時間：2022-06-17 22:50:37
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇?dú)v史期末復(fù)習(xí)計劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。3．初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)程安排
17周1——14課2課時
18周15——23課2課時
19周綜合復(fù)習(xí)檢測題2課時
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；對全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量？我認(rèn)為，要制定周密的復(fù)習(xí)計劃，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高歷史質(zhì)量的保證。為此，我制定如下復(fù)習(xí)計劃：
第一，復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時要做到細(xì)、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學(xué)生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。現(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí)，對同類知識進(jìn)行必要的歸納、總結(jié)，使之條理化。
第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，消化課本知識點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。
第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編模擬試卷，設(shè)計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過程中及時指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺，糾偏正誤。
第四，回味練習(xí)。針對在練習(xí)中存在的問題，掃清盲點(diǎn)，強(qiáng)化知識點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：科技企業(yè)孵化器；房地產(chǎn)； 盈利模式；對策建議
一、 前言
科技企業(yè)孵化器是以促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)高新技術(shù)企業(yè)和企業(yè)家為宗旨的科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體。孵化器是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基地，是區(qū)域創(chuàng)新體系的重要內(nèi)容。但由于科技企業(yè)孵化器的“公益或半公益性質(zhì)”其生存發(fā)展的營利模式也備受考驗(yàn)，除了傳統(tǒng)的房租收入和增值服務(wù)收入以外，投資收入和房地產(chǎn)收入已經(jīng)成為孵化器壯大發(fā)展的主要收入模式。本文以科技企業(yè)孵化器的地產(chǎn)營利模式為研究對象，分析行業(yè)現(xiàn)狀和問題，并提出解決對策，以期為我國科技企業(yè)孵化器的健康快速發(fā)展提供參考和決策依據(jù)。
二、 科技企業(yè)孵化器的定義和主要營利模式分析
作為一種新型社會經(jīng)濟(jì)組織的科技企業(yè)孵化器，是指在一個集中的物理空間，為科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供生產(chǎn)、研發(fā)、經(jīng)營的場地及通訊、網(wǎng)絡(luò)與辦公等方面的共享設(shè)施，并開展培訓(xùn)、咨詢活動，融資、政策、法律和市場推廣等方面服務(wù)，以降低科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)風(fēng)險和成本，提高企業(yè)成活率和成功率為目標(biāo)的專業(yè)公共機(jī)構(gòu)。科技企業(yè)孵化器的主要任務(wù)是為高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)提供不斷優(yōu)化的孵化服務(wù)、環(huán)境和條件，培育科技實(shí)業(yè)家和專業(yè)人才，為科技企業(yè)發(fā)展提供必需的市場化和國際化服務(wù)。
科技企業(yè)孵化器的建設(shè)和運(yùn)營都需要大量的資本投入，所以實(shí)現(xiàn)孵化器的收支平衡是維持孵化器正常運(yùn)營的最低條件，只有實(shí)現(xiàn)了孵化器資產(chǎn)的保值、增值，才能促進(jìn)孵化器不斷發(fā)展壯大。現(xiàn)有的孵化器主要營利模式包括：1、場地租金。由于孵化器的公益性，所以其場地租金一般略低于同一地段市場價格。2、服務(wù)收入。主要指孵化器為孵化企業(yè)提供的咨詢服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、中介服務(wù)、物業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)等增值服務(wù)收入。3、投資收益。是指孵化器對優(yōu)秀的孵化企業(yè)投資，在企業(yè)發(fā)展壯大乃至上市后，以股本獲利的形式獲得收益的投資收入形式。4、政府資助。是指政府通過孵化器建設(shè)項目資助和稅收優(yōu)惠政策等方式，對孵化器承擔(dān)社會責(zé)任的認(rèn)可和支持。5、地產(chǎn)營利收入。是指孵化器有足夠富余房產(chǎn)且存在較大的升值空間，以出售部分房產(chǎn)，獲得收益，彌補(bǔ)建設(shè)資金不足和提升孵化器孵化器能力的營利模式，鑒于這種模式的低競爭性和高收益性，地產(chǎn)營利模式正成為非公辦孵化器的主要營利模式。
