引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇幼兒園設(shè)計(jì)方案范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要使幼兒掌握體育練習(xí)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。以下是小編精心收集整理的幼兒園體育活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園體育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作做游戲的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備工作：

教師把孩子帶到操場(chǎng)中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。

二、游戲過(guò)程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號(hào)令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中，以此類(lèi)推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點(diǎn)評(píng)：對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

2、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園體育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。

2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)。

(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

(音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)手膝著地向前爬。

(6分鐘)

(1)自由爬。

師：來(lái)，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)聽(tīng)信號(hào)爬。

師：聽(tīng)，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。

3.嘗試倒退爬。

游戲：巧避大熊。

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

4.鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

5.游戲：螞蟻背豆。

(1)找“糧食”

師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)

(2)運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

6.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園體育活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入

1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

2.隊(duì)列練習(xí)

T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”

T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動(dòng)

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。

如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”

2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

T：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

(3)教師歸納總結(jié)

T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。”

T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好。”

T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功。”(請(qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因。”

幼兒園體育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“彩虹橋”每人一個(gè)。

2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動(dòng)流程：

準(zhǔn)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛(ài)助人的小海龜——放松

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛(ài)的小海龜。

(提出要求：手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。

(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽(tīng)信號(hào)各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽(tīng)信號(hào)以各種方式爬行。

7、游戲：“愛(ài)助人的小海龜”。

內(nèi)容：

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒(méi)。小海龜們一起幫海龜媽媽 把蛋揀回來(lái)。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則：

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過(guò)地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過(guò)地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>

8、放松活動(dòng)：小海龜長(zhǎng)大變老了。

活動(dòng)延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛(ài),它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

設(shè)計(jì)思路：

戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個(gè)頑皮的孩子卻在上樓時(shí),手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯,開(kāi)心得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實(shí)也是十分喜歡爬著玩的,為了滿(mǎn)足孩子的興趣和愿望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并在利用戶(hù)外玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn)創(chuàng)造性增加了負(fù)重著地

幼兒園體育活動(dòng)方案5游戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進(jìn)、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。

游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)

2、給幼兒介紹游戲玩法

爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)——過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)——踩石過(guò)河(跨越)——跨過(guò)壕溝(雙腳跳)——鉆過(guò)敵人封鎖線(鉆爬)——仍炸彈(投擲)——奪碉堡，然后快速跑回營(yíng)地拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

第2篇

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果園、田野，到處都是豐收的景象。以下是小編精心收集整理的幼兒園秋季主題活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園秋季主題活動(dòng)1一、主題名稱(chēng)：

我愛(ài)秋天

二、主題思路

秋天豐富而多彩，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)，從夏季到秋季的自然界會(huì)發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹(shù)葉落了，樹(shù)上結(jié)果子了，天氣涼了……這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開(kāi)展了“我愛(ài)秋天”主題教育，在本主題中，孩子們會(huì)利用平時(shí)散步的機(jī)會(huì)，觀察了解植物的變化，并學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。我們還會(huì)讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些種子鑲嵌畫(huà)等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，小朋友會(huì)對(duì)這一主題非常感興趣。

三、主題目標(biāo)：

1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓惺芮锾斓拿溃e極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運(yùn)用的比喻、擬人手法，能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

3、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周?chē)h(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見(jiàn)種子的傳播方式。

4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運(yùn)用不同速度、力度、音色變化來(lái)恰當(dāng)?shù)匮莩⒂眯误w動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的形態(tài)。

5、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)方法;

了解5的組成。

6、學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;

練習(xí)原地觸物，在活動(dòng)中注意安全。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進(jìn)行陳列。

2、布置秋天豐收展覽會(huì)

3、舉辦“豐收的秋天”畫(huà)展

五、家園配合

1、請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集植物的種子。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標(biāo)本等。

4、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。

六、區(qū)域活動(dòng)：

娃娃家(生活區(qū))：利用各種種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤(pán)

小巧手(美工區(qū))：提供之和、見(jiàn)到、顏料、毛筆、油畫(huà)棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫(huà)、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

聰明屋(益智區(qū))：繼續(xù)提供花生及剝花生激勵(lì)表，讓幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

音樂(lè)：逛公園 拾豆豆 秋天多么美 秋葉

語(yǔ)言：秋天的雨 猜謎會(huì) 秋天真美麗

科學(xué)：植物趣聞 種子藏在哪里 植物這樣過(guò)冬

綜合：我知道的秋天 玉米真好吃 采集種子 種子的旅行 種子食品品嘗會(huì)

秋游 剝花生

數(shù)學(xué)：分種子

美術(shù)：秋天的樹(shù)林 種子鑲嵌畫(huà) 拾穗子

幼兒園秋季主題活動(dòng)2一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《新綱要》，不斷反思、積累。堅(jiān)持教研，促教師化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以綱要為指導(dǎo)，深化課程改革，促進(jìn)師生在原有水平上獲得限度的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的意識(shí)，在研究中促進(jìn)教師的自主發(fā)展和自我成長(zhǎng)。

3、針對(duì)本園問(wèn)題，有效開(kāi)展教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

三、主要工作與措施

(一)注重內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)教師優(yōu)質(zhì)意識(shí)

(1)加強(qiáng)自學(xué)的意識(shí)。結(jié)合縣教育局組織的讀書(shū)工程，要求教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期要求每位教師除規(guī)定的必讀書(shū)外，必須重溫細(xì)讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍一本，并做好讀書(shū)筆記。

(2)加強(qiáng)服務(wù)孩子的意識(shí)。要求教師必須轉(zhuǎn)變角色和行為，建立民主，平等的師生關(guān)系。

(3)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。要求教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力，多向同行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不斷更新、豐富、完善自己的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。

2、為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供平臺(tái)，注重教師的培養(yǎng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

重點(diǎn)培養(yǎng)教師的一日活動(dòng)把握能力和對(duì)教材的熟悉度。

(二)加強(qiáng)實(shí)效性教研

1、每次活動(dòng)圍繞專(zhuān)題進(jìn)行，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，或是經(jīng)驗(yàn)心得，或是問(wèn)題困惑等，要做到人到心到，扎實(shí)有效的開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討。

2、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提高教師教學(xué)反思的質(zhì)量。

加強(qiáng)教師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師不斷反思自己的教學(xué)成功之舉，教學(xué)敗筆之處;教學(xué)機(jī)智之精、孩子發(fā)現(xiàn)之美、教學(xué)改進(jìn)之想???等等，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)工作。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，把握好教師和家長(zhǎng)互為合作者和支持者的角色關(guān)系，充分利用自身優(yōu)勢(shì)和家長(zhǎng)資源，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。

