，服從學校調配的23.8%，剩下的是家長幫選的，33.2%認為所學專業很有前途，45.58%走一步算一步，264人4年后想直接找工作，210準備繼續深造，255人明確知道目標規劃，其他很多都是一知半解。絕大多數人沒有思考過除了學習外還要提升自己那些方面的能力。
2 目標教育的滲透和普及
在對目標調查問卷結果的分析的基礎上，針對學生中普遍存在的問題，我們主張積極進行目標教育的滲透和普及。在學生中廣泛開展目標規劃動員大會、提升非專業素質主題講座、培養團隊合作精神講座。通過理論灌輸，讓學生了解目標教育的概念，使他們明確制定目標，提升非專業素質的重要性，以及讓他們知道該如何去制定目標。激發學生想要進步的動力。
3 構建目標教育個人規劃量表
除了加強了大一學生對目標教育認知，要讓他們能夠合理的去制定自己的目標和能力提升計劃，還需要教育者不斷的引導。本文提出幫助大一學生制定個人目標規劃量表。在適應期目標教育的內容主要體現在養成教育，幫助學生樹立正確的價值觀、盡快熟悉、適應新環境、新學習和生活方式，順利融入到新的集體中來，鍛煉學生的溝通能力，開發、培養他們的興趣和技能。所以本文中將適應期的個人目標規劃量表分為價值目標、學業目標、職業目標、健康目標這四個方面，以此作為一級指標，進一步分解，形成若干個不同的二級指標，其中價值目標二級指標從參加團日、班會活動（次數），參加黨團知識培訓，撰寫入黨申請書，積極寫思想匯報（每季度），為社會和集體服務（獻愛心、志愿者）無違規違紀行為等方面引導；學業目標二級指標由綜合平均分專業排名、單科排名、報考證書等考核項目進行約束；職業目標二級指標主要是引導他們在職業規劃中需要掌握的技能，開始制定職業目標規劃；健康目標二級指標是通過參加社團活動（次數），參加早操（出勤率），參與各種體育賽事，和同學、輔導員積極溝通等方面進行引導。
4 目標培養途徑
在適應期的目標教育中，還應結合這個時期學生集體歸屬感不強，容易因為不適應大學生活而出現心理問題的特征，通過開展行之有效的特色工作，拓展培養途徑來更好的落實目標教育。
4.1 開展心理工作坊提高學生心理健康水平
很多大一學生還沒有完全適應新的學習、生活，出現沉迷網絡、逃課、學習積極性降低、迷茫等問題，久而久之造成心理障礙，很多心理問題學生都是在此期埋下的隱患，為了使學生能夠及時排解心理壓力，走出心理障礙，盡快找到適合自身的目標點，提高心理健康水平，本文建議在一年級學生中開展心理工作坊活動。
工作坊是目前較為流行的一種提升自我的學習方式。它是以一名在某個領域富有經驗的主講人為核心，10-20名左右的小團體在該名主講人的指導之下，通過活動、討論、演講等多種方式，共同探討某個話題，探討的話題往往具有針對性。各種不同觀點、群體的人在交流討論中，緩解自己的壓力，并相互鼓勵。
在一年級開展的工作坊活動可以以“我有哪些壓力”、“我想過怎樣的大學生活”的話題為中心，由專業的心理學教師來引導，學生在參與活動的過程中針對此話題題進行分小組交流討論，講述自己的困惑、壓力和想法，并在小組中相互交流、相互傾聽、相互建議，一起研究解決問題的方法?；顒泳唧w分為以下幾個步驟：第一，以能讓大家都參與其中的小游戲開場以活躍現場氣氛，降低學生的敏感度，為后面的話題交流做好鋪墊。第二，專業教師作為主持人，來對學生進行小測試，了解學生都有哪些壓力。通過測試，讓大家逐漸進入活動狀態，并放松心情。第三，自發形成小組，選出組長，達成小組保密條，開始就設定的話題各小組開始進行交流，討論。第四，小組交流討論結束后，由各組長就討論情況進行總結，教師對此進行指點并提出建議。
此活動開展的意義在于，能夠讓學生真正說出自己的心里話，以及各種糾結、煩惱。通過傾訴，釋懷糾結拖沓的問題，解開心結，是他們感到輕松，避免形成心理障礙，為學生身心健康的發展提供保障。
4.2 開展特色體育活動培養學生公平競爭、團結協作、自強不息的道德品質
體育文化是校園文化的重要組成部分，是傳播全面發展的人教育價值觀念的理想載體。在學生的大學適應時期，通過多組織學生參與體育活動去培養他們公平競爭、團結協作、自強不息的道德品質，提升他們的集體榮譽感，讓他們學習體會活動背后的文化價值，對學生今后價值觀的形成，和健康的成長起著重要作用。
除了應當積極開展常規性的體育活動，如：校級，院級籃球賽、足球賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽及田徑項目比賽外。還應多開展能夠全員參與的集體性活動。如可以在大一的學生中開展以增強學生集體歸屬感且能夠讓更多學生參與的類似“我愛班集體”友誼三項賽等特色活動。友誼三項賽的內容課包括像拔河、綁腿跑和迎面接力等競賽項目。并且要求參加比賽的每個班將其所有人分成三組，分別參加拔河、綁腿跑和迎面接力三項比賽，以保證無論男生、女生每個人都會與其他人合作參加一項比賽。三項合計總分最高的，為獲勝班級。三項比賽不同時進行，比賽時除參賽的小組成員外，其他班級成員則為啦啦隊，為比賽選手打氣加油，讓每個人時刻都參與其中。
此類型活動的開展，不但可以培養學生的團結協作、公平競爭意識，還會在很大程度上增強他們的集體歸屬感和榮譽感，踐行目標教育的理念。
綜上所述，通過以上幾個方面來開展大一學生的目標教育工作，為這項工作的開展提供了新的思路，也在開展的過程中收到了較好的效果，我們也不斷的總結經驗，不斷的完善和創新方法，為更好的開展和落實大學生目標教育作出努力。
參考文獻：
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工作總結十分重要，每一個員工，尤其是管理層的職員，一定要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。下面就是小編給大家帶來的2020主管個人年終工作總結5篇，希望能幫助到大家!