三、 科技企業(yè)孵化器地產(chǎn)營利模式分析
3.1科技企業(yè)孵化器與房地產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。從1998年到現(xiàn)在，是我國科技企業(yè)孵化器多元化、快速發(fā)展時期。正如孵化器這個概念被其他行業(yè)廣泛應(yīng)用一樣，孵化器能為入駐企業(yè)創(chuàng)造額外價值的特點(diǎn)也被一些經(jīng)營寫字樓或科技園的地產(chǎn)開發(fā)商應(yīng)用于經(jīng)營中。而以地產(chǎn)營利模式作為主要營利模式的孵化器也多是由房地產(chǎn)商或其他經(jīng)濟(jì)主體建立，在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、鼓勵就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)精神、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的同時，促進(jìn)自身擁有地產(chǎn)的增值并實(shí)現(xiàn)出租率最大化，盡可能的將自己的服務(wù)出售給孵化企業(yè)。這類孵化器往往會考慮投資回報的問題，并希望通過自身的服務(wù)獲得新的地產(chǎn)投資機(jī)會。3.2科技企業(yè)孵化器地產(chǎn)營利模式的經(jīng)營特點(diǎn)。以地產(chǎn)營利模式運(yùn)作的科技企業(yè)孵化器主要經(jīng)營特點(diǎn)是通過孵化服務(wù)提高物業(yè)吸引力或地產(chǎn)價值， 或是使自己的服務(wù)獲得企業(yè)和市場的高度認(rèn)可，進(jìn)而獲得政府（在孵化器地產(chǎn)開發(fā)上）的支持，通過地產(chǎn)收入獲得投資回報，然后對孵化服務(wù)進(jìn)行再投入，以這種方式形成良好的投入產(chǎn)出循環(huán)。
四、 科技企業(yè)孵化器地產(chǎn)營利模式面臨的問題
4.1地產(chǎn)的高盈利性導(dǎo)致的“偽孵化器”現(xiàn)象。由于目前國家鼓勵孵化器的發(fā)展，因此在許多優(yōu)惠政策鼓勵之下，開發(fā)商蜂擁而上，看到政府支持點(diǎn)和市場熱點(diǎn)在這里，就爭相投資孵化器。此外，目前國家對商住房的調(diào)控，更促使開發(fā)商為了獲得更多的土地資源，用孵化器的名義獲取工業(yè)用地。而這些拿地的開發(fā)商并不一定懂得工業(yè)地產(chǎn)開發(fā)，只是用這種手法變相囤積土地。很多開發(fā)產(chǎn)商只不過以孵化器的名義拿了很多政府的政策，包括土地優(yōu)惠政策和財政補(bǔ)貼而已。他們打著孵化器的旗號進(jìn)行傳統(tǒng)的賣房銷售，這些名為“孵化器”的高科技園區(qū)幾乎沒有什么實(shí)質(zhì)性的配套服務(wù)，只是純粹的房東而已。4.2政府政策和態(tài)度等因素的影響。
五、 正確引導(dǎo)科技企業(yè)孵化器地產(chǎn)營利模式的對策和建議
如果單純是用孵化器的表象向國家和地方政府“作秀”的話，不但浪費(fèi)了當(dāng)?shù)氐耐恋睾驼哔Y源，破壞了孵化器的整體形象，最終也將毀掉孵化器開發(fā)商自己的招牌。基于以上分析，我認(rèn)為可從以下幾個方面正確引導(dǎo)科技企業(yè)孵化器建立科學(xué)和良性的地產(chǎn)營利模式。5.1細(xì)化政策界定，加大扶持力度。首先政府要建立完善的企業(yè)孵化器認(rèn)定和考核機(jī)制，彌補(bǔ)政策上的漏洞和缺失，提高孵化器項目審批的門檻，杜絕以孵化器建設(shè)名義變相囤地的行為。其次要協(xié)助孵化器建立和升級創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制和服務(wù)體系，引導(dǎo)和鼓勵其開展創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。政府應(yīng)當(dāng)通過對孵化器的支持來獲得區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和稅收的提升，以政府引導(dǎo)和采購孵化器服務(wù)的方式對孵化器進(jìn)行管理和扶持。5.2扭轉(zhuǎn)土地財政思維，給予孵化器較為寬松的發(fā)展環(huán)境。對真正的科技企業(yè)孵化器不但要設(shè)立考核體系，也同樣要給予關(guān)注和扶持，由于孵化器的社會服務(wù)特性和公益性等特點(diǎn)，政府應(yīng)給予孵化器充足的發(fā)展空間和時間，不能按照普通地產(chǎn)項目一刀切的對待，否則很有可能會導(dǎo)致孵化器的畸形發(fā)展。對優(yōu)秀的孵化器項目在容積率、服務(wù)配套設(shè)施面積等方面給予適當(dāng)?shù)膶捤桑谕恋睾统鞘谢A(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)等方面給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。以“鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗”的態(tài)度推進(jìn)孵化器的良性發(fā)展。
六、 結(jié)語
