時(shí)間：2022-07-12 22:36:21
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進(jìn)一步完善執(zhí)法監(jiān)督員、警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員制度，公開(kāi)舉報(bào)電話(huà)，24小時(shí)接受群眾的控警、投訴，廣泛接受社會(huì)各界的監(jiān)督。深入查找了問(wèn)題，深刻剖析了原因，制定了整改措施。以下是為大家整理的隊(duì)伍作風(fēng)整頓整改報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
隊(duì)伍作風(fēng)整頓整改報(bào)告一
x年3月以來(lái)，我院按照上級(jí)的部署要求，認(rèn)真開(kāi)展了隊(duì)伍集中教育整頓活動(dòng)。在搞好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，我積極參加到活動(dòng)中去。我是一名從事多年檢察工作的同志，工作中常常滿(mǎn)足于既得的榮譽(yù)和已有的經(jīng)驗(yàn)，不注重學(xué)習(xí)，不注重調(diào)研，導(dǎo)致工作上老是原地踏步，沒(méi)有新的起色。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的學(xué)習(xí)、討論和深刻反思，我感到自己的思想境界和素質(zhì)能力提高了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己各方面存在的不足。為了加強(qiáng)自我改造，進(jìn)一步提升自己，我按照這次教育整頓的要求，深入查找了問(wèn)題，深刻剖析了原因，制定了整改措施?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)于后。
一、存在的主要問(wèn)題
(一)對(duì)學(xué)習(xí)教育重視不夠，對(duì)自己工作學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高。工作上見(jiàn)子打子，紀(jì)律上顯得有些散漫。
(二)近年來(lái)，檢察院連續(xù)獲得不少殊榮，我個(gè)人在工作上也取得了一些成績(jī)，漸漸地，便滋生了驕傲自滿(mǎn)情緒，工作上有些松勁了。
(三)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)深度不夠。工作缺乏激情，爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差。
(四)辦案存在畏難情緒，尤其的在辦理反瀆案件和大要案時(shí)，總顯得畏首畏尾，缺乏較真碰硬的勇氣。
(五)沒(méi)有很好地遵守院里制定的規(guī)章制度，上班有時(shí)有開(kāi)小差的現(xiàn)象。
(六)宗旨意識(shí)和群眾觀念還有些淡薄，為民分憂(yōu)、為民執(zhí)法的能力還有待進(jìn)一步提高。
二、存在問(wèn)題的主要原因
一是驕傲自滿(mǎn)。認(rèn)為自己有多年的辦案經(jīng)驗(yàn)，對(duì)付一些案子應(yīng)該不是問(wèn)題。加之近幾年檢察院和自己所在的科室頻繁取得好成績(jī)，使自己漸漸地放松了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
二是重業(yè)務(wù)輕政治。忽視了政治理論對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致了對(duì)政治理論學(xué)習(xí)有所放松。
三是沒(méi)有堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致工作作風(fēng)和紀(jì)律作風(fēng)有些渙散松弛。
四是強(qiáng)調(diào)客觀困難多，主觀努力不夠，認(rèn)為辦理有些案子很容易得罪人，使得自己在執(zhí)法上顯得有些為難情緒。
五是深入群眾，了解和解決群眾疾苦，聯(lián)系群眾等方面的工作做得不夠，使得自己在工作上有時(shí)有些脫離群眾。
三、整改措施
1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)工作能力。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、地位觀、金錢(qián)觀;通過(guò)參加實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)和崗位練兵，提高自己的執(zhí)法辦案水平。
2、嚴(yán)格要求自己，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)檢察官。
3、密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持深入群眾，切實(shí)為民辦事。
4、嚴(yán)格執(zhí)法，敢于較真碰硬，努力維護(hù)社會(huì)公平正義，力爭(zhēng)在今后的工作辦理更多的大要案，為大英經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
隊(duì)伍作風(fēng)整頓整改報(bào)告二
“自我剖析、集中整改”階段，公安分局著力在抓深化、求實(shí)效上下功夫，針對(duì)執(zhí)法中存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真剖析根源，有針對(duì)性地采取整改措施，突出“活、實(shí)、嚴(yán)”，有力地推動(dòng)了大討論活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。
一、查漏補(bǔ)缺，突出一個(gè)“活”字
針對(duì)部分民警對(duì)“創(chuàng)新服務(wù)、加快發(fā)展”大討論活動(dòng)認(rèn)識(shí)不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不善于學(xué)用結(jié)合，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣等現(xiàn)象，分局采取“兩補(bǔ)”措施，通過(guò)民警自我剖析和整改，使民警達(dá)到四知(知目的意義，知目標(biāo)任務(wù)，知階段步驟，知工作要求)、四有(有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會(huì)，有自我剖析，有整改措施)和三提高(目的認(rèn)識(shí)提高，參學(xué)意識(shí)提高，實(shí)踐積極性提高)。
“集中補(bǔ)”，民警因公辦案，未能參加集中學(xué)習(xí)，分局組織缺學(xué)人員集中補(bǔ)課，達(dá)到教育學(xué)習(xí)目的。“結(jié)對(duì)補(bǔ)”對(duì)組織紀(jì)律散漫以及素質(zhì)較低的重點(diǎn)民警，分局采取“一對(duì)一”結(jié)合輔導(dǎo)方式，由所在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督補(bǔ)課，力求提高其政治思想素質(zhì)和工作能力。