2020主管個人年終工作總結一20__年即將過去，為了做好20__年的工作，人事部作為一個重要的部門，現針對在20__年工作中取得的成績及不足之處做一下總結，以便今后進一步更好地開展工作：
一、人員情況
公司一直以控制人工成本為首要前提，嚴格控制人員增長。若短期生產任務緊張，例如F1賽事期間，我部通過機關職能部門支援等多種手段以滿足短時間的人員需求;生產月餅期間，使用大量季節人員。
目前人員共計326名，其中合同工61名(其中__安置人員22名)，勞務工278名，港方人員1名。根據投資公司精神，為了安定團結，從20__年_月__日我公司已接受__人員22名合同工;從20__年_月_日接受__1人。公司招聘102人，離職50人，招聘季節工___人。
二、人工成本
針對公司目前的實際情況，有效地控制人工成本費用，在輔助崗位的用工采用招勞務工、季節工和實習生，在短期生產任務，我部通過對外關系申請援助。并以__市最低工資標準簽訂以完成一定工作量為期限的季節性合同，隨生產任務結束用工合同也到期，較好的控制了人工成本。
三、主要業績及完成的工作任務
(一)人員招聘準備工作。
1、很好完成了F1賽事工作
為了保證F1賽事任務圓滿完成，人事部通過動員全公司各職能部門、后勤保障部門支援以保障F1賽事項目的完滿完成。通過相關培訓，以便各部支援人員了解大致的工作流程，并且監督各支援人員必須一切聽從F1賽事項目的總指揮。最后，在上級公司的大力支持與援助下，經過公司上下全體員工的共同努力，圓滿完成了此次任務。賽事結束后，我部針對各部參與人員對于此次F1項目提出的建議進行了匯總，公司在積累經驗的同時，為公司日后承辦類似的大型賽事提供改進的依據。
2、很好保障了月餅生產人員
人事部從_月開始為月餅生產任務積極組織開展招聘工作，由于工作時間短、任務重，人員工作性質為季節工，人員不穩定等因素。在招聘工作上對人事部壓力很大，人事部在人手少的情況，積極開拓招聘渠道，保障了月餅生產人員的需求。
3、很好保障了貴賓廳業務
目前，隨著貴賓廳業務不斷擴張，公司共配有名員工前往__機場貴賓廳內工作。由于機場工作的特殊性，貴賓廳人員必須辦理機場通行證，才能上崗工作，然而通行證需要一段時間的辦理期，我部在滿足貴賓廳人員需求的同時，也提早做好人員的儲備工作，以便人員的及時補足。
(二)培訓工作。
人事部組織各種培訓，分別有專項培訓，包括思想觀念轉變的培訓，服務質量的培訓，使員工質量意識、服務意識均有所提高。崗前培訓，對每名新進員工進行公司規章制度培訓并且進行相關考核工作，對各部門自身建設起到推動作用。
由于月餅期間招入了一大批季節工，后期生產制作培訓極為重要，生產部各負責人在保障每日生產任務完成的同時，對大量新進員工進行生產制作培訓。在經過一段時間的培訓后，我部根據對每位新進員工的技能考核結果，結合員工平時工作表現，及時辭退部分不合格人員。充分合理運用人事，做到用對人、用好人，這樣既滿足了公司對各種人才的需求，又盡可能的降低了公司的人工成本，避免出現冗員的現象。
另外，針對貴賓廳人員的工作性質，貴賓廳人員在機場貴賓廳內做相關服務性工作，代表著我公司的形象。因此我部專門制定了貴賓廳員工的培訓大綱，從待人接物到整個貴賓廳工作操作流程進行了全方位的培訓，也請來了貴賓廳相關負責人來對其進行針對性培訓。各員工在通過培訓考核并經過貴賓廳負責人的認可后，方可上崗進行工作。
(三)員工工資福利統計工作
人事部每月做好員工工資的統計、審批發放、社保申報和繳納工作，辦理好員工的入職、離職、調動、檔案管理等各項手續。想員工所想，急員工所急，做好各項服務支持工作，解除員工的后顧之憂，讓他們更專心的做好本職工作。
(四)勞動關系處理
員工在日常工作中發生口角，最后造成互相斗毆的嚴重后果。公司在視情節嚴重后，根據公司規章制度的相關規定將其退回所在勞務所，人事部針對違章員工，耐心細致、有理有據，在出示相關培訓記錄和證據之后，讓員工認識自已，妥善解決。特別針對___事件，妥善處理工傷事件。
(五)績效管理與考核
根據公司運行和業績情況，加大各部門的考核和管理權限，實施分層次管理和考核。目前公司對于生產部進行經濟責任制考核，根據質量控制部每日的檢查結果和不符合項目的比例，我部制定相關的考核獎懲方案，在每月的員工工資中進行相對應的獎懲。各職能部門考核則是根據任務完成情況，對于未按時完成任務的部門進行相對應的扣分，同樣體現在員工工資表中。
四、目前存在很多問題20__年需要推進的方法
1、加強基礎維護管理