科技企業(yè)孵化器的地產(chǎn)營利模式，是以產(chǎn)業(yè)集群理論為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新型和成長型企業(yè)為客戶群，以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以房地產(chǎn)開發(fā)為手段，遵循市場經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律，通過專業(yè)化的園區(qū)開發(fā)運(yùn)營和要素資源整合，打造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)政府、孵化企業(yè)、孵化器開發(fā)商利益訴求均衡的一種科技企業(yè)孵化器開發(fā)模式。政府通過支持科技企業(yè)孵化器的地產(chǎn)開發(fā)可以緩解孵化器的建設(shè)資金、人才壓力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的稅收、就業(yè)等。孵化企業(yè)可以通過科技地產(chǎn)享受到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策、資金、人才、技術(shù)四大要素方面的配套服務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速成長。孵化器開發(fā)商可以通過物業(yè)開發(fā)、物業(yè)經(jīng)營、增值服務(wù)等方面來拓展傳統(tǒng)孵化器開發(fā)的營利模式，從而實(shí)現(xiàn)政府、孵化企業(yè)、孵化器開發(fā)商利益訴求均衡，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和諧健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[4] 陳小浪，孫俊科，山西省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心.企業(yè)孵化服務(wù)的創(chuàng)新實(shí)踐與思考[J]，山西科技，2003年第5期.
一、各單元知識點(diǎn)：
第一單元 數(shù)一數(shù)
認(rèn)識1—10各數(shù)，根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體
第二單元 比一比
比多少、比長短、比高矮，會根據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號。
第三單元 1—5各數(shù)的認(rèn)識
會寫、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的認(rèn)識，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。
第四單元 認(rèn)識物體和圖形
立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數(shù)圖形的個數(shù)。
第五單元 分類
根據(jù)圖形分類、會打記號、會寫編號。
第六單元 6—10的認(rèn)識和加減法
看圖寫算式，一圖四式、根據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個，并會根據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。
第七單元 11—20各數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法
會數(shù)數(shù)，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規(guī)律地數(shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各部分名稱。
第八單元 認(rèn)識鐘表
能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）
第九單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
理解用湊十法計算進(jìn)位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會解答圖形表示的應(yīng)用題，會做表格應(yīng)用題，根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答。
補(bǔ)充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法
關(guān)鍵詞：細(xì)致化護(hù)理 精神分裂癥恢復(fù)期 心理狀態(tài)
精神分裂癥是一種慢性精神疾病,發(fā)病原因不明,多發(fā)于青壯年,主要臨床表現(xiàn)為情感、行為等出現(xiàn)障礙,同時部分患者的認(rèn)知功能也會隨著病情進(jìn)展而出現(xiàn)障礙[1]。該疾病極易復(fù)發(fā),病程遷延難愈,給患者及其家庭、社會都會帶來嚴(yán)重影響和負(fù)擔(dān)。在對精神分裂癥進(jìn)行治療并進(jìn)入恢復(fù)期后,可給予合理的護(hù)理措施,能夠鞏固治療效果,細(xì)致化護(hù)理就是一種效果良好的護(hù)理措施[2]。本次研究通過對精神分裂癥恢復(fù)期患者采用細(xì)致化護(hù)理,分析該護(hù)理模式的作用和對患者心理狀態(tài)的影響,現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法1.1 一般資料
