引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇武術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

半個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短，但卻鑒證了我的成長(zhǎng)過(guò)程。從最初的茫然到確定奮斗目標(biāo)，從逃避現(xiàn)實(shí)到勇于面對(duì)種種困難，從不自信到自信，我經(jīng)歷了一個(gè)質(zhì)的蛻變。

從培訓(xùn)的第一天開(kāi)始，我就處于一種興奮狀態(tài)，完全擺脫了在大學(xué)期間的散漫狀態(tài)，努力按要求做好每一件事，因?yàn)檫@樣可以向成為一名教師的信念越走越近。在培訓(xùn)過(guò)程中，我主要在兩方面得到了收獲，一是做人方面，二是技能方面。

在做人方面，從鄭校長(zhǎng)講授的課程中吸取了很多精髓。首先，在積極心態(tài)與消極心態(tài)處理事情的對(duì)比分析中，我知道了心態(tài)對(duì)人生的重要性。人無(wú)論面對(duì)什么事，都要用一種積極的心態(tài)去面對(duì)，因?yàn)闃?lè)觀會(huì)讓人心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀有助于人的成功。正是因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，我用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的種種困難，堅(jiān)持到了最后。同時(shí)，我將“成熟的人不問(wèn)過(guò)去，豁達(dá)的人不問(wèn)未來(lái)，成熟的人只看現(xiàn)在”作為保持良好心態(tài)的規(guī)范，銘記于心。其次，我認(rèn)識(shí)到了與人溝通的重要性。明白為什么喜歡和“她”說(shuō)話，而不喜歡與“她”交流，同樣的內(nèi)容不同的表達(dá)，這里起最主要作用的是表達(dá)方式和肢體語(yǔ)言。我自己本身也欠缺這種與人溝通的能力，但在培訓(xùn)過(guò)程中我知道該如何與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通。不只老師要學(xué)會(huì)這點(diǎn)，這是社會(huì)的生存技能，是一種本能，任何時(shí)候都可以受用。再次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)的半個(gè)月也挺苦的，因?yàn)橐幸豁?xiàng)項(xiàng)的考核，每天都有不同的事情要去完成，壓力是很大的。每當(dāng)有內(nèi)容我想不出時(shí)，就拼命地鼓勵(lì)自己認(rèn)為我能行，為了不斷前進(jìn)不離開(kāi)這支隊(duì)伍，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持而不再會(huì)面對(duì)困難而退縮，而是勇敢的面對(duì)。無(wú)論在工作和生活中遇到什么事，我都會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)，一直走下去。最后，我學(xué)會(huì)了多種場(chǎng)合的禮儀。以前我認(rèn)為只要說(shuō)話對(duì)人尊敬，動(dòng)作不夸張，這就是禮貌。其實(shí)并不是這么簡(jiǎn)單的，培訓(xùn)后我覺(jué)得以前的想法太幼稚，同時(shí)也理解有些事失敗的原因。禮儀是一種素質(zhì)的象征，在一個(gè)人的命運(yùn)中起著重要作用。上了禮儀課，我知道最標(biāo)準(zhǔn)的站、坐姿，什么場(chǎng)合穿什么衣服，不同的民族習(xí)慣要尊重等等規(guī)則細(xì)節(jié)，我感覺(jué)按這種標(biāo)準(zhǔn)走，自己的氣質(zhì)變的都比以前好了，因?yàn)榫耧枬M不但會(huì)影響自己心情，還會(huì)感染周圍的人。這是我在培訓(xùn)中在做人方面所學(xué)習(xí)和收獲的主要幾方面，當(dāng)然有的只是領(lǐng)悟到了，在以后的生活中加以運(yùn)用，我相信一定會(huì)又好的效果，終身受用。

在技能方面，我也學(xué)會(huì)了好多東西。首先，在吳校長(zhǎng)的細(xì)心講解下，我真正理解了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在大學(xué)時(shí)知道教學(xué)中應(yīng)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，但都是理論性記憶，培訓(xùn)中才明白應(yīng)是教師起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂主要群體，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，不再使用以前的“講授式”教學(xué)法，課堂上學(xué)生能做的就不用老師，就是這種理念才是現(xiàn)代教學(xué)理念，把握好教與學(xué)的關(guān)系是重點(diǎn)。其次，我明白了五步教學(xué)法的設(shè)置意義。導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就像演出時(shí)的開(kāi)場(chǎng)，一定要精彩才能吸引觀眾，同樣一節(jié)課導(dǎo)入要有激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，那樣下面所要傳授的知識(shí)才會(huì)有價(jià)值。呈現(xiàn)是新知識(shí)的講解，在這個(gè)過(guò)程中要精練，做到突出重點(diǎn)、講好難點(diǎn)、說(shuō)明疑點(diǎn)，這樣才能講好課。操練時(shí)老師起規(guī)范督導(dǎo)作用，練習(xí)是學(xué)生自主強(qiáng)化過(guò)程，不要誤認(rèn)為相等同。鞏固也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)完要鞏固練習(xí)才能更好地掌握知識(shí)，取得效果。這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，這樣的課堂才是好的課堂。再次，我學(xué)會(huì)課件制作中有的細(xì)節(jié)。以前學(xué)習(xí)的只是表面的東西，通過(guò)跟計(jì)算機(jī)老師的學(xué)習(xí)，我可以讓蝴蝶飛舞起來(lái)，可以使用超鏈接，可以使用各種方法達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生記憶的效果。這都是在專業(yè)老師指導(dǎo)下自己試驗(yàn)得出的。記得當(dāng)時(shí)我還不理解為什么不直接告訴我怎么做，但郭老師說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)方法可以記的印象深，現(xiàn)在看來(lái)果然效果很好，在我的教學(xué)中將也采用此方法。最后，我學(xué)會(huì)了講課，這是我培訓(xùn)中最有成就感的事。我將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)都運(yùn)用到我的課程設(shè)計(jì)中，以前我也可以講但主要采用講授式，現(xiàn)在我的講課中融入新內(nèi)容，我本著學(xué)生能做的事老師不做的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。數(shù)學(xué)本身是一種枯燥的學(xué)科，要在課堂上適當(dāng)采用幽默方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，才有興趣去學(xué)習(xí)。這就是培訓(xùn)中我在技能上所學(xué)到的，我會(huì)把它們?nèi)咳谌胛业恼n堂，爭(zhēng)取早日講出一堂生動(dòng)的課。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的任務(wù)更重了，身上的壓力也更大了，我要將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、思想加以運(yùn)用，真正體現(xiàn)它們的價(jià)值。可以說(shuō)這十五天我學(xué)到的東西比大學(xué)四年學(xué)的內(nèi)容更有價(jià)值。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，在以后的工作中我更要努力，為了不浪費(fèi)我所學(xué)的知識(shí)，為了完成我的教師夢(mèng)，為了一切一切