員工考勤計算直接影響人工成本，目前，只有__有電子考勤，__用打卡機器，無法及時反映各部的考勤情況，在人力成本計算上不能正確反映，故在__申請電子考勤設備，為以后做考勤天天清做準備。
2、做好基礎工作的同時，各部進行員工崗位定崗定編
目前，各部門沒有建立崗位編制，人員增加隨意性太強，人事部要進行崗位梳理，建立合適公司情況的崗位編制，為公司人事各項工作順利開展夯實基礎，把人事管理提到一個新的高度。
3、進一步深入做好業績考核制度，建立一套適合公司績效管理制度當前，公司員工獎金發放基本按照原來的思路，員工獎金發放按照獎分制，如果在公司轉型的發展道路上，不轉換思路，按老路走，必死路一條，取消獎分制，多勞多得，才能調動廣大員工積極性，人事部要肩負起艱巨的任務，建立一套適合美心自已的薪酬體系，人事部要緊密圍繞企業目標，以公司戰略人事角色為公司出謀劃策、完成經營指標而貢獻應有力量。
2020主管個人年終工作總結二轉眼間，一年又過去了。這一年來，在____公司的正確領導和__部的英明指導下，在儲運站領導的關心及各職能部門的大力協助下，我后勤辦緊緊圍繞儲運站總體工作目標，以構建和諧企業環境，下面是編輯老師為大家準備的行政主管年終總結。
我部門發揚勤勞、務實、高效、優質的工作作風，強化后勤內部各環節的管理;狠抓安全工作;堅持后勤為生產服務的觀念，不斷增強服務意識;加強學習，努力提高自身素質，為儲運站順利、高效運行提供了有力的后勤保障。
強化后勤管理，營造寬松、和諧的企業環境
良好的企業環境是企業和諧發展的必要條件，他既包括清新、整潔的自然環境，也包括濃郁的文化氛圍，還包括健全的規章制度及和諧的人文環境。我部門強化內部各環節管理，為營造寬松、和諧的企業環境作出了不懈的努力。
建立健全各項規章制度，規范行為，明確職責
在生產前夕，我部門對各項管理制度、崗位職責、目標責任考核細則等進行了進一步完善，并組織員工進行學習，層層簽定了目標責任書，使站內管理做到有據可依，員工行為做到有章可循，明確了員工職責，使其目標清晰，有力地規范了員工行為。
加強企業文化建設，培育濃郁的文化氛圍
我部門通過黑板報、櫥窗、簡訊、標語等多種形式，開展豐富多彩的文化活動，宣傳企業文化，傳授各項業務知識，讓員工不公及時了解公司的各項政策和發展動態，還輕松學到各項專業知識，也讓領導知曉了員工心聲，增強了企業凝聚力。
加強與當地政府、各職能部門、兄弟單位的溝通與協作
煙葉入庫前夕，我部門協助領導，加強與縣政府及各職能部門的聯系，讓他們了解今年煙葉經營方面的新變化及我站全年的工作打算，爭取他們的理解和支持;9月5日，我部門配合儲運部和站領導，組織召開了__部、__部、__公司三方關于20__年度入庫、整癬銷售工作協調會，成立了一個三人質量協調小組，使質量方面的矛盾得到平衡和協調;同時還加強了站內各部門之間的協作，避免了扯皮、推諉現象的發生。通過與各方面關系的溝通與協調，為我站各項工作的運行提供了寬松的內外圍環境。
營造清新、整潔的工作、生活場所
我部門清潔員工腳踏實地，任勞任怨，為廠區衛生和綠化工作勞心勞力，為全體員工提供了一個清新、整潔、有序的外部環境。
打造__品牌，解放思想、與時俱進、開拓創新，使儲運站后勤工作得到了進一步改善，儲運站整體環境得到了明顯提升。
2020主管個人年終工作總結三一、人事工作方面
1、在院長領導下，根據人事政策、制度和有關規定及時辦理醫院進出人員的人事手續，及時做好進出人員個人信息資料的數據維護工作，做到了人事信息盡量準確無誤，基本達到了醫院人事信息化管理的要求，同時為醫院領導隨時掌握醫院人員動態以及其他科室統計、查找相關人事資料提供了極大方便。
2、人事科負責管理全院工作人員的人事檔案材料收集、整理歸檔以及全院人事干部年報，衛生人力資源信息、黨員年報等統計工作。
我科做到了人事檔案及時整理、及時歸檔;圓滿完成了年終上級及醫院的各項年終統計工作;有關醫院專業技術員的技術檔案信息我科及時協調督促醫務科、護理部及時歸檔，建立建全全院醫護人員的技術檔案以備上級部門隨時抽檢。
3、依據人事部門的相關文件，及時調整全院崗位晉升人員的崗位工資、全院考核合格人員的薪級工資及各項福利待遇，全院勞資這塊工作工作責任心重、工作量大，任務繁重，我科總是加班加點，均能保質保量地及時完成，保證廣大職工的切身利益，維護醫院的良好形象;