選取2019年7月～2020年7月無錫市精神衛(wèi)生中心藥物依賴科收治的60例精神分裂癥恢復(fù)期患者作為本次研究對象,按隨機(jī)分組法分為對照組和觀察組,每組30例。對照組男性17例,女性13例,年齡24～56歲,平均(40.16±2.19)歲;病程5～11年,平均(8.45±0.48)年;文化程度:初中9例,高中12例,大專及以上9例。觀察組男性18例,女性12例,年齡25～54歲,平均(39.97±2.11)歲;病程6～11年,平均(8.95±0.37)年;文化程度:初中8例,高中14例,大專及以上8例。兩組一般資料比較無顯著差異,P>0.05。
納入標(biāo)準(zhǔn):①患者均符合精神分裂癥相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn),且進(jìn)入恢復(fù)期,睡眠良好,癥狀較前期有明顯改善;②無其他嚴(yán)重并發(fā)癥;③醫(yī)院可對患者情緒進(jìn)行控制和引導(dǎo);④患者均在知情并自愿的前提下簽署知情同意書,本次研究經(jīng)過醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理會批準(zhǔn)同意。排除標(biāo)準(zhǔn):①存在其他器質(zhì)性疾病患者;②合并有其他精神類疾病患者;③存在成癮性物質(zhì)濫用史的患者。
1.2 方法
兩組均給予精神分裂癥相關(guān)檢查和治療。對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,包括嚴(yán)密監(jiān)控病情變化,了解患者的一般資料情況,給予常規(guī)用藥指導(dǎo)和健康宣教,告知患者疾病的基礎(chǔ)知識以及正確用藥的重要性等。
觀察組在對照組基礎(chǔ)上行細(xì)致化護(hù)理。①健康宣教。患者入院后需由護(hù)理人員熱情接待,主動與患者及其家屬進(jìn)行溝通交流,普及精神分裂癥的相關(guān)知識,如發(fā)病機(jī)制、治療方式以及后續(xù)注意事項等,給予有效健康教育,提高患者在治療過程中的配合度。②心理護(hù)理。通過對患者的病史以及文化知識水平進(jìn)行調(diào)查和評估,給予針對性的心理指導(dǎo)。精神分裂癥患者因自身疾病原因以及其他因素的影響,對自身治療成功的信心較低,因此護(hù)理人員需通過溫和的聊天方式,關(guān)心、鼓勵患者,幫助患者建立治療信心、調(diào)節(jié)心態(tài)。③生活護(hù)理。精神分裂癥患者通常會伴有一定程度的智力障礙,因此在行為方面存在困難和欠缺,嚴(yán)重影響著生活質(zhì)量。護(hù)理人員需給予這類患者生活上的幫助,指導(dǎo)、培養(yǎng)患者養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,提高自理能力,監(jiān)督患者每日按時按量用藥,養(yǎng)成習(xí)慣,提高患者的認(rèn)知能力,讓其意識到堅持服藥的重要性以及對疾病的改善效果。鼓勵患者參與社交活動,積極擺脫社交障礙,融入社會。可陪伴患者進(jìn)行戶外運(yùn)動,選擇患者喜歡的運(yùn)動方式。與患者家屬保持密切溝通,允許患者家屬在特定時間探望患者,但需囑咐家屬在與患者溝通時注意措辭和舉止,以免對患者造成刺激。④營養(yǎng)護(hù)理。精神分裂癥患者通常會伴有焦慮、抑郁等負(fù)面心理情緒,機(jī)體會處于高能量代謝狀態(tài),因此需給予合理飲食護(hù)理干預(yù),為患者調(diào)整營養(yǎng)攝入,根據(jù)患者個人口味和病情整理出一份飲食食譜,使飲食結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理化,促進(jìn)病情恢復(fù)。⑤康復(fù)護(hù)理。精神分裂癥患者在治療前期因疾病限制而無法參與社交活動,隨著病情進(jìn)入恢復(fù)期,認(rèn)知能力有一定恢復(fù),可鼓勵患者加入相關(guān)職業(yè)活動,掌握部分職業(yè)技能,為今后重新進(jìn)入社會工作打下基礎(chǔ)。
1.3 觀察指標(biāo)
比較兩組護(hù)理前后的自知力、依從性、日常生活能力、焦慮評分和住院患者護(hù)士觀察量表(NOSIE)評分。自知力采用SAI量表,總分14分,分?jǐn)?shù)與患者的自知力恢復(fù)情況呈正比;依從性采用我院自制量表,總分100分,分?jǐn)?shù)與患者的依從性呈正比;日常生活能力采用ADL量表,總分66分,17.5分以下表明生活能力恢復(fù)較好,24.5分以上表明生活能力有嚴(yán)重的障礙;焦慮情況采用漢密斯?fàn)栴D焦慮量表(HAMA)進(jìn)行評價,分?jǐn)?shù)越高說明患者的焦慮情況越嚴(yán)重;NOSIE則包括社會能力、社會興趣、個人整潔、病情概況4項。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
本次研究所有結(jié)果數(shù)據(jù)均采用spss 20.0 for Windows進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理,兩組BPRS、NOSIE評分采用t檢驗(yàn),以(xˉ±s)表示,P<0.05表示數(shù)據(jù)差異顯著。
2 結(jié)果2.1 兩組護(hù)理前后自知力、依從性、ADL、HAMA評分
兩組護(hù)理前的自知力、依從性、ADL、HAMA評分無顯著差異,P>0.05;護(hù)理后觀察組的自知力、依從性評分明顯高于對照組,ADL、HAMA評分則低于對照組,P<0.05。見表1。
表1 兩組護(hù)理前后的自知力、依從性、ADL、HAMA評分比較(分,xˉ±s)
組別 例數(shù) 自知力 依從性 ADL HAMA
護(hù)理前 護(hù)理后 護(hù)理前 護(hù)理后 護(hù)理前 護(hù)理后 護(hù)理前 護(hù)理后
對照組 30 9.16±1.17 10.19±1.13 72.68±5.11 84.55±3.16 22.51±3.87 19.36±2.19 14.06±2.94 9.48±2.05