第2篇

10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能安靜地坐下來(lái)，靜聽(tīng)專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，快樂(lè)著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來(lái)了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識(shí)、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長(zhǎng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：

一、教學(xué)理念的更新

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

二、集思廣益、綜合提升

看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。

三、反思自我，不斷追求

第3篇

10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能安靜地坐下來(lái)，靜聽(tīng)專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，快樂(lè)著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來(lái)了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識(shí)、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長(zhǎng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：

一、教學(xué)理念的更新

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

二、集思廣益、綜合提升

看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。

三、反思自我，不斷追求

第4篇

摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，我國(guó)的體育體制也發(fā)生了改變。以往業(yè)余體校的培養(yǎng)模式已不能再滿足市場(chǎng)的發(fā)展需要，各種形式私人開(kāi)辦的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。本文對(duì)平頂山市區(qū)少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，提出建議，為平頂山市武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供借鑒

關(guān)鍵詞：少兒 武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀 研究

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

平頂山市區(qū)少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱了大量的文獻(xiàn)資料，為本文研究順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

2.訪談法。通過(guò)各種渠道有針對(duì)性地與本研究有關(guān)的人員進(jìn)行訪談，獲取研究上的資料。

3.邏輯分析法。運(yùn)用邏輯的方法進(jìn)行歸納推理和總結(jié)，得出結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

（一）少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型

（二）少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盈利狀況分析

經(jīng)濟(jì)效益是市場(chǎng)運(yùn)作的驅(qū)動(dòng)力。筆者對(duì)22個(gè)培訓(xùn)班的盈利狀況調(diào)查如下：處于贏利狀態(tài)的有15家，占62.8%；處于虧損狀態(tài)1家，占4.5%。目前平頂山市武術(shù)培訓(xùn)班大多處于贏利狀態(tài)。

（三）少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類型大體可以分為公辦和私辦，由表1可知公辦可分為以下三種：1.市重點(diǎn)體校武術(shù)訓(xùn)練點(diǎn)（2個(gè)）；2.市教育局下屬少兒武術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（5個(gè)）；3.市團(tuán)委下屬青少年宮（1個(gè)）。私辦可分為兩種：1.個(gè)人獨(dú)立投資擁有長(zhǎng)期使用權(quán)，以及擁有培訓(xùn)必需硬件所有權(quán)的（8個(gè)）；2.個(gè)人租用場(chǎng)地，只在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)擁有場(chǎng)地使用權(quán)（6個(gè)）。其中，私辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占較大比例。

（四）教練員現(xiàn)狀分析

1.文化程度

教練的文化程度不僅反映出他的理論水平，在某種程度上也能反映出他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科以上學(xué)歷為25.0%，?？埔韵抡?3.8%雖然武術(shù)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技能運(yùn)動(dòng)，但是理論的指導(dǎo)也是必不可少?？茖W(xué)的訓(xùn)練理論能更加正確的引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)、健康的訓(xùn)練，起到事半功倍的效果

2.從教資格

三、建議與對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教練員的觀念提高教練員的業(yè)務(wù)水平

在平頂山市目前的少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)上，如何使教練員的觀念盡快轉(zhuǎn)變，就成為了這個(gè)市場(chǎng)良性健康發(fā)展的關(guān)鍵。教練員一定要轉(zhuǎn)變從前他們自己在業(yè)余體校訓(xùn)練時(shí)接受的教練員觀念，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極轉(zhuǎn)變從前“教練員為主”的舊觀念，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取精神，樹(shù)立服務(wù)的思想觀念，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為社會(huì)培養(yǎng)體育人才，吸引更多的人參與并從事體育訓(xùn)練。教練員只有用服務(wù)行業(yè)的服務(wù)理念、職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自我，本著服務(wù)的理念開(kāi)展工作，才能把自己的培訓(xùn)水準(zhǔn)提高，才能使培訓(xùn)事業(yè)向更高的層次發(fā)展

（二）加強(qiáng)對(duì)少兒武術(shù)培訓(xùn)服務(wù)的營(yíng)銷組合策略研究

少兒業(yè)余武術(shù)培訓(xùn)是屬于服務(wù)性的產(chǎn)業(yè)，這就要求教練員也就是培訓(xùn)班的開(kāi)辦者要有一定的市場(chǎng)營(yíng)銷的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。培訓(xùn)班的經(jīng)營(yíng)者要有一定的組合策略，概括起來(lái)可分為一、培訓(xùn)內(nèi)容策略，包括武術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容的發(fā)展課程計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)際時(shí)間等；二、培訓(xùn)內(nèi)容價(jià)格策略，主要解決如何看待和評(píng)價(jià)課程內(nèi)容的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)和利潤(rùn)目標(biāo)；三、促銷策略，主要是研究如何促使更多的孩子來(lái)參加乒乓球的培訓(xùn)，如何和更高一級(jí)的武術(shù)俱樂(lè)部和專業(yè)隊(duì)建立梯隊(duì)建設(shè)框架，從而使自己的培訓(xùn)班在學(xué)員出路問(wèn)題上有新的突破

（三）規(guī)范和加強(qiáng)少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的管理

平頂山市的少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)起步晚、規(guī)模小，行業(yè)組織尚未形成，這就要求各個(gè)培訓(xùn)班要加強(qiáng)相互交流，為自己培訓(xùn)班也為整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)健康合理發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。雖然隨著人們法制觀念的加強(qiáng)以及政府層面的管理宣傳力度的加大，但整體的宏觀層面以及中觀層面的管理、監(jiān)督比較缺乏，因此，在微觀層面就更需要各個(gè)培訓(xùn)班加強(qiáng)自身的管理

四、結(jié)論

體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)構(gòu)。開(kāi)展的越來(lái)越火熱，少兒體育培訓(xùn)市場(chǎng)也引起了關(guān)注，人們對(duì)少兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)更加理性化，不再是走專業(yè)化的道路，而是促進(jìn)少兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。本文對(duì)少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。為平頂山市區(qū)武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存與健康快速有序的發(fā)展有著積極的現(xiàn)實(shí)意義

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛振明.體育教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社.2006.