2、加大家長(zhǎng)參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力

3、根據(jù)不同幼兒特點(diǎn)、家庭情況、家長(zhǎng)需求等，靈活運(yùn)用面談、家訪、電話、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑和方法與家長(zhǎng)交流溝通，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。

四、工作安排

八月份：

1、教室環(huán)境布置

2、完成各類(lèi)計(jì)劃的制定工作。

九月份：

1、穩(wěn)定新生情緒，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

2、開(kāi)展走訪活動(dòng)。

3、完成幼兒早操的新授工作。

4、開(kāi)展"教師節(jié)""國(guó)慶節(jié)""重陽(yáng)節(jié)""中秋季"的主題活動(dòng)。

十月份：

1、結(jié)合"國(guó)慶節(jié)""重陽(yáng)節(jié)"開(kāi)展愛(ài)國(guó)、敬老的美德教育。

2、開(kāi)展教師讀書(shū)工程活動(dòng)。

十一月份：

1、幼兒早操賽。

2、教師舞蹈業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

十二月份：

1、幼兒美術(shù)作品展。

2、家長(zhǎng)元旦聯(lián)誼半日活動(dòng)。

一月份：

1、學(xué)期結(jié)束工作。

2、教學(xué)檢查。

3、填寫(xiě)幼兒評(píng)估報(bào)告單。

4、資料積累整理。

幼兒園秋季主題活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。

2、能?chē)@話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱(chēng)。

2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。

3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探索

1、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話的興趣。

2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí))。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。

2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?

(引導(dǎo)幼兒在別人談話過(guò)程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)

三、交流討論

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名稱(chēng)、外形、味道及用途。

(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)

幼兒園秋季主題活動(dòng)4設(shè)計(jì)思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次經(jīng)歷，游戲中的每一次體驗(yàn)都可以成為幼兒積累的內(nèi)容，都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。談話活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則，還可以增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)睿龠M(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞“樹(shù)林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語(yǔ)言清楚地表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天了?

【此環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn)，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹(shù)林

以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹(shù)林。

【一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開(kāi)始活動(dòng)，一來(lái)想激發(fā)幼兒“說(shuō)”的興趣;二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué);三來(lái)是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽(tīng)的環(huán)境。】

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類(lèi)“想象”游戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開(kāi)展。活動(dòng)開(kāi)始我有些操之過(guò)急，有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。

師：來(lái)到樹(shù)林里，你看到了什么?

直接出示樹(shù)林的圖片，樹(shù)林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來(lái)，落在地上，像……

幼兒園秋季主題活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：

1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。

2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠安靜地傾聽(tīng)別人談話，不隨便插嘴。

3.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;

幼兒在家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)《我知道的秋天》調(diào)查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。

(1)請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。

(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?/p>

(1)說(shuō)說(shuō)秋天美麗的景色。

“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道都有哪些顏色嗎?像什么呀?

(2)說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?

4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。

你喜歡秋天嗎?為什么呢?

第3篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園管理辦公自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP399【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2010)08-0042-02

一、農(nóng)村幼兒園管理和應(yīng)用上遇到的困難

近年來(lái),農(nóng)村幼兒教育發(fā)展迅速,幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)始步入規(guī)范化、科學(xué)化和信息化管理。但調(diào)查結(jié)果表明,目前多數(shù)農(nóng)村幼兒園發(fā)展面臨一些急需解決的問(wèn)題。一是辦園條件較差,基本是家庭作坊式,條件簡(jiǎn)陋;二是師資水平參差不齊;三是幼兒園管理不規(guī)范,工作無(wú)計(jì)劃,管理無(wú)章法,工作隨意性較大。這使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園管理的重要性和必要性,必須在管理上下功夫,在措施上加力度,提高辦園水平。教育信息化對(duì)幼兒園管理提出了新的要求,幼兒園搭建信息管理平臺(tái)具有現(xiàn)實(shí)意義。信息管理平臺(tái)應(yīng)遵循園本性、高效性、漸進(jìn)性的原則,為構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的新型幼兒園管理系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)幼兒園高效管理提供有力支持。如何借助富有園本特色的信息管理軟件來(lái)支持幼兒園發(fā)展,是幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。根據(jù)幼教行業(yè)信息化的要求,結(jié)合墨江縣幼兒園的具體情況,提出適合幼兒園現(xiàn)代化辦公要求的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案,以推動(dòng)幼兒園管理信息化進(jìn)程。

二、業(yè)務(wù)需求

農(nóng)村幼兒園在實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化管理方面不能滿(mǎn)足于獨(dú)立、零散的辦公方式,需要的是協(xié)同工作、綜合、集成化的解決方案。而網(wǎng)絡(luò)是解決由于物理距離造成的信息交流不暢、協(xié)商溝通不便的辦公瓶頸問(wèn)題的最佳方式。充分了解內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(Intranet)/互聯(lián)網(wǎng)(Internet)的優(yōu)勢(shì),建立分布式、網(wǎng)絡(luò)化的辦公自動(dòng)化應(yīng)用將會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

為了更好地利用墨江縣幼兒園現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源,首先從行政管理開(kāi)始嘗試無(wú)紙化辦公。幼兒園日趨完善的校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò),為無(wú)紙化辦公提供了資源平臺(tái)。考慮到目前幼兒園計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用特點(diǎn),整個(gè)軟件系統(tǒng)架構(gòu)在幼兒園內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上,數(shù)據(jù)可以達(dá)到最大的共享。園長(zhǎng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握?qǐng)@內(nèi)的各種信息變化,實(shí)施電子文檔管理,實(shí)行辦公自動(dòng)化。通過(guò)為幼兒園構(gòu)建高效實(shí)用的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),可實(shí)現(xiàn)內(nèi)外信息高效溝通聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同無(wú)紙化辦公;幫助幼兒園最終實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理、信息資源高效傳遞,并從彼此獨(dú)立被動(dòng)的管理模式轉(zhuǎn)向一體化、信息共享的統(tǒng)一管理模式。

三、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案

1.省略 framework框架、微軟最新C#語(yǔ)言、SQL Server 2000企業(yè)版數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.結(jié)構(gòu)體系

結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)指的是以硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為主,配以軟件系統(tǒng)及其它配套設(shè)備的設(shè)計(jì)。硬件系統(tǒng)包括基本配置和網(wǎng)絡(luò)通信結(jié)構(gòu)等。從計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)看,辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)大體可以分為:主機(jī)終端模式、文件服務(wù)器模式、客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器模式(Client/Server,簡(jiǎn)稱(chēng)C/S模式)和Web瀏覽器/服務(wù)器模式(Browser/Server,簡(jiǎn)稱(chēng)B/S模式)。