依據社會保險有關政策，圓滿完成全院離退休職工退休金社會化發放的工作，及時做好全院職工(包括協議用工和臨時工)的社會養老保險、工傷保險、醫療保險、失業保險的參保工作;按上級要求準確、及時做好了全院職工養老保險、失業保險年度調整審核工作;根據相關人事政策，及時辦理進出人員的人事錄用進出手續、工資確認、工齡認定、工資轉移及勞動合同鑒證、各項保險參保、停保等工作。
4、按照國家規定，認真做好本單位離退休職工的管理工作。
及時辦理達到退休年齡職工的退休手續。根據院領導敬老愛老的光榮傳統，我科今年利用兩天的時間走訪慰問離退休老職工，中秋節發放慰問品。深受廣大離退休職工的一致好評。
二、黨務工作方面
1、根據黨的路線、方針、政策和上級的建議，在院黨總支的領導下，切實貫徹執行計劃、措施、總結或報告工作。
2、20__年組織全院黨員落實科學發展觀教育，使全院黨員干部的思想有了進一步的洗禮，達到了教育的目的;
黨費管理做到帳目清楚，繳費及時，根據黨員收入變化及時調整黨費數額，及時按局黨委精神上繳黨費。
3、積極組織在職黨員干部加強政治學習。
4、加強黨的組織建設，平時注意收集入黨申請書，培養入黨積極分子，收集黨員有關信息，做好思想匯報。
5、認真做好黨員統計年報工作。
三、明年工作計劃
1、繼續抓好干部教育工作。
落實人員調配、調動、工資、任免等工作。
2、認真做好各種統報和年報工作。
3、及時報送各種人事信息材料，完善人事檔案管理和整理工作。
4、扎實做好退休老同志的工作。
5、高標準完成局領導和上級機關分配的其他工作。
2020主管個人年終工作總結四三年的時間匆匆逝去，銳奇電子有限公司的運作也已步入正軌。人力資源部在公司領導的正確領導下、在公司各部門的共同努力下，緊緊圍繞集團公司的發展目標，較好地完成了上級和公司領導交給的各項工作任務。人力資源部的工作是以一年度人力資源管理工作計劃為基礎，并配合公司的工作重心逐步開展的?，F將三年來我部門完成的工作總結如下：
一、公司人力資源管理體系的.建立和完善
1.公司組織架構的完善及人員編制的確定
人力資源部在公司成立的第一年就劃分、明確了各部門的組織架構，分析并制定了各部門的崗位設置及人員編制，從而初步確定了公司的定員定編，并且不斷依據實際情況和工作重點，有針對性地對各部門的定員定編進行適當的調整，以期使公司的人員與崗位設置情況達到的配置，可能地發揮每一個職能部門和員工的作用。
2.公司管理制度體系的建立
我們深知嚴謹規范的管理對一個公司的生存和發展具有極其重要的意義，所以人力資源部一直致力于建立完善的公司內部管理體系。具體而言，規劃組織編制了三套內部基礎管理的規范性文件——《公司崗位職責》、《公司人力資源管理制度》、《公司績效考核制度》。
3.人事管理體系的確立
人力資源部在致力于建立完善公司基礎管理體系的同時，也不忘人力資源部自身規范管理體系的建立工作。制定了新的薪酬制度體系，系統配合公司新的薪酬制度，制定了公司績效考評制度草案，并不斷進行調整和完善。
二、職工人數的確定
三年的經營中，我深深感到確定職工人數是人力資源部重中之重的工作。人力資源部，是一個“管人”的部門，只有確切知道公司公司的職工數量信息，接下來計算工資、個人所得稅、福利費等其他工作才能順利進行。假如職工人數有誤，那接下來所作的都將會是無用功，而且還會為公司帶來災難性得損失。而公司在每年都會跟隨市場變化而不斷調整生產計劃，生產線、直接工人、管理人員等都在變動，因此職工人數的確定的工作顯得相當繁重。
2020主管個人年終工作總結五記得在上班的第一天，我在晨會上興奮的說：“我是帶著一顆充滿激情的心來到這里的，感謝領導給我這個機會，讓我實現了我的一個夢想，我會加倍努力的工作，不辜負領導的信任!”到今天，我可以說兌現了當初的諾言。從20__年__月__日到現在，我越來越發現自己是真的很喜歡這份工作，我每天都在積極的學習和快樂的工作。忙碌的工作讓我感到特別充實，雖然晚上感到疲憊和勞累，可第二天早上又是精神滿滿的迎接新一天的挑戰。特別是在受到客戶認可或取得一定成績的時候，自己的內心感到十分的滿足，非常有成就感。
在這之前的工作中，我從來沒有像做現在這份工作那樣擁有那么多的愉悅感和滿足感?，F在的工作，無論忙與累，無論有什么挑戰和困難，我能夠清晰地體會到自己強烈的工作熱情。我是無比幸運的!我沒有隨波逐流，人云亦云;我沒有搖擺不定，變來變去;我沒有失去自己，東施效顰。我尋找到了自己想要的工作，將曾經的想象變成了現實!說了那么多自己內心的感受，還是來總結下這一年的工作情況。