第5篇

培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格是高等教育首要的和基本的目標(biāo)。社團(tuán)工作對(duì)大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。社團(tuán)活動(dòng)豐富了大學(xué)生的生活,促進(jìn)了大學(xué)生智能的全面發(fā)展,有助于大學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)。本文是查字典小編為大家整理的社團(tuán)工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考。

社團(tuán)工作計(jì)劃書(shū)范文一.社團(tuán)宗旨:

二.社團(tuán)成立背景:

三.社團(tuán)活動(dòng)意義：

四.活動(dòng)安排

五.未來(lái)發(fā)展

1社團(tuán)宗旨

傳承名族文化，弘揚(yáng)武術(shù)精神，提高身體素質(zhì)，爭(zhēng)做文武全才。

2社團(tuán)成立背景

武術(shù)是中華民族史冊(cè)上的一顆璀璨的明珠，他承載著一種歷史的厚重，展現(xiàn)一個(gè)民族的性格，引領(lǐng)一個(gè)民族的靈魂。塔里木大學(xué)武術(shù)協(xié)會(huì)吸收了上屆比賽的武術(shù)精英而建立，以南拳、太極拳、長(zhǎng)拳等拳種發(fā)展成為學(xué)校最有活力和各項(xiàng)能力的學(xué)會(huì)之一。在以后的發(fā)展中我們會(huì)舉辦各種活動(dòng)將武術(shù)帶進(jìn)大家的生活。

3社團(tuán)活動(dòng)意義

通過(guò)校園武術(shù)活動(dòng)豐富和充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升校園文化魅力，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，豐富青年學(xué)生校園文化生活，倡導(dǎo)高尚、健康文化武術(shù)生活，培養(yǎng)和提高青年學(xué)生的文化品味和武術(shù)修養(yǎng)，全面拓展廣大青年學(xué)生素質(zhì)，展示我校師生良好精神風(fēng)貌，引領(lǐng)大家做先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。為了擴(kuò)大武術(shù)協(xié)會(huì)的知名度，進(jìn)一步在廣大青年大學(xué)生中擴(kuò) 大影響，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，我校將隆重舉辦武術(shù)比賽，借此機(jī)會(huì)，宣揚(yáng)中華民族國(guó)粹武術(shù)，使更多的人了解武術(shù)、喜歡武術(shù)，并能夠參與武術(shù)運(yùn)動(dòng).

4活動(dòng)安排

我們?cè)谶@學(xué)期有：1校園金腰帶活動(dòng)

2華山論劍武術(shù)比賽

3我愛(ài)武術(shù)武術(shù)交流活動(dòng)

6未來(lái)發(fā)展

一、吸收人員,為協(xié)會(huì)助添希望和活力.本次納新將基于上界經(jīng)驗(yàn),注重招納有功底的會(huì)員.本著協(xié)會(huì)建會(huì)的宗旨,擴(kuò)大招生范圍.

二、分組管理.改變協(xié)會(huì)建制,使武術(shù)協(xié)會(huì)由散打社、雙節(jié)棍社構(gòu)成(跆拳道社、劍術(shù)社).各社工作由武術(shù)協(xié)會(huì)安排,各社活動(dòng)由各社內(nèi)部自行策劃，是否實(shí)施將由武術(shù)協(xié)會(huì)議會(huì)決定.開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要以安全為基礎(chǔ)，創(chuàng)新為目的,作到人性化、科學(xué)化.

三、改變對(duì)新人的培養(yǎng)方法.針對(duì)新入會(huì)的會(huì)員要從武德講起,講解學(xué)武的宗旨和目的(以及學(xué)校的校紀(jì)校規(guī))，再進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練.

四、協(xié)助院、系各個(gè)部門(mén)工作,積極參加一切活動(dòng).加大會(huì)員積極性,重視科學(xué)發(fā)展和良性循環(huán).

五、加強(qiáng)對(duì)外發(fā)展.與校外相關(guān)部門(mén)加大合作力度,增強(qiáng)對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的學(xué)習(xí).不斷做協(xié)會(huì)自身的發(fā)展和自我完善.

六、主動(dòng)參加一些公益活動(dòng)(例如：到東亭為殘疾人、老年社區(qū)表演)給自身創(chuàng)造一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也為學(xué)校取得好的名聲。

七、嘗試申請(qǐng)某公司贊助，加強(qiáng)我們對(duì)外部交流能力，以增加商業(yè)表演的形式來(lái)加強(qiáng)會(huì)員的興趣和協(xié)會(huì)的實(shí)力。

八、在武術(shù)協(xié)會(huì)內(nèi)部(主要是雙截棍這邊)一月來(lái)一次比武，比武形式以系為單位通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)雙截棍技藝的多少和標(biāo)準(zhǔn)程度來(lái)評(píng)判，第一名給與精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

九、考慮對(duì)學(xué)校和協(xié)會(huì)的正面影響，我們將計(jì)劃分出部分會(huì)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)良好、工作積極的成員，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴⒗^續(xù)努力。

十、組織武術(shù)協(xié)會(huì)與其他協(xié)會(huì)共同舉辦一些趣味、公益活動(dòng)，加深各協(xié)會(huì)之間的交流與協(xié)作。

還有諸多工作計(jì)劃在我們下學(xué)期的工作中將陸續(xù)實(shí)施，我想在我們09界武協(xié)團(tuán)隊(duì)的共同努力下武術(shù)協(xié)會(huì)將會(huì)變得更加完善、更加壯大!

社團(tuán)工作計(jì)劃書(shū)范文在學(xué)期的開(kāi)始，創(chuàng)協(xié)要繼承和發(fā)揚(yáng)上學(xué)期團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作精神，積極熱情工作的態(tài)度，要總結(jié)以前的工作失誤，爭(zhēng)取在新的學(xué)期中把社團(tuán)的各項(xiàng)工作做的更好，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，把社團(tuán)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、工作任務(wù)目標(biāo)：

1.狠抓社團(tuán)常規(guī)工作，完成制度建設(shè)到文化建設(shè)的順利過(guò)渡;

2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主管理社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展;

3.重視干部隊(duì)伍的建設(shè)，由內(nèi)而外壯大自我;

4.充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)積極性，使社團(tuán)的潛力得到最大的發(fā)揮;

二、工作宗旨

社團(tuán)以和諧、熱情、求實(shí)、拓新為工作理念，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展豐富多彩、健康向上的學(xué)術(shù)、文化、體育、實(shí)踐及公益活動(dòng)。

三、活動(dòng)項(xiàng)目

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，讓干事更加了解創(chuàng)協(xié)，規(guī)劃創(chuàng)協(xié)未來(lái)一年的走向，展望創(chuàng)協(xié)的發(fā)展前景，描繪創(chuàng)協(xié)未來(lái)藍(lán)圖。

以動(dòng)員大會(huì)體現(xiàn)創(chuàng)協(xié)整體的精神面貌和內(nèi)部團(tuán)結(jié)，提高團(tuán)體部門(mén)的凝聚力。鼓舞士氣。(十月十四)

2、部門(mén)例會(huì)，協(xié)會(huì)包括副部長(zhǎng)在內(nèi)的干部負(fù)責(zé)人會(huì)議每一周或兩周固定時(shí)間召開(kāi)，會(huì)議中辦公室要做好會(huì)議記錄，組織部記錄到會(huì)情況;

各部例會(huì)時(shí)間由部長(zhǎng)民主商議后決定，但必須有會(huì)議記錄和考評(píng)紀(jì)錄(十月十五日起)。

3、創(chuàng)辦《路》雜志，及時(shí)全面向?qū)W生傳遞國(guó)家有關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，也作為本協(xié)會(huì)對(duì)外宣傳的途徑和