主機(jī)終端模式已被逐步淘汰,而文件服務(wù)器模式只適用小規(guī)模的局域網(wǎng),對(duì)于較大規(guī)模用戶(hù),采用C/S結(jié)構(gòu)不但增加了系統(tǒng)的復(fù)雜度,而且?guī)?lái)許多安裝維護(hù)等問(wèn)題,采用B/S結(jié)構(gòu)信息檢索和瀏覽全部通過(guò)瀏覽器進(jìn)行操作,不但減輕了管理人員的維護(hù)工作量,而且操作界面統(tǒng)一直觀、簡(jiǎn)單方便,便于用戶(hù)操作使用。

3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案特點(diǎn)

(1)系統(tǒng)具有最大限度的靈活性,用戶(hù)可以自定義管理模塊,系統(tǒng)繼承配套的管理功能;分門(mén)別類(lèi)的文檔歸屬不同的自定義管理模塊,大大強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的分類(lèi)性和同步性;系統(tǒng)集成了客戶(hù)關(guān)系(CRM)和考勤系統(tǒng),使用戶(hù)一舉多得;手機(jī)短信和站內(nèi)消息的全面嵌入,全面提升了工作效率;整個(gè)系統(tǒng)宣揚(yáng)無(wú)紙辦公、移動(dòng)辦公、提高效率、降低成本、規(guī)范科學(xué)的管理體制。

(2)系統(tǒng)具有較高的安全性,符合國(guó)際通用的安全標(biāo)準(zhǔn),包括互聯(lián)網(wǎng)(Internet)安全標(biāo)準(zhǔn)。它還提供了基于個(gè)人和群組角色的對(duì)數(shù)據(jù)及應(yīng)用的訪問(wèn)權(quán)限,通過(guò)授權(quán)/認(rèn)證、數(shù)據(jù)及通訊加密、執(zhí)行及存取控制以及口令保護(hù)等方式,使數(shù)據(jù)始終處于安全控制之中。

(3)系統(tǒng)集成了內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(Intranet)/互聯(lián)網(wǎng)(Internet)功能,全面支持標(biāo)準(zhǔn)的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議,使用戶(hù)能在友好美觀的Web頁(yè)面下工作。本系統(tǒng)內(nèi)置移動(dòng)辦公支持,可通過(guò)撥號(hào)連接或互聯(lián)網(wǎng)(Internet)連接,以用戶(hù)定制方式快速訪問(wèn)企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù),獲取相應(yīng)的信息。

(4)系統(tǒng)可根據(jù)單位內(nèi)部各類(lèi)工作事務(wù)安排,結(jié)合組織機(jī)構(gòu)和日常工作方式,定義適合本單位的工作流程規(guī)范,并將信息自動(dòng)發(fā)送到各個(gè)部門(mén),以滿(mǎn)足不同企業(yè)的實(shí)際需求。

(5)本系統(tǒng)拓展了傳統(tǒng)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用范圍:不僅可以對(duì)文檔型數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,還可通過(guò)內(nèi)置數(shù)據(jù)接口,以多種方式調(diào)用各種結(jié)構(gòu)化關(guān)系型數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的處理,以圖表、多媒體方式表現(xiàn),大大加強(qiáng)了信息分析和輔助決策的能力。

(6)具有集成度更高的平臺(tái)特點(diǎn),集中體現(xiàn)了信息、文檔在辦公活動(dòng)中交流的開(kāi)放性與及時(shí)性的重要,提供給管理員強(qiáng)大的管理工具,使系統(tǒng)更易于管理和維護(hù),系統(tǒng)本身精干的體系結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思想,為用戶(hù)量身定制新模塊變得非常快捷,支持對(duì)后續(xù)版本的平滑升級(jí)。

4.系統(tǒng)功能介紹

本系統(tǒng)包括職能部門(mén)、分類(lèi)論壇、用戶(hù)管理、工作任務(wù)、郵件系統(tǒng)、我的文檔、公文流轉(zhuǎn)、客戶(hù)關(guān)系、名片系統(tǒng)、職位管理、考勤系統(tǒng)、手機(jī)短信、全文檢索、在線消息等模塊。主要目標(biāo)是有效地提高辦公效率、降低辦公成本、規(guī)范管理體制等。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)見(jiàn)表1。

四、實(shí)施幼兒園辦公自動(dòng)化管理的優(yōu)勢(shì)

辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的建立將使幼兒園整體管理在提高效率、信息綜合以及為決策提供更好的支持、各種情況得到快速反映;樹(shù)立更好的幼兒園形象,滿(mǎn)意度大大提高;對(duì)工作的實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)的分析統(tǒng)計(jì)、幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大、管理制度的完善、各種教學(xué)資源的積累、保教質(zhì)量得到上升;員工敬業(yè)意識(shí)和水平提高、更好的上下級(jí)溝通、管理成本減少、協(xié)調(diào)性增加、教師工作效率和積極性的提升、決策能力的提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

首先,通過(guò)使用本系統(tǒng),最大限度的滿(mǎn)足本幼兒園的實(shí)際應(yīng)用需求,在領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工及客戶(hù)之間實(shí)現(xiàn)集通信、協(xié)同操作和協(xié)調(diào)運(yùn)行為一體的辦公自動(dòng)化環(huán)境,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),使信息的采集、交流通暢無(wú)阻,并為用戶(hù)提供連通全球的通訊基礎(chǔ)設(shè)施、同時(shí)還支持在內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(Intranet)/互聯(lián)網(wǎng)(Internet)體系結(jié)構(gòu)上緊密結(jié)合的應(yīng)用。單位內(nèi)部和單位之間的個(gè)人對(duì)個(gè)人、個(gè)人對(duì)群組、群組對(duì)個(gè)人和群組對(duì)群組的通信,都能在數(shù)秒鐘內(nèi)將信息安全可靠的傳輸?shù)绞澜缛魏蔚胤?為用戶(hù)信息的共享和提供最便捷的途徑。

其次,協(xié)同操作、信息共享技術(shù)能為個(gè)人或企事業(yè)單位提供公共的共享工作區(qū),大家能針對(duì)各自關(guān)心的問(wèn)題或工作事宜展開(kāi)討論,能增進(jìn)個(gè)人與單位、單位與單位之間的工作聯(lián)系,加快工作進(jìn)度。工作流程的組織和自動(dòng)流轉(zhuǎn)能有效提高工作效率。信息通過(guò)電子手段將工作從一個(gè)人或一個(gè)工作步驟自動(dòng)化的傳遞到下一個(gè)人或工作步驟,有效地規(guī)范辦事程序,協(xié)調(diào)個(gè)人、單位與客戶(hù)之間的關(guān)系,單位能根據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確的信息、避免重復(fù)勞動(dòng)。