觀察組 30 9.48±1.64 13.17±1.25 72.14±5.06 92.48±2.28 22.23±3.34 14.15±1.44 14.22±2.73 5.43±1.36
t 0.870 9.686 0.411 11.147 0.300 10.888 0.218 9.017
P 0.388 0.001 0.682 0.001 0.765 0.001 0.828 0.001
2.2 比較兩組NOSIE評分
觀察組的各項NOSIE評分均明顯高于對照組,P<0.05。見表2。
表2 兩組NOSIE評分比較(分,xˉ±s)
組別 例數(shù) 社會能力 社會興趣 個人整潔 病情概況 總積極因素 總消極因素
對照組 30 36.13±1.68 10.42±1.61 20.13±1.22 161.57±4.24 61.24±4.13 12.68±2.37
觀察組 30 40.46±2.09 19.75±3.35 28.35±1.79 220.35±4.71 83.35±5.24 6.24±1.57
t 8.844 13.749 20.784 50.802 18.151 12.408
P 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001
3 討論精神分裂癥是一種多發(fā)于青壯年的重性精神疾病,臨床表現(xiàn)為無意識或智能障礙,會對患者及其家庭造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)和影響[3]。目前治療該疾病多采用藥物治療,但藥物治療僅針對患者的病情進(jìn)行改善,在社會和心理層面則有較大局限性,因此需結(jié)合合理護(hù)理模式進(jìn)行干預(yù)。
隨著人們觀念的變化,臨床護(hù)理也越來越受到重視對疾病的預(yù)后。精神分裂癥患者因自身疾病因素,對外界異常敏感,害怕他人用異樣眼光注視自己,同時對社交也有較強(qiáng)抵觸心理,害怕疾病復(fù)發(fā),因此在治療過程中配合度較低,會產(chǎn)生較強(qiáng)負(fù)面情緒[4-5]。細(xì)致化護(hù)理則充分體現(xiàn)了以人為本的護(hù)理理念,為患者在治療過程中提供各環(huán)節(jié)的細(xì)致化處理可有效提高護(hù)理質(zhì)量[6]。與常規(guī)護(hù)理相比,細(xì)致化護(hù)理能夠從不同角度為患者進(jìn)行生理、心理以及社會需求等各方面的全面護(hù)理,以患者為中心,提高其整體機(jī)能,各個環(huán)節(jié)更規(guī)范、更細(xì)化,改善患者的心理、生理狀態(tài),使其更快恢復(fù)健康并順利融入社會[7-8]。
本次研究結(jié)果顯示，兩組護(hù)理前的自知力、依從性、ADL、HAMA評分無顯著差異，P>0.05；護(hù)理后觀察組的自知力、依從性評分明顯高于對照組，ADL、HAMA評分則低于對照組，P<0.05；觀察組各項NOSIE評分均顯著高于對照組，P<0.05。表明對精神分裂癥恢復(fù)期患者采用細(xì)致化護(hù)理模式，能夠有效改善患者的焦慮情況以及自知力、依從性、日常生活能力，可提高患者的社會能力和社會興趣等，降低其消極情緒，讓患者對社交的態(tài)度產(chǎn)生積極轉(zhuǎn)變，減輕對社交的顧慮和害怕異樣眼光的負(fù)面情緒，在治療后能順利生活，是一種切實(shí)有效的護(hù)理措施，值得臨床進(jìn)一步推廣。
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為自己制定一份合理的復(fù)習(xí)計劃有利于學(xué)習(xí)。下面是小編特意準(zhǔn)備的初一期末復(fù)習(xí)計劃書匯編，供大家查看，希望內(nèi)容對您有所幫助。
初一期末考試復(fù)習(xí)計劃我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：
語文：
語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。
反之，你最好先把古詩文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞脊旁娢牡囊馑肌⒁娊獾鹊取Ｈ缓螅医ㄗh你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。
數(shù)學(xué)：
其實(shí)就一個字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時間。
英語：
完形填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實(shí)英語也很簡單了，
史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，
以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個好成績!
初一期末考試復(fù)習(xí)計劃文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學(xué)常識(初一語文全冊文學(xué)常識知識點(diǎn))、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。
數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。
對歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。
初一期末考試復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：
(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)專項練習(xí)，有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