平臺(tái)(商務(wù)部與辦公室負(fù)責(zé))。

4、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并擇優(yōu)給予獎(jiǎng)勵(lì)，推薦到報(bào)刊雜志，積極組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽(即日起開(kāi)始籌劃)。

5、與各大高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟組織聯(lián)系交流，取得經(jīng)驗(yàn)支持和科學(xué)指導(dǎo)，建立起共青地區(qū)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體組織示范點(diǎn)(即日起開(kāi)始籌劃)。

6、網(wǎng)站宣傳，以南大共青學(xué)院百度貼吧，師妹及南大共青學(xué)院網(wǎng)站為平臺(tái)對(duì)創(chuàng)協(xié)進(jìn)行宣傳。

7、為創(chuàng)協(xié)邀請(qǐng)一位指導(dǎo)老師，以指導(dǎo)老是的影響力獲得學(xué)校團(tuán)委的支持，并且提高我社團(tuán)工作積極性。

8、其他活動(dòng)，

簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)評(píng)比(招聘會(huì)開(kāi)始的前兩周開(kāi)始)

原則：量身定做、簡(jiǎn)潔精練、特點(diǎn)突出、真實(shí)可信、中英兩份

結(jié)構(gòu)：基本情況：姓名，性別，出生日期，婚姻狀況，聯(lián)系方式等。

教育背景：按時(shí)間順序列出初中至最高學(xué)歷，學(xué)校，專業(yè)，主要課程。所參加的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

工作經(jīng)歷：按時(shí)間順序列出參加工作至今所有的就業(yè)記錄，包括公司名稱，職務(wù)，就任及離任時(shí)間，應(yīng)該突出所任每個(gè)職位的職責(zé)，工作性質(zhì)等。

其他：個(gè)人特長(zhǎng)及愛(ài)好，其他技能，專業(yè)團(tuán)體，著述，證明人等。

以 學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)贏在中國(guó) 的口號(hào)的視頻觀看及寫(xiě)感受。

贏在中國(guó)視頻 (每周一次或每?jī)芍芤淮?

創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)舉行的辯論大賽

(時(shí)間待定)

9、總結(jié)大會(huì)，對(duì)本年度工作進(jìn)行總結(jié)，回顧一年來(lái)的努力、汗水、遺憾、成功等各種各樣的歷程。

總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，表彰優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)體，

社團(tuán)工作計(jì)劃書(shū)范文新學(xué)年、新氣象，在新學(xué)期的開(kāi)始，團(tuán)體部要繼承和發(fā)揚(yáng)上學(xué)期團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作精神，積極熱情的工作態(tài)度;要總結(jié)以前工作中的失誤，爭(zhēng)取在新的學(xué)期中把學(xué)生團(tuán)體的各項(xiàng)工作做的更好，順利開(kāi)展社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)，將我校的學(xué)生團(tuán)體工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、工作思想

以十精神為準(zhǔn)，本著更好的為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，將常規(guī)工作與評(píng)建工作相融合，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，不斷提高部門(mén)的工作效率，優(yōu)化部門(mén)的工作形式，豐富部門(mén)的工作內(nèi)容，鍛煉部門(mén)干部與干事的工作能力，完善部門(mén)的工作制度，更好地發(fā)揮社團(tuán)的作用，協(xié)助團(tuán)委、學(xué)生會(huì)譜寫(xiě)出輝煌的工作樂(lè)章。

二、工作宗旨

主席團(tuán)以培養(yǎng)銷售精英，打造管理干將為工作理念，積極引導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核各部門(mén)，組織社員廣泛開(kāi)展豐富多彩、健康向上的學(xué)術(shù)、文化、體育、實(shí)踐及公益活動(dòng)。

三、工作主題

在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以社團(tuán)發(fā)展為核心，以滿足廣大會(huì)員愛(ài)好為目標(biāo)，以保證廣大會(huì)員權(quán)益為目的，以開(kāi)展社團(tuán)會(huì)員為手段，以社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)管力度，對(duì)校級(jí)大型社團(tuán)活動(dòng)給予大力支持;進(jìn)步完善學(xué)生社團(tuán)管理制度，維護(hù)學(xué)生社團(tuán)成員的合法權(quán)益，為評(píng)估做出最大努力。

四、重點(diǎn)工作

(一)營(yíng)銷策劃大賽

具體計(jì)劃：1時(shí)間：四月初

2地點(diǎn)：安徽新華學(xué)院

3比賽流程：三月中旬向團(tuán)委遞交活動(dòng)申請(qǐng)書(shū)，活動(dòng)申請(qǐng)后，安排具體人員對(duì)比賽進(jìn)行前期宣傳，對(duì)報(bào)名選手進(jìn)行分組并對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)

4比賽規(guī)則：分組(4-6人為一組)由我社進(jìn)行商家聯(lián)系提供比賽產(chǎn)品，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行銷售，比賽結(jié)果以銷售額為準(zhǔn)

5比賽獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)

6活動(dòng)預(yù)案：具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)以宣傳單通知為準(zhǔn)，(由于天氣或其他特殊原因另行通知)活動(dòng)期間我社將以社團(tuán)指導(dǎo)老師及主席團(tuán)組成后勤保障及處理突發(fā)事件

(二)百元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽

具體計(jì)劃：1時(shí)間：四月底

2地點(diǎn)：安徽新華學(xué)院

3比賽流程：三月中旬向團(tuán)委遞交活動(dòng)申請(qǐng)書(shū)，活動(dòng)申請(qǐng)后，安排具體人員對(duì)比賽進(jìn)行前期宣傳，對(duì)報(bào)名選手進(jìn)行分組并對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)

4比賽規(guī)則：分組(4-6人為一組)由我社提供一百元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金由組員自行發(fā)揮創(chuàng)造最大利潤(rùn)，比賽流程有我社成員全程監(jiān)督，比賽結(jié)果以利潤(rùn)額為準(zhǔn)

5比賽獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)

第6篇

摘 要 武術(shù)是一種傳統(tǒng)文化，其可以幫助習(xí)武者強(qiáng)身健體，鍛煉習(xí)武者的意志，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。近年來(lái)，武術(shù)教育已逐漸滲透部分高職院校，成為教育中的一部分，但部分高職院校僅將其作為一種體育項(xiàng)目，忽視了對(duì)武術(shù)教育文化性的思考，不利于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。對(duì)此，本文就關(guān)于武術(shù)教育文化性的思考進(jìn)行一些探究。