最后,整個(gè)系統(tǒng)宣揚(yáng)無(wú)紙辦公、移動(dòng)辦公、提高效率、降低成本、規(guī)范科學(xué)的管理體制。系統(tǒng)中實(shí)用且人性化的功能設(shè)置,既方便了資料信息的管理和查詢(xún),又能有效的節(jié)約辦公成本。針對(duì)一個(gè)具有100名職工的實(shí)體單位,本系統(tǒng)至少降低60%辦公成本,提高工作效率10倍以上。

表1

參考文獻(xiàn)

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2 劉 方.應(yīng)用面向?qū)ο蠹夹g(shù)開(kāi)發(fā)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)電腦知識(shí)與技術(shù).學(xué)術(shù)交流,2009(6)

3 雍 .基于WEB的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2009(5)

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第4篇

二、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：XX市植物園，活動(dòng)時(shí)間3月12日9：00

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠從小愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境，能夠知道小樹(shù)、花草是人類(lèi)的朋友;

2、幼兒能夠感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感;

3、幼兒能夠愉快的參加活動(dòng)，積極與父母共同勞動(dòng)；

4、幼兒能夠在活動(dòng)中遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人合作，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè);

5、向幼兒及家長(zhǎng)倡議守護(hù)綠色，動(dòng)員做好社會(huì)宣傳。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前期預(yù)熱宣傳。

2、準(zhǔn)備樹(shù)苗(幼兒園準(zhǔn)備，新生樹(shù)苗)。

3、植樹(shù)所需的工具(家長(zhǎng)自備)。

4、準(zhǔn)備攝影設(shè)備，拍攝下植樹(shù)的整體過(guò)程。

5、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)牌印制，家長(zhǎng)及幼兒簽名條幅印制。

6、準(zhǔn)備班牌，教師統(tǒng)一服裝。

7、種植親子樹(shù)的家長(zhǎng)自帶一個(gè)小水桶。

8、準(zhǔn)備簽字筆，一班兩支。

9、宣傳條幅及內(nèi)容

(1)珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家園。

(2)從我做起，從小做起，守護(hù)綠水青山。

(3)植樹(shù)在當(dāng)代，得宜在下代(幼兒園懸掛)。

(4)XXX幼兒園3.12第XXX屆“XXX林”種植親子樹(shù)活動(dòng)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、從我做起：大家要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹(shù)枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。

2、綠化家園： 教職工、家長(zhǎng)在家要開(kāi)展植樹(shù)、種花活動(dòng)，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽(yáng)臺(tái)或房間里，使自己的家變成一個(gè)綠色家園。

3、家長(zhǎng)與幼兒3月12日上午8點(diǎn)30分在植物園門(mén)口集合。9：00由班主任帶隊(duì)到達(dá)本班活動(dòng)區(qū)進(jìn)行主題活動(dòng)。

第5篇

為了保障全園師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范安全事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害特制定本預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，從全局的高度、戰(zhàn)略的高度、政治的高度、實(shí)踐三個(gè)代表的高度認(rèn)識(shí)其工作的重要性，按照以塊為主,條塊結(jié)合,條條保證的原則，快速、緊急、有效地處置出現(xiàn)的突發(fā)性事故。堅(jiān)持以人為本、安全第一，預(yù)防為主，常抓不懈思想，做到幼兒園安全底數(shù)清楚，重點(diǎn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)部位明確，措施得力，確保幼兒園幼兒安全。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

1、坪東中心幼兒園防溺水工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：徐燁

副組長(zhǎng)：零玉惠

成員：各班教師

2、園長(zhǎng)是防溺水工作第一責(zé)任人，對(duì)防溺水工作負(fù)總責(zé)，制定了切實(shí)可行的安全規(guī)劃、明細(xì)的實(shí)施方案等全方位部署，是防溺水工作的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)防溺水工作的具體管理、按時(shí)督查、隨時(shí)抽查和上傳下達(dá)工作，建立指導(dǎo)、排查、督查機(jī)制，做到了有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有反饋、有通報(bào)，并負(fù)責(zé)相關(guān)材料的收集、整理、歸檔；總務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)防洪、防溺水工作所需人、財(cái)、物等保障機(jī)制的落實(shí)；各成員是防洪、防溺水工作直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)幼兒在園的每一個(gè)時(shí)段的安全實(shí)施監(jiān)控，進(jìn)行全方位的管理。同時(shí)規(guī)定所有班級(jí)教師均是安全管理工作的間接責(zé)任人，對(duì)相應(yīng)班級(jí)的安全管理工作負(fù)連帶責(zé)任。

三、工作措施：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

各班一定要高度認(rèn)識(shí)防洪、防溺水事件預(yù)防工作及嚴(yán)禁幼兒私自下河洗澡工作的重要性，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的原則，按照險(xiǎn)情早排查、預(yù)案早制定、責(zé)任早落實(shí)、措施早到位的要求，落實(shí)巡查人員、設(shè)備、器具，將動(dòng)員和工作部署、檢查、處置預(yù)案等方面的工作落到實(shí)處，確保不發(fā)生人員傷亡及重大經(jīng)濟(jì)損失的溺水安全責(zé)任事故。

2、加強(qiáng)教育，規(guī)范管理。

要增強(qiáng)幼兒規(guī)避危險(xiǎn)的意識(shí)，教育幼兒不在危險(xiǎn)地段滯留；要通過(guò)致家長(zhǎng)的公開(kāi)信、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)知道教育部門(mén)和幼兒園已有明確規(guī)定，嚴(yán)禁幼兒私自下河洗澡，以加強(qiáng)配合，共同做好幼兒的教育和管理工作；要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，配合有關(guān)部門(mén)，采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)幼兒上、放學(xué)途中安全工作的管理。幼兒園要對(duì)教師和幼兒作一次防溺水的安全知識(shí)教育，提高教師和幼兒的安全防范意識(shí)，并且對(duì)突發(fā)性的洪水有防范和自救能力。