在前半年里以學習和積累經驗為主，有幸跟在一個好師傅和好經理下面學習，很快的了解和適應了汽車行業，與團隊配合的也越來越好。作為銷售部中的一員，深深感覺到自己身肩重任。作為企業的門面，企業的窗口，自己的一言一行也同時代表了一個企業的形象。所以更要提高自身的素質，高標準的要求自己。
在高素質的基礎上，更要加強自己的專業知識和專業技能。此外，還要廣泛了解整個汽車市場的動態，走在市場的前沿。經過近一年的磨練，自己各方面得到了較大的提升，已成為一名經上海大眾認證的銷售顧問。
在車市火爆的20__年，上海大眾以72.9萬臺的成績榮膺全國轎車銷量冠軍，申蓉大眾也以6000臺的成績取得全國銷量第一，真的很為自己的品牌和公司而驕傲!從09年05月至今，我銷售了近一百臺新車，基本上完成了全年的任務指標，特別是在09年11月完成了單月銷售20臺的一個里程碑。而我最自豪的還是自己的客戶滿意度，基本上沒有出現過較大的問題，得分也一直處于團隊前列。
總結我成功的原因，其實就一個字，“愛”!我愛我的職業，我愛我的品牌，我愛我自己，我愛我身邊的人，愛我的每一位客戶。我熱愛自己的工作，再苦再累都不感疲倦;我喜歡大眾品牌，堅信它是的工業產品;我用樂觀積極的心態，去面對每一次挑戰和考驗;我用一顆真誠的心，讓顧客放下內心的防御。
當然在進步的同時，自己也犯過兩次比較嚴重的錯誤。
1、在自己簽的第一個訂單中，將客戶所定車型的配置報錯，導致客戶在完成上戶手續之后要求退車。
2、在國慶大假期間的一次試駕中，與騎自行車的行人發生擦掛，導致客戶受驚，行人輕微受傷，試駕車大面積維修。
總的來說這兩次重大的失誤，還是自己業務知識和業務技能欠缺的原因。為此給領導和公司帶來麻煩和損失，深表歉意;也感謝領導和公司在此期間的幫助和寬容。
也是大力發展職業教育的必然要求。國務院關于大力發展職業教育的決定》明確提出：進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制，校企合作辦學是職業教育改革的重要方向。滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合，結構合理、形式多樣，靈活開放、自主發展，有中國特色的現代職業教育體系”要“依靠行業企業發展職業教育，推動職業院校與企業的密切結合”
山東省全面啟動“職業教育‘校企合作’計劃”為此，為大力發展職業教育。山東省教育廳、省經貿委、省勞動和社會保障廳日前聯合出臺了關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》對山東省職業院校與企業合作辦學的有關問題提出要求、做出規范。這是山東省貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》和全國職業教育工作會議精神的一項創新性舉措，同時對全國其他省市推進職業教育大發展無疑也具有重要的借鑒價值。
1.目標：讓企業成為職業教育的辦學主體
【關鍵詞】契約式
——所有高等職業學院和省部級以上重點中等職業學校(技工學校)都要強化服務意識，積極與企業建立契約式的緊密合作，和企業簽訂合作辦學協議，按照企業需求調整專業設置，對口培養人才，共同解決職業院校的培養目標定位、教學改革、實習實訓、畢業生就業、實習指導教師不足等問題；其他職業學校也要確定一批聯合辦學企業，與之建立合作辦學關系，解決本校畢業生的就業安置問題。培養高級技工和技師層次的院校以及承擔“金藍領”培訓任務的院校，必須有合作辦學的企業作為實訓教學基地。
——各類企業都要積極參與職業教育和培訓。年銷售額10億元以上的企業或舉辦自己的職業院校、培訓機構；或根據自己的意愿及合作情況至少與1所職業院校建立緊密的合作辦學關系，并根據本企業實際和人才發展需求，參與院校的專業建設、實訓基地建設、師資隊伍建設，“學以致用”、“適銷對路”地解決職業院校畢業生的就業安置和企業員工培訓問題。其他技術水平含量高、安全生產要求高的企業也都必須與相關職業院校建立各種形式的合作辦學關系。
——摘自山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》
解讀張志勇
有較強的經濟實力，把銷售額10億元以上的企業作為推進校企合作的重點。這部分企業利稅基本都在億元以上。有能力參與職業教育；企業發展快，對高技能人才的需求迫切；企業員工數量多，對職業培訓的需求量大；企業相對穩定，3-5年內能夠保障校企合作契約得到有效落實。