關(guān)鍵詞 武術(shù)教育 文化性 思考

在高職院校開(kāi)展武術(shù)教育有助于增強(qiáng)高職生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性。但分析當(dāng)前的高職武術(shù)教育可以發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過(guò)程中還面臨一些困境，如：教材編排不合理、缺乏文化性；教師教學(xué)方法不合理等，這些問(wèn)題阻礙學(xué)生綜合能力的提升以及武術(shù)文化與精神的傳承。故以下筆者就從高職武術(shù)教育的視閾出發(fā)，對(duì)武術(shù)教育文化性進(jìn)行一些探究并提出相關(guān)建議：

一、提高自身素養(yǎng)，改善武術(shù)教育質(zhì)量

在高職院校武術(shù)教育中，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生武術(shù)知識(shí)與技能的提升 具有促進(jìn)意義。但分析當(dāng)前高職武術(shù)教育，可以發(fā)現(xiàn)部分武術(shù)教師教學(xué)水平不高、專業(yè)能力不強(qiáng)且教學(xué)方法仍存在一些問(wèn)題，無(wú)法有效滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的需求。針對(duì)這一情況，相關(guān)學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)相關(guān)教師積極提高自身素養(yǎng)，改善武術(shù)教育質(zhì)量。

學(xué)校可以：（1）組織參加專業(yè)培訓(xùn)，如：學(xué)?？梢砸龑?dǎo)組織相關(guān)專業(yè)教師參加學(xué)校統(tǒng)一組織的專業(yè)性培訓(xùn)，借助培訓(xùn)提升教師知識(shí)與技能。（2）人才引進(jìn)，學(xué)?？梢詮V納人才，通過(guò)招聘、兼職等引進(jìn)一批相關(guān)專業(yè)的人才，同時(shí)可以要求該批人才培訓(xùn)學(xué)校在職教師。（3）支持并鼓勵(lì)學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)修提升自身專業(yè)知識(shí)與技能。（4）校企、校校聯(lián)合，共建資源，并實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)為相關(guān)教師提供交流空間，以此提升教師教學(xué)的專業(yè)性。通過(guò)這樣的形式為學(xué)校文化性武術(shù)教育奠定良好的教育基礎(chǔ)。

二、滲透武術(shù)文化，弘揚(yáng)落實(shí)人格教化

在傳統(tǒng)的高職院校武術(shù)教育中，部分武術(shù)教育教材編排不合理，涉及文化教育內(nèi)容不多；甚至部分教師根本不重視教材，教學(xué)內(nèi)容僅限于傳授學(xué)生武術(shù)技能。這樣的教育形式不能讓學(xué)生感受到武術(shù)文化與精神，不利于傳統(tǒng)文化的傳承。對(duì)此，在新形勢(shì)下的高職武術(shù)教育中，教師應(yīng)注重為學(xué)生滲透武術(shù)文化，積極弘揚(yáng)并落實(shí)人格教化，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

首先，相關(guān)學(xué)?？梢怨膭?lì)并支持相關(guān)專業(yè)的教師對(duì)當(dāng)前的教材進(jìn)行分析總結(jié)，取其精華將武術(shù)文化內(nèi)容進(jìn)行重新編排。學(xué)校可以成立相關(guān)專家小組，安排相關(guān)的負(fù)責(zé)人并由其引導(dǎo)組織相關(guān)教師參與編排工作。在編書(shū)過(guò)程中，教師可以考慮相關(guān)武術(shù)在高職院校的可行性以及學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，借助多種資料增添一些武術(shù)相關(guān)名家的事例以及介紹，可以以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。通過(guò)這樣的形式增加教材的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生互動(dòng)交流

事實(shí)上，高職教育中部分學(xué)生對(duì)武術(shù)了解不多故學(xué)習(xí)興趣不濃，再加上部分教師教學(xué)方法機(jī)械、單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)積極與學(xué)生之間構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生交流與互動(dòng)，逐漸拉近師生距離，為之后武術(shù)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

教師可以：（1）在日常教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的尊重，并可以與學(xué)生以平等的朋友關(guān)系相處，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、自由的上課氛圍。（2）教師應(yīng)增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以改變傳統(tǒng)“教師示范教學(xué)，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。如：講學(xué)生分為幾組，引導(dǎo)組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)積極與各小組學(xué)生互動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。在學(xué)生小組完成練習(xí)后，可以以小組匯演、教師評(píng)分的形式對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況作出客觀的評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組的優(yōu)點(diǎn)并針對(duì)學(xué)生小組在匯演中表現(xiàn)出的不足提出相關(guān)的以鼓勵(lì)為主的意見(jiàn)與建議，以此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與不足，使其通過(guò)改進(jìn)與完善后提升自身的技能與技巧。

四、注重知識(shí)技能，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

武術(shù)在我國(guó)歷史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，且覆蓋力極廣，同時(shí)武術(shù)文化獨(dú)具的魅力也是其流傳至今的重要原因。故教師在注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)相關(guān)知識(shí)與技能的同時(shí)還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生重視鍛煉的意識(shí)，使其在長(zhǎng)期的武術(shù)教學(xué)中逐漸養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提升其身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

為實(shí)現(xiàn)文化性武術(shù)教育，相關(guān)高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教育的重視。如：可以在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)必經(jīng)之路張貼相關(guān)的簡(jiǎn)介、宣傳等，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展武術(shù)節(jié)、武術(shù)表演、武術(shù)社團(tuán)等活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參加，該活動(dòng)可以與學(xué)生學(xué)分相掛鉤，以此提升學(xué)生參與的積極主動(dòng)性。

綜上所述，在高職院校中開(kāi)展文化性武術(shù)教育有助于學(xué)生綜合能力的提升，有助于幫助學(xué)生修身養(yǎng)性。但事實(shí)上，當(dāng)前我國(guó)部分高職院校武術(shù)教育缺乏文化性，故相關(guān)教師應(yīng)積極提升自身的文化素養(yǎng)為之后的教育奠定基礎(chǔ)；然后積極改變傳統(tǒng)的武術(shù)教育模式，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，并在課堂教學(xué)中為學(xué)生滲透武術(shù)文化，弘揚(yáng)并落實(shí)人格 教化。另外，應(yīng)在教學(xué)中注重知識(shí)與技能的講解，在長(zhǎng)期的教學(xué)中逐漸為學(xué)生滲透終身體育意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第7篇

一、傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)狀

1979年1月，國(guó)家體委下發(fā)了《關(guān)于挖掘、整理武術(shù)遺產(chǎn)的通知》，之后便掀起了工作者和業(yè)余愛(ài)好者，動(dòng)員了8000余名專職武術(shù)工作者和業(yè)余愛(ài)好者，耗資100多萬(wàn)，開(kāi)展了我國(guó)武術(shù)史上空前的“普查武術(shù)家底，搶救武術(shù)文化遺產(chǎn)”的工作。經(jīng)過(guò)3年的努力，初步查明流傳各地的“流源有序、拳理明晰、風(fēng)格獨(dú)特、自成體系”的拳種129個(gè)；然而，挖掘整理時(shí)出版發(fā)行的武術(shù)書(shū)籍有相當(dāng)一部分近年來(lái)已經(jīng)絕版。全國(guó)各省市的許多書(shū)店只能買到一些太極拳系列的書(shū)或教學(xué)VCD碟，偶爾會(huì)碰到為數(shù)不多的規(guī)定套路，傳統(tǒng)武術(shù)方面更是少之又少。