3、排查隱患，加強(qiáng)監(jiān)控。

各班要加安全檢查的力度，有針對(duì)性的檢點(diǎn)區(qū)域，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要緊急處置。對(duì)幼兒上學(xué)、放學(xué)回家途中全面開(kāi)展安全隱患大排查大整治活動(dòng)，對(duì)存在著嚴(yán)重安全隱患的，要經(jīng)常派人檢查，同時(shí)要加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的配合，緊急掌握情報(bào)，以便提前采取有效措施，確保幼兒生命安全。

4、教育幼兒不要在水池魚(yú)池四周打鬧及在河邊玩耍。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育。

6、要教育幼兒盡量不下河洗澡（游泳），洗澡要有組織和安全措施，必須在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下才能洗澡，且必須在設(shè)施規(guī)范的游泳池洗澡。

7、嚴(yán)禁幼兒私自下水洗澡（游泳）。

8、要讓家長(zhǎng)明確自己的職責(zé)幼兒的父母或者其他監(jiān)護(hù)人（以下稱(chēng)監(jiān)護(hù)人）應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

四、增強(qiáng)學(xué)校的應(yīng)急處置能力：

第6篇

作為教師要善于借助多樣化的活動(dòng)開(kāi)展策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉快活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)的高效開(kāi)展。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";

場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂(lè)的小兔"。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案2一、活動(dòng)主題

如何充分利用市局配送的戶(hù)外活動(dòng)器材和__戶(hù)外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)組織形式

本次活動(dòng)采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器材和__戶(hù)外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))開(kāi)展活動(dòng)，在幼兒園組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上再組織召開(kāi)轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)(觀摩會(huì)在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示)，最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評(píng)比表彰。

三、參加活動(dòng)對(duì)象

參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示的對(duì)象為201_年享受中央獎(jiǎng)補(bǔ)的所有幼兒園(含全市31所民辦獎(jiǎng)補(bǔ)的幼兒園)。觀摩對(duì)象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動(dòng)展示形式

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)戶(hù)外活動(dòng)展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開(kāi)展活動(dòng)，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)安排

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(20__年_月_日至_月上旬)

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，相關(guān)幼兒園迅速組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)的各項(xiàng)工作。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩階段(20__年_月中旬)

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，時(shí)間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、部分骨干老師參加。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間市局派人參加，并以片為單位對(duì)各鎮(zhèn)辦活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)分排名。各鎮(zhèn)辦于__月__日前將觀摩會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)局學(xué)前教育管理科，如上報(bào)時(shí)間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段(20__年_月下旬)

組織召開(kāi)全市幼教干事、幼兒園園長(zhǎng)參加的總結(jié)交流會(huì)。以鎮(zhèn)辦為單位匯報(bào)利用戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器材組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、做法、不足及以后努力方向。總結(jié)交流以PPT的形式進(jìn)行。總結(jié)交流期間組織專(zhuān)家對(duì)各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分(具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知)。

六、活動(dòng)表彰

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動(dòng)開(kāi)展及現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示情況進(jìn)行評(píng)比表彰。市教科院對(duì)活動(dòng)成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個(gè)層面。本次活動(dòng)評(píng)比以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(占60%)及交流會(huì)(占40%)兩次評(píng)比成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)分，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)若干名，并從中挑選參加20__年的全市現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

七、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局成立由__同志任組長(zhǎng)，___為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由__負(fù)責(zé)_。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。

各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，凡拒不組織開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)、不參加展示活動(dòng)的將名單上報(bào)局學(xué)前教育管理科后收回獎(jiǎng)補(bǔ)配送物資。要精心設(shè)計(jì)組織安排好本地現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)，確保活動(dòng)安全有序。

3、強(qiáng)化宣傳。

各鎮(zhèn)辦及時(shí)撰寫(xiě)宣傳報(bào)道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時(shí)注重整個(gè)活動(dòng)過(guò)程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會(huì)PPT做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。

各地要以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，形成戶(hù)外游戲活動(dòng)常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》落實(shí)的督查機(jī)制，每月對(duì)轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案3【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步掌握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法，增強(qiáng)四肢肌肉力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在活動(dòng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)用紙盒玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.鞋盒若干個(gè)。

2.裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：穿大鞋。請(qǐng)幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里，比一比，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

2.基本活動(dòng)。

(1)師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)教師請(qǐng)幼兒用手套進(jìn)去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時(shí)著地爬，以免幼兒因?yàn)樯眢w前傾而跌倒。

(3)教師組織幼兒分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)爬得又穩(wěn)又快，并請(qǐng)爬得快的幼兒進(jìn)行示范，總結(jié)爬得快的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)。

(4)師：如果兩個(gè)人有三個(gè)鞋盒，要把手都套進(jìn)去，應(yīng)該怎么辦呢?

(5)教師請(qǐng)幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進(jìn)行比賽，設(shè)置一條線作為起點(diǎn)，幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行，決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪比賽。最后請(qǐng)爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向他們學(xué)習(xí)。

(7)教師出示大的紙盒。

師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應(yīng)該怎么爬呢?(請(qǐng)幼兒想象并講述方法后進(jìn)行嘗試。)

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒到大紙盒里爬一爬并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(9)讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí)，教師在一旁觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。

(10)將幼兒分組，進(jìn)行比賽。(教師確定起點(diǎn)與終點(diǎn)，讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動(dòng)。)

3.放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案4一、活動(dòng)主題

如何充分利用市局配送的戶(hù)外活動(dòng)器材和__戶(hù)外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)組織形式

本次活動(dòng)采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器材和__戶(hù)外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))開(kāi)展活動(dòng)，在幼兒園組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上再組織召開(kāi)轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)(觀摩會(huì)在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示)，最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評(píng)比表彰。

三、參加活動(dòng)對(duì)象

參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示的對(duì)象為201_年享受中央獎(jiǎng)補(bǔ)的所有幼兒園(含全市31所民辦獎(jiǎng)補(bǔ)的幼兒園)。觀摩對(duì)象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動(dòng)展示形式

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)戶(hù)外活動(dòng)展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開(kāi)展活動(dòng)，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)安排

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(201_年11月9日至12月上旬)

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，相關(guān)幼兒園迅速組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)的各項(xiàng)工作。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩階段(201_年12月中旬)

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，時(shí)間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、部分骨干老師參加。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間市局派人參加，并以片為單位對(duì)各鎮(zhèn)辦活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)分排名。各鎮(zhèn)辦于12月10日前將觀摩會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)局學(xué)前教育管理科，如上報(bào)時(shí)間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段(201_年12月下旬)

組織召開(kāi)全市幼教干事、幼兒園園長(zhǎng)參加的總結(jié)交流會(huì)。以鎮(zhèn)辦為單位匯報(bào)利用戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器材組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、做法、不足及以后努力方向。總結(jié)交流以PPT的形式進(jìn)行。總結(jié)交流期間組織專(zhuān)家對(duì)各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分(具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知)。