新目標(biāo)英語七年級(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語法知識的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。
3.習(xí)題的選擇：
本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)時間安排：
本次復(fù)習(xí)時間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
七年級學(xué)生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。
六、學(xué)情分析
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
5.班級女生學(xué)習(xí)成績較高，男生成績低一點(diǎn);.
6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。
七、本冊英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。
2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。
3復(fù)習(xí)名字的英語表達(dá)(First name last name full name )
3復(fù)習(xí)電話號碼，數(shù)字0-9
5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會辦公和生活用品的英語表達(dá)。
6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。
7復(fù)習(xí)方位詞組。
8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。
9復(fù)習(xí)球類單詞
10復(fù)習(xí)水果詞組。
11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動詢問價格以及表達(dá)。
12復(fù)習(xí)12個月份和序數(shù)詞1-31、
13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。
14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會句型， do you like …..? does he/she like….?
15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.
16復(fù)習(xí)時間的表達(dá)方法,
17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡單的說出原因.
關(guān)鍵詞：初中歷史；復(fù)習(xí)計劃；階段小結(jié)
中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）08-0238-02
初中歷史復(fù)習(xí)是初中教學(xué)的關(guān)鍵，在新課改的大旗下我們?nèi)绾卧跁r間緊任務(wù)重的情況下取得中考的好成績，是一項十分迫切的任務(wù)。隨著新課改的深入，素質(zhì)教育已經(jīng)在全國各地生根發(fā)芽，這也對我們的歷史教學(xué)提出了更高的要求。中學(xué)歷史試題已開始由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和復(fù)習(xí)方法策略尤為重要。歷史知識是一個整體，是由點(diǎn)、線、面、體串成的知識網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代考試要求學(xué)生必須抓住知識范圍之內(nèi)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。對學(xué)生分專題訓(xùn)練，還要落實(shí)到每個知識點(diǎn)，通過縱橫聯(lián)系，點(diǎn)線面體結(jié)合，把大量分散的、相對孤立的歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論納入完整的學(xué)科體系之中，形成一個立體的歷史知識交叉網(wǎng)。我認(rèn)為尋求適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，提高課堂效率是解決這一問題的關(guān)鍵。
一、依據(jù)新課標(biāo)，合理計劃安排
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)制定明確的復(fù)習(xí)計劃，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容及所用時間。由于初三學(xué)生既要學(xué)習(xí)世界歷史部分，還要對初一、初二所學(xué)歷史知識進(jìn)行總的復(fù)習(xí)，所以合理安排時間、制定詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我制訂了如下的復(fù)習(xí)計劃：初三上半學(xué)期完成九年級上下兩冊教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。初三下半學(xué)期開學(xué)后，利用一個月左右的時間復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史，之后利用半個月左右的時間復(fù)習(xí)中國古代史，再利用半個月左右的時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，全面提升同學(xué)們的綜合能力。