二、中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的普及情況

近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)健身的要求也越來(lái)越高。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料表明，全國(guó)經(jīng)常從事武術(shù)鍛煉的人數(shù)達(dá)6500萬(wàn)以上。但是這些鍛煉這中青少年大都練習(xí)競(jìng)技武術(shù)或規(guī)定套路，而其余的中老年主要練習(xí)24式、48式、42式及陳、楊、吳、孫、武競(jìng)賽套路及相應(yīng)的太極劍術(shù)，而練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的卻為數(shù)不多。長(zhǎng)此以往，中國(guó)武術(shù)這樣的傳承方式確實(shí)令人擔(dān)憂。

三、散打未進(jìn)入2008年奧運(yùn)會(huì)之原因

1.散打運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

散打運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)20多年的總結(jié)、改革和發(fā)展，所取得的成就已為世人所矚目。目前，現(xiàn)代散打運(yùn)動(dòng)無(wú)論是在競(jìng)賽規(guī)則、教學(xué)、訓(xùn)練方面都已形成可較為系統(tǒng)的體系，而且還在教練員崗位的培訓(xùn)、技術(shù)理論專著的出版、音像制品的推廣等方面都已形成規(guī)模。然而，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)武術(shù)散打改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，進(jìn)軍奧運(yùn)還需要我們武術(shù)工作者的共同努力，從根本上總結(jié)、分析、改進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.我國(guó)散打競(jìng)技水平發(fā)展不均衡

在近幾年的國(guó)際比賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)正在逐漸減小，甚至在有些級(jí)別已不存在優(yōu)勢(shì)，其他國(guó)家的進(jìn)步已經(jīng)對(duì)我們構(gòu)成了一定的威脅。我國(guó)散打小、中級(jí)別具有一定的優(yōu)勢(shì)，而75kg以上的大級(jí)別沒(méi)有優(yōu)勢(shì)且處于劣勢(shì)。 散打項(xiàng)目，除了要求運(yùn)動(dòng)員掌握一定的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以外，對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)和體能都有較高的要求，而我國(guó)大級(jí)別選手在力量和靈敏等方面的素質(zhì)都無(wú)法和歐美很多運(yùn)動(dòng)員相比。

3.散打比賽的規(guī)則有待于進(jìn)一步完善

規(guī)則改動(dòng)至今，比賽中的高難動(dòng)作和騰空動(dòng)作仍然很少運(yùn)用，這主要與教練員。運(yùn)動(dòng)員在比賽中的打法戰(zhàn)略有關(guān)。他們認(rèn)為：散打比賽，最根本的是要取得比賽勝利，常用的基本技術(shù)最可靠，費(fèi)力少，得分率高，而高難度動(dòng)作和騰空動(dòng)作不但費(fèi)力得分率低，而且還容易給對(duì)方留下反擊空擋，得不償失。所以在平時(shí)訓(xùn)練中，不論是單項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練還是技術(shù)訓(xùn)練，都不把發(fā)展難新技術(shù)作為一個(gè)專門(mén)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行。因此，建議規(guī)則中通過(guò)一定的方式，規(guī)定高難動(dòng)作和騰空動(dòng)作，鼓勵(lì)使用創(chuàng)新動(dòng)作。使用得罰高分的辦法來(lái)促進(jìn)散打難新技術(shù)的發(fā)展。這樣，運(yùn)動(dòng)員和教練員才會(huì)主動(dòng)地去發(fā)展訓(xùn)練難新動(dòng)作。在積極推進(jìn)難新技術(shù)的同時(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員整體技術(shù)也會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。運(yùn)動(dòng)員的力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性、平衡能力以及對(duì)節(jié)奏的控制和對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握與控制能力都會(huì)隨之提高。

四、從跆拳道看武術(shù)的發(fā)展

有人說(shuō)跆拳道源于我國(guó)的武術(shù)，是傳統(tǒng)武術(shù)的一個(gè)脈系。不知這種說(shuō)法是否準(zhǔn)確，也不知這種說(shuō)法是否真正有人去考證，但共同作為東方文化的因子，跆拳道與武術(shù)在技擊、養(yǎng)生等多方面有著許多共性。并且可以肯定傳統(tǒng)武術(shù)無(wú)論在技擊效用上還是在養(yǎng)生健身效能上，以及承載文化內(nèi)涵方面都要優(yōu)于韓國(guó)的跆拳道。傳統(tǒng)武術(shù)比跆拳道更具吸引力，更具魅力。

第8篇

本文結(jié)合峨眉武術(shù)與體育旅游的相關(guān)特質(zhì)探討峨眉武術(shù)體育旅游資源的開(kāi)發(fā)，期望能更好地弘揚(yáng)峨眉武術(shù)、促進(jìn)文化傳承與發(fā)展、保護(hù)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，借此打造峨眉武術(shù)在國(guó)內(nèi)外的品牌效應(yīng)，從而總體提升樂(lè)山大佛、峨眉山景區(qū)的整體旅游形象。

一、峨眉武術(shù)發(fā)展概況

峨眉武術(shù)歷史悠久。峨眉武術(shù)屆的學(xué)者認(rèn)為峨眉武術(shù)總的歷史脈略是起源于春秋戰(zhàn)國(guó)、自成體系于南宋、鼎盛于明清，時(shí)至今日峨眉武術(shù)屆仍奉司徒玄空為開(kāi)山祖師。2008年6月峨眉武術(shù)入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，為峨眉武術(shù)的快速發(fā)展提供了重要機(jī)遇，同期開(kāi)始舉辦國(guó)際峨眉武術(shù)賽事，眾多武林好漢齊聚一堂，峨眉武術(shù)的知名度迅速提升，峨眉市大大小小的武館紛紛開(kāi)始招收學(xué)員。

二、峨眉武術(shù)體育旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育旅游以賽事觀光為主

目前峨眉旅游主要以峨眉山、樂(lè)山大佛景區(qū)的觀光旅游為主，以峨眉武術(shù)為主體的體育旅游活動(dòng)集中在賽事觀光，武術(shù)表演觀賞。在目前開(kāi)展的重要武術(shù)賽事中，以 “中國(guó)?四川國(guó)際峨眉武術(shù)節(jié)”的影響最大。此外，還有兩年一屆的“中國(guó)?峨眉三大武術(shù)精英賽”、每年一度的“金頂論劍”等一系列武術(shù)賽事。