不管采取什么樣的管理體制和投資體制，發達國家在舉辦職業教育方面。但有一點是共同的這就是充分發揮企業在職業教育中的重要作用。說，確立企業在發展職業教育中的主體地位，指企業對職業教育有內在需求；企業是舉辦職業教育的重要力量；企業有支持職業教育、為職業教育提供服務的責任和義務，等等。
山東省249戶銷售收入10億元以上的企業中，讓企業盡快成為職業教育的辦學主體。目前。已有92戶企業與237所各類院校開展了合作辦學，合作辦學的專業達到210個，合作辦學面達到36%以上。但是仍然有64%企業沒有開展校企合作辦學。這說明，一方面，一些企業對加強職業教育的重要性認識還不到位，與職業院校合作辦學的積極性、主動性不高；另一方面，不少職業院校的專業設置與人才培養，與加快我省經濟結構調整的要求差距還比較大，與我省“七大產業鏈”發展對人才的需求還不相適應。山東省全面啟動校企合作計劃的目的就是要推動企業全面參與職業教育。
保障校企合作健康發展。目前，建立“契約式”合作關系。相當一部分學校與企業的合作往往都是通過口頭協議達成的具有相當大的彈性，對雙方均無約束力。省借鑒學校開展“訂單式”培養的經驗，提出了建立“契約式”校企合作辦學的要求。契約式”校企合作就是校企雙方通過簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業教育的形式。通過簽訂“契約”以確保校企雙方：合作目標具有穩定性，著眼于雙方的長遠利益；合作內容具有確定性，專業設置、培養目標、培養方式、合作形式等方面明確無誤；合作權益具有保障性，雙方均承擔相應的責任和義務，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩定性。
2.途徑：把車間建在學校，把學校建在車間
關鍵詞“雙元制”
——組建校企合作型職業教育集團。省教育廳、省經貿委將根據建設現代制造業強省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數控技術、電子信息、建筑工程等類專業性職業教育集團。
——推行“雙元制”的辦學模式。在全省25個“雙元制”試點縣(市、區)的基礎上，進一步擴大試點范圍，爭取用2至3年在全省建立100個“雙元制”試點縣(市、區)，同時每個試點縣(市、區)建立1所“雙元制”試點職業院校。
——校企聯合培養“雙師型”教師。職業院校要建立職業教育教師到企業實踐制度，每年安排專業教師必須至少有1個月的時間到企業或生產服務一線實踐，合作企業要認真予以配合，合理安排。
——校企聯合培訓企業員工。職業院校要努力幫助合作企業開展多種形式的職業教育與培訓，派遣教師授課，并提供教學場所。合作企業要與職業院校共同結合改革和發展的實際，制定職業教育培訓規劃與年度計劃，積極開展員工的全員培訓和全過程培訓，努力建設學習型企業。
——校企聯合共建實習、實訓基地。一是由合作企業設計建設方案，并向職業院校提供儀器、設備和技術支持，建立校內“教學型”實習、實訓基地。二是企業也可根據自身條件和實際需要，在廠區車間內設立“生產與教學合一型”校外實習、實訓基地。
——鼓勵企業參股、入股舉辦職業院校。公辦職業院校要不斷推進辦學體制改革與創新，積極吸納境內外企業資本和資金，參股、入股職業院校，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的職業教育辦學體制。
——根據國家大力發展民辦職業教育的精神，支持企業獨資興建職業院?；蚵殬I培訓機構。
——摘自山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》
解讀張志勇
省教育廳擬在大力推動股份制辦學的基礎上，為進一步調動企業參股、入股舉辦職業院校(職業培訓機構)積極性。會同有關部門組織力量深入研究制定職業院校(職業培訓機構)教育資產、教育資源入股及培養培訓成果收益折算細則；制定職業院校(職業培訓機構)風險評估方案；制定股份制辦學有關規定等，使股份制辦學有章可循、有序發展。
大力倡導“把車間建在學校，校企合作的關鍵是推進企業與職業院校的相互滲透、共同辦學。把學校建在車間”積極推進“雙元制”辦學模式，大力支持企業參股或單獨舉辦職業教育。
青島市平度職教中心與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業教育項目。山東省現有25個“雙元制”試點縣(市、區)這些地方均有1-2所職業學校能與當地企業開展合作，校企合作辦學的核心是推行“雙元制”辦學模式。從1990年開始。聯合培養學生。