六、活動(dòng)表彰

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動(dòng)開(kāi)展及現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示情況進(jìn)行評(píng)比表彰。市教科院對(duì)活動(dòng)成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個(gè)層面。本次活動(dòng)評(píng)比以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(占60%)及交流會(huì)(占40%)兩次評(píng)比成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)分，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)若干名，并從中挑選參加201_年的全市現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

七、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局成立由秦治華同志任組長(zhǎng)，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由付卓志負(fù)責(zé)鄭場(chǎng)線、田艷娥負(fù)責(zé)陳場(chǎng)線、向艷負(fù)責(zé)楊林尾線、邵蓮負(fù)責(zé)城區(qū)線。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。

各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，凡拒不組織開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)、不參加展示活動(dòng)的將名單上報(bào)局學(xué)前教育管理科后收回獎(jiǎng)補(bǔ)配送物資。要精心設(shè)計(jì)組織安排好本地現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)，確保活動(dòng)安全有序。

3、強(qiáng)化宣傳。

各鎮(zhèn)辦及時(shí)撰寫(xiě)宣傳報(bào)道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時(shí)注重整個(gè)活動(dòng)過(guò)程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會(huì)PPT做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。

各地要以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，形成戶(hù)外游戲活動(dòng)常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》落實(shí)的督查機(jī)制，每月對(duì)轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

教師出示沙包說(shuō)：“小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?”

幼兒：“沙包。

(二)過(guò)程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?”

幼兒：“好。”

師幼共同做沙包。

1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。

(從大小、重量、圖案等方面比較。)

老師：“老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求，小朋友比賽，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法。”

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

五、活動(dòng)延伸：老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)。

小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行“小螞蟻運(yùn)糧”比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。

第7篇

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是我們學(xué)習(xí)最好的老師。科技的進(jìn)步，多媒體的發(fā)展，讓我們有了新型的方法學(xué)習(xí)。我們可以設(shè)計(jì)一些幼兒感興趣的創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，以下是小編精心收集整理的幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃1活動(dòng)要求：

1、親近大自然，觀察各種動(dòng)物，能知道常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。

2、嘗試自己獨(dú)立行走，不要依賴(lài)爸爸媽媽抱，并感受和老師、家人同伴在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)自備午餐。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)攜帶紙筆、填寫(xiě)評(píng)估表。

3、給寶寶穿上舒適的衣褲、鞋子，并給寶寶背一個(gè)小包攜帶食物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒和家長(zhǎng)一起排隊(duì)出發(fā)，乘車(chē)去野生動(dòng)物園。

1、老師介紹親子活動(dòng)的目標(biāo)，導(dǎo)游介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容。

2、導(dǎo)游收取此次活動(dòng)的費(fèi)用。

3、親子活動(dòng)：秀一秀、賽一賽

玩法：準(zhǔn)備好話筒，讓家長(zhǎng)和寶寶一起展示才藝，可以表演唱歌、兒歌、講故事等各種節(jié)目，鼓勵(lì)寶寶大膽地展示自己，增進(jìn)親子間的感情。

二、在動(dòng)物園中：

1、觀看海獅表演。

2、猛獸區(qū)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)老虎、獅子、熊、長(zhǎng)頸鹿……等不同的動(dòng)物。

3、午餐：

(1)寶寶、家長(zhǎng)和老師一起坐在草地上進(jìn)餐、交流，彼此進(jìn)行交流和互動(dòng)。

(2)鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份干糧，并把廢紙袋放在固定的地方。保護(hù)環(huán)境的整潔。

4、小動(dòng)物區(qū)：引導(dǎo)幼兒邊走邊觀看，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

同時(shí)觀察大自然景色，了解夏天大自然景色的特點(diǎn)。

5、動(dòng)物大巡游。

三、乘車(chē)回幼兒園。

1、整隊(duì)乘車(chē)回幼兒園，提醒個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)不掉隊(duì)。

2、收評(píng)價(jià)表，秦聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

反饋：

整個(gè)活動(dòng)的安排還是非常緊湊的，加上家長(zhǎng)們的配合，在時(shí)間上幾乎沒(méi)有什么耽擱。在活動(dòng)的過(guò)程中，顯然家長(zhǎng)們對(duì)與動(dòng)物的興趣完全不亞于寶寶，每當(dāng)看到不同的動(dòng)物時(shí)，都能看到寶寶和家長(zhǎng)好奇的眼神，這次的活動(dòng)也非常成功。在活動(dòng)結(jié)束后，可以讓家長(zhǎng)帶一些親子活動(dòng)的照片來(lái)豐富我們的環(huán)境，同時(shí)也將活動(dòng)的樂(lè)趣延伸下去。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃2活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

活動(dòng)過(guò)程：

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物，有什么禮物?

——想一想，自己收到了誰(shuí)送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開(kāi)心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢?

——我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。講述中，隨情節(jié)展開(kāi)出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯?

——小結(jié)：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂(lè)。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車(chē)的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃3主題說(shuō)明：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴(lài)性。如在幼兒園，無(wú)論集體教育活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng)，都是在老師無(wú)微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂(lè)地玩耍，伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒(méi)有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成功感，沒(méi)有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛(ài)護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

優(yōu)秀教案：

活動(dòng)名稱(chēng)：我的同學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺(jué)感。

2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰(shuí)?

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺(jué)得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)

有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結(jié)：把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái)，會(huì)記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃4一、設(shè)計(jì)意圖

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè)、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)主題

《大手牽小手，大家同歡樂(lè)》。

三、活動(dòng)時(shí)間

2020年__月__日上午：9：00。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。

2、培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。

3、讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

幕布、各種有趣的游戲、音樂(lè)、音響、節(jié)目、禮品。

六、活動(dòng)過(guò)程

1、播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。

2、主持人出場(chǎng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

4、家長(zhǎng)代表講話。

5、主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)。

6、文藝表演。

7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。

8、游園活動(dòng)的開(kāi)展。

七、游園活動(dòng)游戲內(nèi)容

(一)爆氣球比賽

地點(diǎn)：小班教室前。

活動(dòng)班級(jí)：小班。

負(fù)責(zé)人：__、__。

材料：氣球。

規(guī)則：家長(zhǎng)坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長(zhǎng)坐爆;在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的氣球爆的越多就獲勝。