二、具體落實(shí)計劃，注重階段小結(jié)
歷史教學(xué)的效果直接體現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用上。首先，選擇合適的復(fù)習(xí)資料。實(shí)用的復(fù)習(xí)資料不僅能使學(xué)生少走彎路，少做無用功，還能起到指向標(biāo)的作用，提高復(fù)習(xí)效率。其次，合理使用復(fù)習(xí)資料。由于歷史課時的限制，想要學(xué)生在短時間內(nèi)取得好成績必須提高課堂效率，這就要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，把握中考動向，精講精練。我校在復(fù)習(xí)過程中以《中考零距離》為主要復(fù)習(xí)資料，在復(fù)習(xí)過程中我主要采用以下復(fù)習(xí)模式：第一步，使學(xué)生明確本單元或本專題的課標(biāo)要求，并結(jié)合考情分析，讓學(xué)生畫出需要重點(diǎn)記憶的中考考點(diǎn)，做到重、難點(diǎn)突出。第二步，限時記憶考點(diǎn)聚焦中的內(nèi)容，重點(diǎn)記憶第一步中所畫的重要考點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識。第三步，引領(lǐng)理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，透析部分典型題目，提高學(xué)生的綜合分析能力。第四步，結(jié)合中考連線，學(xué)會解析問題，鞏固中考考點(diǎn)。第五步，做中考試題，模擬中考現(xiàn)場，沖刺中考。
三、注意了解學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，因材施教
人的性格跟其特有的氣質(zhì)特點(diǎn)相一致，不同性格的人具有不同的行為習(xí)慣和做事方式。所以在教學(xué)中也要具體學(xué)生具體對待。在這方面我也有過過錯與教訓(xùn)，例如剛畢業(yè)的一個學(xué)生叫趙書源，剛開始接觸時覺得這個學(xué)生文質(zhì)彬彬，很有一股書生氣，像是一個好學(xué)生。有一次我卻見到了這個學(xué)生難纏和倔強(qiáng)的一面，在課堂上跟老師僵持起來。我分析了老師的做法與想法，也分析了趙書源的思維邏輯，感覺到了他的這種思維方式跟他的性格特征的關(guān)系。一直到做操時，我記得我還在和他推心置腹地溝通。過后我反思了很長時間，這個學(xué)生在氣質(zhì)類型方面屬于抑制型，學(xué)習(xí)能力屬于中下等。他敏感、內(nèi)向、孤僻，但是自尊心卻很強(qiáng)，他初三一年，我經(jīng)常看到他很晚才從社會上的某個補(bǔ)習(xí)班下課，上課從沒有紀(jì)律問題，但是成績卻一直沒有明顯進(jìn)步。我的失誤在于忽略了他的個性、能力水平。亨利.海涅說過：“每一個人都是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”以后的教學(xué)過程中我就特別注意因生施教。
我想說的是要根據(jù)不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，并能對癥下藥。好的歷史老師，最突出的特點(diǎn)就是能夠鎮(zhèn)住學(xué)生，為什么呢？就是他們很了解學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)。我舉一個排座位的例子：秦浩是一個具有興奮型氣質(zhì)的學(xué)生，老師安排他與一個典型的安靜型的學(xué)生同桌，整天憋得秦浩求著那位學(xué)生：求求你，你跟我說句話吧！結(jié)果人家還是不理他，他覺得太難受，寫起了打油詩，結(jié)果被懲罰調(diào)到了最后排。接著又換成了高戴旭坐秦浩原來的位子，高戴旭同樣是哀求：“你是石頭，還是啞巴，求你說句話吧！”可以想象這樣的安排雖然使他們感覺不舒服，但是客觀上對他們有好處，對他們的不良行為進(jìn)行了限制，也會對班級的穩(wěn)定起到好的作用。假如要是讓秦浩和高戴旭坐一起，那將會是雞犬不寧。老師對他們班的學(xué)生太了解了，所以能對癥下藥，如上面說到的秦浩的處理，因?yàn)樗顫姾脛樱绊懥税嗉壖o(jì)律，老師先把家長叫來，然后領(lǐng)回家去看電扇轉(zhuǎn)，看夠了再回來，結(jié)果秦浩又是保證又是哀求，進(jìn)班后行為有了很大的改變，這次期末考試秦浩進(jìn)步非常明顯。但是這種處理方法用在一個內(nèi)傾性的學(xué)生身上顯然不適合。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道哪些學(xué)生能批，哪些學(xué)生要哄；哪些學(xué)生要磨，哪些學(xué)生要壓，哪些學(xué)生要晾。這取決于學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，只有理順了各種教育的方法，教育才能出效果。人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，皆能成材。忠心地希望在我們的慧眼與教誨中這些性格各異的學(xué)生能在各自的人生中閃耀著各自的光芒，散發(fā)出不同的魅力。
京翰教育綜合介紹
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部分課程簡介：
【高二化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程】