（二）政府主導(dǎo)大力扶持武術(shù)旅游發(fā)展

在2015年的《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的實(shí)施意見(jiàn)》中，明確指出要加大樂(lè)山峨眉武術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)力度。早在2008年峨眉山市政府就出臺(tái)了《峨眉武術(shù)發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》。同時(shí)，開(kāi)展編制“弘揚(yáng)武術(shù)文化、促進(jìn)旅游發(fā)展”為主題的峨眉武術(shù)發(fā)展“十三五”規(guī)劃。

（三）武術(shù)旅游文化資源開(kāi)發(fā)進(jìn)展緩慢

據(jù)相關(guān)史料記載，峨眉武術(shù)是最早產(chǎn)生發(fā)展的武術(shù)，歷史悠久，對(duì)峨眉武術(shù)文化內(nèi)涵的挖掘大有文章可做。四川省武術(shù)挖掘整理小組于1984、1987年先后出了兩本《四川體育史料》，總結(jié)和整理出了四川省地方武術(shù)門(mén)派58個(gè)。但其中有關(guān)峨眉武術(shù)的流派問(wèn)題寫(xiě)得支離破碎，遺留了眾多疑問(wèn)與難題。目前為止，沒(méi)有一套公認(rèn)的文化脈絡(luò)，這給峨眉武術(shù)旅游的發(fā)展帶來(lái)了諸多影響。

（四）峨眉武術(shù)體育產(chǎn)業(yè)初步形成

峨眉擁有一個(gè)武術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，即峨眉武術(shù)聯(lián)合總會(huì)，正以峨眉山大佛禪院為基地，提供研習(xí)平臺(tái)，弘揚(yáng)、傳承峨眉武術(shù)，并開(kāi)展武術(shù)段位考核、賽事舉辦、裁判培訓(xùn)，對(duì)外交流等活動(dòng)。聘請(qǐng)四川省體育局局長(zhǎng)、四川省佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、峨眉武術(shù)非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人等國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者等人作為機(jī)構(gòu)會(huì)長(zhǎng)。

三、峨眉武術(shù)體育旅游存在的問(wèn)題

通過(guò)實(shí)地考察和文獻(xiàn)研究，筆者認(rèn)為目前峨眉武術(shù)體育旅游存在諸多問(wèn)題：峨眉武術(shù)旅游缺少總體發(fā)展規(guī)劃；缺少參與性旅游產(chǎn)品，品牌意識(shí)不強(qiáng)；對(duì)武術(shù)文化挖掘和梳理的重視度不夠；武術(shù)產(chǎn)業(yè)分布零散，沒(méi)有形成集聚效應(yīng)。

造成這些問(wèn)題的因素很多。首先，峨眉武術(shù)旅游依舊是峨眉山景區(qū)中的一部分，并沒(méi)有單獨(dú)對(duì)武術(shù)旅游進(jìn)行規(guī)劃。其次，峨眉武術(shù)旅游的發(fā)展較晚，盡管借助武術(shù)賽事，武術(shù)節(jié)等活動(dòng)，如今已小有名氣，但參與性、互動(dòng)性的旅游產(chǎn)品較少，以武術(shù)為主題的養(yǎng)生旅游、休閑旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)滯后。最后，峨眉武術(shù)雖然歷史悠久，但專家學(xué)者、武術(shù)大家對(duì)于峨眉武術(shù)文化缺乏統(tǒng)一的理解和認(rèn)識(shí)。且武術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)單位眾多，存在資源分散，產(chǎn)業(yè)形勢(shì)單一，內(nèi)容相互模仿，技術(shù)含量低等問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小。制約了峨眉武術(shù)旅游的發(fā)展。

四、峨眉武術(shù)體育旅游的開(kāi)發(fā)對(duì)策

（一）科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)峨眉武術(shù)體育旅游開(kāi)發(fā)

武術(shù)旅游的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的規(guī)劃，在結(jié)合峨眉當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專業(yè)的有資質(zhì)的規(guī)劃單位進(jìn)行峨眉武術(shù)旅游總體規(guī)劃，站在戰(zhàn)略高度上制定并逐步實(shí)施短期、中期、長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展。

（二）規(guī)范管理，共同打造峨眉武術(shù)品牌

峨眉武術(shù)發(fā)展至今，門(mén)派眾多，其中許多是借由峨眉武術(shù)的名氣，自封門(mén)派?？梢栽O(shè)立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)峨眉武術(shù)門(mén)派的認(rèn)定工作，并且以聯(lián)合會(huì)的形式，要求所有入會(huì)成員必須遵守峨眉派武術(shù)發(fā)展的相關(guān)章程，共同維護(hù)峨眉武術(shù)品牌，更好地保護(hù)峨眉武術(shù)，促進(jìn)武術(shù)旅游產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展。

（三）突出武術(shù)養(yǎng)生特色，打造精品旅游產(chǎn)品

武術(shù)旅游是傳統(tǒng)觀光型旅游向養(yǎng)生休閑度假、民俗文化旅游轉(zhuǎn)型過(guò)程的產(chǎn)物。以峨眉武術(shù)為宗旨，樹(shù)立“圣山峨眉，武術(shù)養(yǎng)生”等諸如此類的旅游宣傳口號(hào)，推出峨眉武術(shù)文化旅游，峨眉武術(shù)體驗(yàn)旅游，峨眉武術(shù)養(yǎng)生旅游、健身功法修行等旅游產(chǎn)品，并不斷提升旅游品質(zhì)，將武術(shù)與旅游有機(jī)相融，和諧發(fā)展。

（四）依托武術(shù)健身熱潮，定增武術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈

第9篇

摘 要 武術(shù)是中華民族歷史悠久的體育文化項(xiàng)目，作為民族文化遺產(chǎn)，它擁有很好的強(qiáng)身健體功效。當(dāng)前武術(shù)教學(xué)已經(jīng)在高校教學(xué)中得以普及，本文將分析當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出如何將其適應(yīng)于學(xué)校體育現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞 武術(shù)教學(xué) 體育 體育現(xiàn)代化

一、引言

當(dāng)前國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，體育作為社會(huì)文化，它標(biāo)志國(guó)家、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步水平，它不但能弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，使民族精神得以振奮，還能豐富人們的娛樂(lè)文化或偶的那個(gè)，提升人們的生活水平。因此，為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，高校體育教學(xué)顯得尤為重要。第七屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)首次概述了學(xué)校體育現(xiàn)代化，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展并完善的體系，它包括有五個(gè)方面的基本內(nèi)涵，即“凡益之道，與時(shí)偕行”的思想觀念；教學(xué)核心的師資隊(duì)伍；關(guān)乎教學(xué)實(shí)效的課程體系；提供場(chǎng)所、設(shè)施以及材料的物質(zhì)條件；保障現(xiàn)代化建設(shè)的根本依據(jù)，制度。學(xué)校體育現(xiàn)代化建設(shè)非但是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)長(zhǎng)期地動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，需要從事體育行業(yè)的工作者不斷探索級(jí)及實(shí)踐。