(二)夾豆子比賽

地點(diǎn)：滑滑梯旁。

活動(dòng)班級(jí)：大班。

負(fù)責(zé)人：__、__。

材料：筷子、球。

規(guī)則：從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的多就獲勝。

(三)游戲名稱(chēng)：小小領(lǐng)路人

游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員：家長(zhǎng)和幼兒。

游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長(zhǎng)穿越障礙，在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。

規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開(kāi)始。

地點(diǎn)：廚房前。

活動(dòng)班級(jí)：大大一班。

負(fù)責(zé)人：__、__、__。

(四)投球比賽

準(zhǔn)備：球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。

參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭一組)。

游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開(kāi)始往家長(zhǎng)手里的小框框。

投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。

游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。

地點(diǎn)：舞臺(tái)前。

負(fù)責(zé)人：__、__、__。

八、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園內(nèi)。

九、人員安排

1、總負(fù)責(zé)人員：__。

2、節(jié)目主持人：__、__。

3、維持會(huì)場(chǎng)秩序人員：：__、__。

4、音響師：：__、__。

5、會(huì)場(chǎng)安全員：門(mén)衛(wèi)。

6、獎(jiǎng)品頒發(fā)員：各活動(dòng)組組長(zhǎng)。

十、注意事項(xiàng)

1、指揮幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。

2、在游戲過(guò)程中注意幼兒的安全。

3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃5活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè) 圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

第8篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)；問(wèn)題；方案

一、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理解片面。一些老師雖然按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所要求的創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，但是由于教師理解的片面性出現(xiàn)了重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而忽視了精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。還有一些教師，雖然參觀過(guò)一些做得比較好的幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但是他們沒(méi)有根據(jù)本學(xué)校自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行修改，而是將其模式照搬過(guò)來(lái)，失去了原有的意義。（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容主次不清。有些幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)并沒(méi)有將幼兒作為教育的主體，而是憑自己的主觀意識(shí)來(lái)判斷其好壞，更沒(méi)有站到兒童的立場(chǎng)上去想問(wèn)題，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)變成了擺設(shè)。此外還有一些學(xué)校創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，這都不利于幼兒的教育。（3）頻繁地變換環(huán)境。教師為了吸引幼兒的注意力，頻繁地更換環(huán)境，這樣做不利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)，能對(duì)其心理健康造成一定的危害。

二、解決幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的方案

要解決幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題，首先要做的是轉(zhuǎn)變片面性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，堅(jiān)持全面性原則，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯示出其真正的教育意義。（1）創(chuàng)造良好的環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該避免枯燥的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)的時(shí)候減少文字和圖畫(huà)，回歸到幼兒的情感世界中去，在不經(jīng)意間起到教育的作用。如，在教室內(nèi)貼一些“不隨手扔垃圾”，在放圖書(shū)的地方貼“按類(lèi)型將書(shū)本放整齊”等的標(biāo)語(yǔ)，還可以在學(xué)校多種一些花草樹(shù)木，讓學(xué)生自己去觀察，在這種環(huán)境中幼兒不僅能夠獲得快樂(lè)，還能夠促進(jìn)其真、善、美人格的形成。（2）讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。教師在創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候，要讓幼兒也參與進(jìn)來(lái)，這樣一來(lái)不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，還能使幼兒對(duì)其印象更加深刻。（3）堅(jiān)持環(huán)境創(chuàng)設(shè)與學(xué)校教育一致性原則。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，所以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要堅(jiān)持與教育相一致的原則。

幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅可以美化校園，而且還是一門(mén)藝術(shù)，這就要求幼師工作者用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)出符合校園特點(diǎn)、學(xué)生需要的環(huán)境。此外，還要勇于探索和創(chuàng)新，使室內(nèi)環(huán)境發(fā)揮出其特有的教育功能，促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。

第9篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園；建設(shè)規(guī)模控制；合理分析；

1、幼兒園建設(shè)的政策依據(jù)及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)家和地方大力支持幼兒園建設(shè)，國(guó)務(wù)院的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2010]41號(hào)）以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對(duì)幼兒園建設(shè)的必要性有所闡述，并明確要加大政府投入，建設(shè)一批安全適用的幼兒園。《北京市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011年―2013年）》提出：“市、區(qū)（縣）3年投入近50億元，規(guī)劃建設(shè)并改擴(kuò)建769所幼兒園，增加學(xué)位7.5萬(wàn)個(gè)。”《北京市幼兒園、托兒所辦園、所條件標(biāo)準(zhǔn)》（京教學(xué)前[1996]003號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“96標(biāo)準(zhǔn)”）對(duì)園（所）工作人員配備、園（所）房舍規(guī)劃面積定額、玩教具配備、保健室醫(yī)療衛(wèi)生器械配備及辦公家具設(shè)備配備等五個(gè)方面的辦園（所）條件標(biāo)準(zhǔn)作了規(guī)定，把辦園（所）條件分為基本、一般、較高三個(gè)層次。“96標(biāo)準(zhǔn)”可作為各級(jí)政府和部門(mén)舉辦托幼兒園所，改善辦園（所）條件的依據(jù)。幼兒園建設(shè)得以順利進(jìn)行重要因素之一就是建設(shè)規(guī)模要合理，所以對(duì)幼兒園建設(shè)規(guī)模控制合理分析便成為幼兒園建設(shè)得以順利進(jìn)行的重中之重。

2、幼兒園建設(shè)規(guī)模控制合理分析

本文以北京的未來(lái)科技城第一幼兒園建設(shè)工程為例，闡述對(duì)幼兒園建設(shè)規(guī)模控制的合理分析。項(xiàng)目概況：未來(lái)科技城第一幼兒園位于昌平區(qū)未來(lái)科技城南區(qū)C-90地塊，公辦全日制幼兒園，總用地面積5200m2，總建筑面積5236m2。

（1）建設(shè)規(guī)模預(yù)測(cè)及合理性分析

建設(shè)規(guī)模一般是指項(xiàng)目可行性研究報(bào)告中規(guī)定的全部設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力、效益或投資總規(guī)模，亦稱(chēng)生產(chǎn)規(guī)模。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要是包含工程概況的相關(guān)數(shù)據(jù)，比如：建筑面積、層數(shù)、層高、結(jié)構(gòu)類(lèi)型、使用用途、占地面積等。幼兒園建設(shè)規(guī)模控制合理分析，主要依據(jù)幼兒園相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)指標(biāo)并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況對(duì)幼兒園建設(shè)規(guī)模進(jìn)行測(cè)算控制，當(dāng)設(shè)計(jì)規(guī)模超過(guò)了測(cè)算規(guī)模，就應(yīng)通過(guò)調(diào)整并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案來(lái)使建設(shè)規(guī)模更加合理。