必須對校企雙方在職業教育方面的義務和權利作出明確規定。2學校與企業要建立長期的戰略型合作關系，山東省推廣“雙元制”基本經驗和基本要求：1學校要與企業合作。采取“訂單式”培養培訓模式，實施產教結合。3從專業設置、課程教材建設，理論教學、技能教學、實訓實習以及教師培養培訓，企業要全面參與學校的教育教學活動。4職業院校要與企業共同加強實訓基地建設，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式；實習期間，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，并為頂崗實習的學生支付合理報酬。5加強專業的產業化建設，實現培訓功效的五合一”即車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作品、產品合一，育人、創收合一)強化示范輻射帶動功能，促進當地產業結構的調整及經濟社會的發展。
無償提供給企業建車間，校企合作辦學的關鍵是積極鼓勵企業參與舉辦職業教育。一是積極倡導企業把車間建在學校。如濱州職業學院專門劃出校區的一部分。既找到合作辦學伙伴，又解決了學生實訓、實習條件不足的問題。二是鼓勵企業參股、入股舉辦職業院校。公辦職業院校要積極吸納境內外企業資本和資金，通過參股、入股等方式參與辦學，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的職業教育辦學體制，推動公辦職業院校與企業一體化辦學，形成前校后廠(場)校企合一的辦學實體。三是支持企業獨資興建職業院?；蚵殬I培訓機構。各級教育、經貿、勞動和社會保障部門要加強指導，同等情況下優先發展、優先審批、優先扶持。
3.措施：建立組織和制度保障
關鍵詞“先培訓后就業
——勞動保障部門和經貿部門要指導企業認真落實“先培訓后就業”的原則，落實就業準入制度，企業招聘職工應首先從職業院校畢(結)業生和經過職業培訓并獲得國家職業資格證書的人員中擇優錄用。
——企業有責任和義務接受與本企業生產經營相關的合作職業院校學生實習和教師實踐，并安排高水平的技師和工程師進行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性支出從本企業所提取的職工教育經費中列支。
——教育、經貿、勞動和社會保障部門要根據不同專業、不同職業教育培訓項目和學習者的實際需要，改革教學體制，采取靈活的學制和學習方法，積極推行學分制等彈性學習制度，為企業員工和學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業等創造條件，進一步增強職業教育的辦學活力。
——為校企合作培養的“雙師型”
教師開通專業技術職務晉升的渠道。通過到企業的實踐鍛煉，職業院校中實踐水平較高的專業教師，可按照相應專業技術職務試行條例的規定，申請評定第二個專業技術職務，實現“雙職稱”。
——聯合舉辦東西部聯合辦學洽談會。
——勞動保障部門、經貿部門和行業組織要認真開展行業人才需求預測，組織和指導行業、企業職業教育與培訓工作。
——摘自山東省《關于加強職業院校與企業合作辦學的若干意見》
解讀張志勇
落實就業準入制度，是校企合作能否順利進行的前提和保障。圍繞落實就業準入制度，山東省將著力從“加強組織保障、實施兩項制度、建立一個平臺”等三個方面，全力推進校企合作。
“加強組織保障”，就是要強化政府在推進校企合作中的組織、引導和推動作用。在現階段，推進校企合作僅僅依靠學校與企業雙方的自愿聯姻是不夠的。山東省教育廳、省經貿委、省勞動和社會保障廳將加強合作，聯合啟動山東省職業教育集團、實訓基地、“雙師型”教師培養及職業教育重點工程建設。勞動保障部門、經貿部門和行業組織將認真開展行業人才需求預測，組織和指導行業、企業職業教育與培訓工作；同時，參與制訂校企合作辦學規劃，參與制訂職業院校和培訓機構資質標準、校企合作培養人才的標準，參與對校企合作職業院校的教育教學評估和相關管理工作。通過“三個參與”，切實保障校企合作辦學人才培養質量。
“實施兩項制度”，就是要大力實施就業準入和職業資格制度。要求勞動保障部門和經貿部門指導企業認真落實“先培訓，后就業”的原則，落實就業準入制度。企業招聘職工應首先從職業院校畢(結)業生和經過職業培訓并獲得國家職業資格證書的人員中擇優錄用。重點企業技術崗位必須持證上崗。加強勞動保障監察，對于違反國家就業準人規定的用人單位，按照國家和山東省的法律法規進行處罰。