在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后，這個階段，要學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。課程輔導(dǎo)突出重要知識點(diǎn)的把握，引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。
重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識；
把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn)。
--教學(xué)心得
對于成績差的學(xué)生：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，滲透化學(xué)原理，讓學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)，在生活生產(chǎn)中廣泛的用途。
幫助學(xué)生掌握化學(xué)規(guī)律與技巧。
注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，采用“理解、歸類、對比、聯(lián)想、口訣、諧音”等多種記憶方法結(jié)合。
對于成績需要拔高的學(xué)生：
讓學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)方法去把握化學(xué)試題，形成各類題型的解型思路。
從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后;有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。高分網(wǎng)中考小編認(rèn)為，這些都是不科學(xué)的。建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習(xí)。
寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。
2、合理制訂復(fù)習(xí)計劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項，并強(qiáng)化強(qiáng)項，彌補(bǔ)弱項。弱項提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項的問題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項上多花時間外，強(qiáng)項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。
3、別忘搜集作文素材
一． 班級情況初級情況
1. 學(xué)生人數(shù)：男生12人，女生17人，共計29人。
2. 學(xué)生家庭情況特殊有
（1） 劉月（單親）：父親已去世。
（2） 李海馨：其現(xiàn)在父親是繼父，家庭情況較復(fù)雜。
（3） 耿麗珊：4歲上小學(xué)，今年10月21日才10歲，年齡明顯偏低。家在河北，在北京借讀。
（4） 潘海喻：長期在姑姑家住，家族成員多做買賣。
（5） 劉笑菲；長期和爺爺生活在一起，父親不在身邊。
3.班中吃低保的家庭有：劉天龍 劉月 李海馨 馬瑞雪
二． 帶班思路
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行各項職責(zé)，配合政教處、年級組搞好各項工作，切實(shí)把初一年級的建集體、立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣的工作做到實(shí)處，使學(xué)生懂得如何做好一日常規(guī)。形成良好的班集體
三 常規(guī)工作
1． 班級建設(shè)，習(xí)慣養(yǎng)成。
2． 做好周小結(jié)。
3． 做好班干部、小組長培訓(xùn)工作。
4． 做好和家長聯(lián)系、反饋工作。
四. 具體工作安排
1. 8月份：
（1） 做好家訪工作。（全班人數(shù)1/3以上）
（2） 做好初一年級的銜接工作。
2. 9月份：
（1） 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，初步制訂班紀(jì)、班規(guī)。
（2） 確定班干部人選。
（3） 開好一個主題班會。
3. 10月份：
（1） 爭取在科技月中，在班內(nèi)掀起一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的。
（2） 通過參觀野生動物園，在班內(nèi)提倡愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。
（3） 讓學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，迎接期中考試。
3. 11月份：
（1） 做好期中總結(jié)，讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)體會，完善自我學(xué)習(xí)方法。
i. 建立"一幫一"學(xué)習(xí)小組。
（2） 組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)生規(guī)范，提出班級意見，提高班級的凝聚力。
4. 12月份：
（1） 開好一個主題班會，題目內(nèi)容初步選定以奧運(yùn)為主題，讓學(xué)生憧憬2008年美好未來。.
（2） 接中、外交流文化活動，確定一個國家讓學(xué)生充分感受本國的歷史、文化、人文特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀。
（3） 讓學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃。
5. 2005年元月
1. 做好班級學(xué)期總結(jié)工作。