對(duì)幼兒園項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)模分析主要從辦園規(guī)模、用地規(guī)模、建筑規(guī)模等方面進(jìn)行分析。具體如下：

1）幼兒園辦園規(guī)模主要包括幼兒園招收幼兒數(shù)和班級(jí)規(guī)模。招收幼兒數(shù)的預(yù)測(cè)，根據(jù)幼兒園所在地相關(guān)規(guī)劃、幼兒園服務(wù)范圍、當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門(mén)對(duì)該地區(qū)幼兒園招生規(guī)模的規(guī)劃要求等方面綜合考慮。例如未來(lái)科技城第一幼兒園的辦園規(guī)模主要依據(jù)北京市規(guī)劃委員會(huì)《關(guān)于調(diào)整未來(lái)科技城控制性詳細(xì)規(guī)劃的批復(fù)》（市規(guī)函[2011]1213號(hào)）、《北京市居住公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)指標(biāo)》（市規(guī)發(fā)[2006]384號(hào)）并結(jié)合幼兒園的服務(wù)人群和數(shù)量進(jìn)行預(yù)測(cè)的，測(cè)算出未來(lái)科技城第一幼兒園招生數(shù)為360人，每班容納30人，共設(shè)置12個(gè)班。設(shè)計(jì)方案中設(shè)置12個(gè)班，可容納幼兒數(shù)是360人，與測(cè)算規(guī)模一致，則設(shè)計(jì)方案中幼兒園辦園規(guī)模合理。

2）用地規(guī)模預(yù)測(cè)包括總用地規(guī)模測(cè)算和室外活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)模測(cè)算，預(yù)測(cè)依據(jù)為當(dāng)?shù)氐挠變簣@建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)設(shè)計(jì)方案中用地規(guī)模不高于測(cè)算值即為合理，若高于測(cè)算值，則設(shè)計(jì)方案應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化。例如北京地區(qū)的“96標(biāo)準(zhǔn)”中“一般標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)用地定額為生均面積14m2，其中室外活動(dòng)場(chǎng)地生均面積4m2；“較高標(biāo)準(zhǔn)”用地規(guī)模定額標(biāo)準(zhǔn)為生均面積15m2，其中室外活動(dòng)場(chǎng)地生均面積5m2。北京市規(guī)劃委員會(huì)《關(guān)于調(diào)整未來(lái)科技城控制性詳細(xì)規(guī)劃的批復(fù)》（市規(guī)函[2011]1213號(hào)）中對(duì)未來(lái)科技城第一幼兒園規(guī)劃用地面積是5200m2，生均面積14.44m2，介于一般標(biāo)準(zhǔn)和較高標(biāo)準(zhǔn)之間，但通過(guò)方案設(shè)計(jì)的優(yōu)化，可實(shí)現(xiàn)“較高標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)要求；室外庭院設(shè)置活動(dòng)場(chǎng)地共計(jì)1800m2、每生5m2，符合“較高標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)計(jì)要求。因此用地規(guī)模基本合理。

3）建筑規(guī)模的測(cè)算及合理性分析主要依據(jù)為當(dāng)?shù)氐挠變簣@建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及幼兒園本身的實(shí)際需求，包括對(duì)當(dāng)?shù)赜變簣@建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)、外（簡(jiǎn)稱(chēng)為“標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)”、“標(biāo)準(zhǔn)外”）的建設(shè)規(guī)模進(jìn)行測(cè)算分析。

在幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中，建筑面積是根據(jù)使用面積除以換算系數(shù)得來(lái)的，每個(gè)功能用房使用面積有標(biāo)準(zhǔn)量，方案設(shè)計(jì)中幼兒園的“標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)”用房使用面積不應(yīng)超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，但根據(jù)幼兒園本身的實(shí)際需求或是某些特殊原因超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)量也是可以的。例如，根據(jù)北京地區(qū)的“96標(biāo)準(zhǔn)”中“較高標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)算出：“12班”使用面積是2441m2，綜合面積系數(shù)為0.63，建筑面積是3873m2；未來(lái)科技城第一幼兒園方案設(shè)計(jì)中“標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)”功能用房的使用面積總計(jì)2441m2，建筑面積為3873m2，不高于測(cè)算的建筑規(guī)模，則方案設(shè)計(jì)中建筑規(guī)模合理。

“標(biāo)準(zhǔn)外”用房建筑規(guī)模可依據(jù)幼兒園其他的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、國(guó)內(nèi)某些起示范作用的幼兒園對(duì)此類(lèi)用房的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、地方規(guī)劃部門(mén)對(duì)具體幼兒園的用房規(guī)模的相關(guān)說(shuō)明等來(lái)進(jìn)行測(cè)算及合理性分析，某些用房也可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置，例如，未來(lái)科技城第一幼兒園“標(biāo)準(zhǔn)外”用房中“洗衣房建筑面積24m2，洗衣房使用面積為16.8m2”，在《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ 39-87）中“大型規(guī)模”可設(shè)置洗衣房最小使用面積15m2，則方案中對(duì)洗衣房的設(shè)置合理；“標(biāo)準(zhǔn)外”用房中設(shè)置了“專(zhuān)用教室”，北京師范大學(xué)與國(guó)際接軌創(chuàng)辦示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)模式之一是設(shè)置不同功能的專(zhuān)業(yè)教室，未來(lái)科技城第一幼兒園延續(xù)北京師范大學(xué)建園標(biāo)準(zhǔn)和教育模式，所以未來(lái)科技城第一幼兒園設(shè)置“專(zhuān)用教室”合理；“標(biāo)準(zhǔn)外”用房中設(shè)置“配電室和消防控制室”，配電室是和消防控制室是幼兒園必備的功能用房，所以方案中對(duì)配電室和消防控制室的設(shè)置是合理的。

3、結(jié) 語(yǔ)

目前，大多數(shù)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目的通常是根據(jù)業(yè)主要求進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)忽略了對(duì)建設(shè)規(guī)模的預(yù)測(cè)，從而出現(xiàn)了設(shè)計(jì)規(guī)模超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、功能布局不合理等問(wèn)題，因此在方案設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)建設(shè)規(guī)模進(jìn)行預(yù)測(cè)是避免這些問(wèn)題出現(xiàn)的有效途徑。本文采用“理論與實(shí)際相結(jié)合”的方法，通過(guò)對(duì)幼兒園建設(shè)規(guī)模進(jìn)行控制分析，促進(jìn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整，使幼兒園建設(shè)規(guī)模更加合理，希望這種分析方法對(duì)其他幼兒園建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模控制的合理分析有一定的借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

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