勞動保障部門要組織實施職業分類，研究職業技能標準和相關的行業標準，建立和完善職業資格證書制度，推動職業院校職業技能鑒定和證書頒發工作。山東省教育廳、省勞動和社會保障廳已確定了164所國家級重點中等職業學校學校和45所國家級重點技工學校為首批“雙證互通”試點學校。這些學校經審批的主體專業畢業生在獲得學歷證書的同時，還可獲得相應的中級職業資格證書；技工學校學生在畢業時，也可獲得中等職業學校學歷證書。
“建立一個平臺”，就是山東省教育廳、省勞動和社會保障廳和省經貿委將加強合作，搭建校企合作平臺，共同組織好一年一度集聯合辦學、招生、就業于一體的企業與學校共同參與的“山東省東西部聯合辦學洽談會”。
經驗材料
高等技術學院是上海大學和中華造船集團采取校企合作辦學模式實施運作的上海大學的二級學院，去年月開始招生。目前各項工作進展順利，校區建設方面收到顯著效果。
領導班子配備有力機構設置高效合理
上海大學和中華造船集團領導全力支持的建設，抽調精兵強將組建了學院強有力的領導班子，各自派出具有豐富教學管理經驗的同志到任職。高等技術學院設三部一辦行政機構，即教務部、學生工作部、實訓部和院辦。機構設置合理，人員精干，崗位復合，有一支精干、高效的行政管理隊伍。另外還配備了一支具有較豐富管理經驗和較強能力的輔導員、班主任隊伍。
重視師資水平和課程建設
高等技術學院非常重視教學質量，既有一支實力雄厚的大學高校師資隊伍，又有一支中華集團數量相當、經驗豐富的雙師型隊伍。
根據各專業的教學計劃，制定教學執行計劃，落實教學任務，與總院、東校區和中華集團協調聘任主講教師。對部分師資緊缺課程，從校外考核聘任主講教師。結合實際情況，向總院申報電工電子等級工實訓模塊教學課程建設項目，已被總院高職教學和發展委員會列入本學年重點課程建設。高等技術學院還將繼續抓好課程建設工作，在年內，力爭建設至門具有專業特色、理論與實踐結合的重點課程。
實行專業主任制加強教學管理
為保證對高等技術型、應用型人才的培養要求，保證教學質量，高等技術學院實行專業主任制。在各專業以及英語和公共基礎類課程，分別聘任一位熟悉本專業的業務培養要求，了解、掌握本專業最新發展動向和前沿學科知識的專業主任作為學科帶頭人。專業主任負責該專業教學過程的管理和監督，包括教學計劃、教學大綱的制定，本專業各課程任課教師人選的提出和教材選用，聯系本專業學生的實訓、就業工作等。
目前，高等技術學院共聘有位專業主任，分別來自企業、高校和研究院所，有著較高的理論教學水平或豐富的實踐經驗，體現出高校和企業密切合作的辦學特色。高等技術學院今年下半年將增設電氣技術、船舶技術兩個新專業。船舶技術將成為特色專業，聘請長期從事船舶技術教育的專家、原鎮江船舶學院院長丁育鐘教授為船舶技術專業的專業主任。為編寫該專業所用教材，高等技術學院同時聘請了兩位客座教授。在幾位專家和資深顧問的通力合作下，船舶技術專業的教材編寫工作正順利進展。
教學設施硬件過硬
年是高等技術學院首屆招生，上海大學和中華造船集團雙方領導都非常重視，集團按舉辦高等教育的要求進行了經費投入，學院有相對獨立的理論教學區、實習基地和生活園區，一切設施按高標準進行配置；理論教學區有滿足名以上學生同時上課的標準教室，配有計算機房個（電腦多臺），語音室兩個（共座），多媒體教室（座）個，電子閱覽室、圖書館、形體操訓練房和室外運動場。實習基地擁有先進齊全的實訓設備，有數控加工中心、電子電氣實驗室和市教委重點裝備的電工實訓基地；學院生活園區設施齊備，不僅有人一間（m的標準裝備宿舍，還有相對獨立的浴區和食堂，電話、電視終端全部入戶，為住宿學生提供優質便捷的服務。
以學生為本推進素質教育
高等技術學院建立了以班主任為學生工作管理骨干的模式，形成了學生管理工作的鮮明特色。同時充分發揮學生干部的積極性、主動性，放手讓學生實現自主管理。為提高學生的綜合素質，高等技術學院注重校園文化建設，組建了電子樂隊、銅管樂隊等文藝社團。在豐富多彩的校園文化活動中，學生干部的管理能力、自身素質得到明顯提高。學生干部發揮表率作用，全體學生的思想道德、政治素質普遍提高，已有百余名學生遞交了入黨申請書。學生工作受到總院的充分肯定。
高等技術學院經過一年的運行，各項工作進展順利，完成了預定的各項工作目標，并做到穩定中求發展。人正在為把學院辦成一所具有企業背景、行業特色的一流的高職院校，培養更多的適合新型工業化所需的技術人才而努力。
辦學理念：成人成才成功
培養目標：培養就業有優勢、創業有能力、升學有機會、適合新型工業化需要的技術人才。