二、高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念較落后

我國(guó)民眾大多不理解體育，以至于輕視體育的現(xiàn)象較為普遍，高校教育更是重學(xué)科輕體育，覺(jué)得體育是無(wú)關(guān)緊要地，同樣地對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)大致一樣，最多只是憧憬。高校老師很難領(lǐng)悟到武術(shù)的精髓，以至自暴自棄，很難教授學(xué)生真正的武術(shù)精神，在新的教育模式下，他們不愿探索武術(shù)的教學(xué)方式，仍采用較傳統(tǒng)的教學(xué)辦法。

（二）武術(shù)偏技術(shù)輕普及

當(dāng)前，高校在傳統(tǒng)觀念影響下，偏重于對(duì)技術(shù)的掌握，沒(méi)有有效地教學(xué)方式以及知識(shí)普及。體育的評(píng)定工作，仍介于例如籃球等競(jìng)技體育的水平或是各類比賽中獲取的名次，也就使得老師更多的傳授非武術(shù)體育，即使傳授武術(shù)，也沒(méi)有合理的教學(xué)方法，往往不注重學(xué)生自身的承受能力，從而沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化并使之發(fā)展。

（三）武術(shù)教材較落后，成績(jī)?cè)u(píng)定不合理

武術(shù)作為我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，其涵蓋范圍非常廣，既有柔軟纏綿的太極拳，也有聲勢(shì)雄偉的少林棍；既有南拳北腿，又有內(nèi)外家拳；即使武術(shù)相同，也分各系各派，例如當(dāng)前的太極拳，就包括有陳、揚(yáng)兩系。由此可見(jiàn)，武術(shù)博大精深，但是當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容老套，真正作為教學(xué)的武術(shù)少之又少。武術(shù)課程的考試評(píng)定方式，往往是憑借老師的主觀印象來(lái)打分，具有很大的隨意性，從而使得學(xué)生認(rèn)為其沒(méi)有多大重要性，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)的興趣，排斥武術(shù)，然而這些都違背了武術(shù)教學(xué)的基本目標(biāo)。

（四）缺乏師資隊(duì)伍和場(chǎng)地器材

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主積極性，往往受到老師的自身素質(zhì)影響，包括有教師教學(xué)理念、能力以及技術(shù)水平，而當(dāng)前高校武術(shù)老師思想觀念薄弱，易受客觀影響；作為武術(shù)教學(xué)的必需品，場(chǎng)地器材將決定課程的開(kāi)展情況，由于這類物品的價(jià)格不菲，從而也就使得原本不重視的武術(shù)教學(xué)，缺乏了相應(yīng)場(chǎng)地和器材。

綜上所述，在現(xiàn)行的武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生并未掌握到武術(shù)的精髓及其作用，使得學(xué)生感覺(jué)武術(shù)難學(xué)不實(shí)用，缺乏體育娛樂(lè)性質(zhì)，這些都決定著現(xiàn)行的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的價(jià)值取向不相適應(yīng)，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、武術(shù)教學(xué)適應(yīng)體育現(xiàn)代化的措施

（一）革新武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

武術(shù)教學(xué)老師要順應(yīng)課改以及時(shí)代走向，營(yíng)造一個(gè)能激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生良性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。明確健康至上的教學(xué)觀念，革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，使武術(shù)教學(xué)內(nèi)容得以豐富，同時(shí)變通武術(shù)使之具有靈活性，從而改善學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，教學(xué)內(nèi)容要做“以學(xué)生為中心，組織形式和靈活多變，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，使之具有自主選擇性、創(chuàng)新性”的新模式。新世紀(jì)武術(shù)源于中國(guó)，屬于世界，所以在豐富武術(shù)內(nèi)容的同時(shí)，要融科學(xué)性、實(shí)效性以及趣味性于一體，使武術(shù)的正氣及文化內(nèi)涵得以發(fā)揚(yáng)，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

（二）改善教學(xué)模式

突破掌握競(jìng)技技術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，做到以人為本，使學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)。武術(shù)老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；營(yíng)造自由民主和諧的教學(xué)環(huán)境；使教學(xué)模式靈活多變；引入現(xiàn)代化技術(shù)，使學(xué)生直觀了解武術(shù)精髓?？傊?，武術(shù)老師要總結(jié)相關(guān)成功案例，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善武術(shù)教學(xué)模式，使武術(shù)教學(xué)得以趣味性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在了解武術(shù)的同時(shí)得以身心健康。

（三）革新評(píng)定模式

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)模式忽視了學(xué)生的自身價(jià)值，使學(xué)生參數(shù)不公平的心態(tài)，久而久之喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。因此要做到尊重學(xué)生的自身水平和自我滿足感，是教學(xué)評(píng)定模式相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，適合學(xué)生自身價(jià)值取向。做到主觀與客觀、實(shí)效與過(guò)程以及絕對(duì)和相對(duì)的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，在注重武術(shù)掌握的同時(shí)，更要側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)價(jià)值取向，使武術(shù)教學(xué)適應(yīng)體育現(xiàn)代化。

（四）強(qiáng)化師資力量，充足場(chǎng)地器材

武術(shù)教學(xué)老師要一改往日的自身弊端，使自身成為課程的設(shè)計(jì)者；使自身兼?zhèn)洮F(xiàn)代化教育和傳統(tǒng)授計(jì)與人的教學(xué)觀念，使學(xué)生得以全面和諧的發(fā)展。作為教學(xué)實(shí)施者，老師要注重自身武學(xué)培訓(xùn)，提升自身素養(yǎng)，利用相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)，使自身的學(xué)位以及教學(xué)水平得以發(fā)展，使自身適應(yīng)于當(dāng)前的高校教學(xué)現(xiàn)代化。場(chǎng)地器材作為教學(xué)的必要設(shè)施，高校就必須加大投入，建設(shè)與現(xiàn)代化教育理念相適應(yīng)地教學(xué)場(chǎng)地，并購(gòu)置與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)器材，使老師與學(xué)生能在良好的教學(xué)環(huán)境中，陶冶自身武術(shù)情操。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校武術(shù)教學(xué)要明確健康至上的觀念，在武術(shù)教學(xué)中使學(xué)生的身體素質(zhì)得以改善，具有良好的學(xué)習(xí)價(jià)值取向，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)的同時(shí)使之兼?zhèn)溆懈?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互助意識(shí)。誠(chéng)然當(dāng)前武術(shù)教學(xué)存在弊端，因此相應(yīng)高校應(yīng)豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)模式，革新評(píng)定模式，強(qiáng)化師資力量，充足場(chǎng)地器材，以利于學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)性能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，養(yǎng)生良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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