二、對(duì)照檢查，突出一個(gè)“實(shí)”字
分局采取多種措施，出實(shí)招，認(rèn)真查找執(zhí)法中存在的突出問(wèn)題和不足，一是互動(dòng)查。分局采取自己查、組織評(píng)、群眾提、相互幫等形式，對(duì)照“六查六看”，深刻剖析和深挖問(wèn)題根源。每名民警結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)出了剖析材料。二是開(kāi)會(huì)查。分局先后召開(kāi)組織生活會(huì)和全體人員會(huì)議，在逐人剖析根源的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，深刻分析思想根源，明確努力方向。
三、邊查邊改，突出一個(gè)“嚴(yán)”字
一、溫馨點(diǎn)評(píng)，有的放矢
美國(guó)心理學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。” [1 ]教師的賞識(shí)與期待是引導(dǎo)學(xué)生走向成功的階梯。每次測(cè)試結(jié)束后，教師要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，及時(shí)閱卷，及時(shí)反饋。閱卷不是簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)，隨便給個(gè)分?jǐn)?shù)就算了，教師必須尊重學(xué)生的勞動(dòng)，特別是主觀題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)盡可能一致，給分盡量客觀。針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的個(gè)別問(wèn)題或是學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，教師應(yīng)做好記錄，并通過(guò)一些溫馨的語(yǔ)言做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，如“真棒！抓住了關(guān)鍵詞”、“別把材料扔一邊了！”“注意分值哦！”“別就事論事呀！”“答得不錯(cuò)，體現(xiàn)了材料與知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合”“了不起，這個(gè)角度我都沒(méi)想到”“很好！有評(píng)析題的樣子”等，點(diǎn)評(píng)可長(zhǎng)可短，因人而異，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的賞識(shí)或關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。
“教學(xué)工作的起點(diǎn)是學(xué)生的已知和未知。” [2 ]教師必須通過(guò)試卷本身、學(xué)生的答題情況等多角度定位學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，使教學(xué)有的放矢。試卷批改完后，教師要做大量的統(tǒng)計(jì)分析工作。首先，要對(duì)成績(jī)做一個(gè)全面的分析，如平均分、及格率、優(yōu)秀率以及與其他班級(jí)橫向比較的情況等都要做到心中有數(shù)；其次，分析試題所考查的知識(shí)點(diǎn)、難易程度，解析命題的意圖，明確哪些題型是否曾出現(xiàn)過(guò)，是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還是考查學(xué)生的能力。此外，教師還要分析學(xué)生的答題情況。學(xué)生在答題過(guò)程中所留下的文字表達(dá)，飽含他們生動(dòng)的思維印記，教師要試著揣摩其答題思路，并統(tǒng)計(jì)每題的失分率，分析造成失分的原因，分清哪些是知識(shí)性失分，哪些是審題不當(dāng)失分，哪些是技巧性失分，哪些是共性問(wèn)題，哪些是個(gè)性問(wèn)題。只有做好統(tǒng)計(jì)和分析工作，講評(píng)時(shí)才能“切中要害，對(duì)癥下藥”。
二、自查自糾，自我剖析
蘇霍姆林斯基指出：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)興趣的主要條件?！?[3 ]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂最忙碌的人一定是學(xué)生。” [4 ]教師一定要把學(xué)習(xí)的權(quán)利、時(shí)間、空間還給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自己的閱讀、思考與實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是僅以教師的知識(shí)灌輸和分析講解來(lái)替代學(xué)生的學(xué)，要努力實(shí)現(xiàn)教師少教、學(xué)生多學(xué)的目標(biāo)。
試卷發(fā)下去后，教師不要急于講評(píng)，應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自行訂正，并分析答題失誤的原因，把有疑問(wèn)的地方記錄下來(lái)，等待提交小組討論或教師整體講評(píng)。對(duì)于難度較低、側(cè)重考查教材基礎(chǔ)知識(shí)的題目，學(xué)生一般都能自行解決，教師可放心放行，不必費(fèi)時(shí)費(fèi)力講解。例如2012年福州市思想品德質(zhì)檢試卷（以下例題均來(lái)自這份試卷）第25題的第⑵小題：學(xué)生應(yīng)該怎樣正確地與老師交往？第26題的第⑴小題：國(guó)家為什么要對(duì)未成年人的健康予以特殊保護(hù)？這類(lèi)題目考查的是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只要抓住題目的關(guān)鍵詞“與老師交往”、“未成年人的健康保護(hù)”，找到教材對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)即可得分，教師完全可以讓學(xué)生自己查找，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材內(nèi)容，為中考打下牢固的基礎(chǔ)?？傊?，學(xué)生的自查自糾、自我剖析，是學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成自學(xué)能力的重要途徑。
三、合作釋疑，共同進(jìn)步
對(duì)于難度較高，學(xué)生通過(guò)自查自糾仍不能解決的問(wèn)題，可以通過(guò)互教互助互查互糾互評(píng)的方式討論解決。試卷講評(píng)課不同于新授課，所講評(píng)的試卷學(xué)生已經(jīng)做過(guò)，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解答已有自己的想法，因此學(xué)生有能力發(fā)表自己的見(jiàn)解。由于小組中每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握有差異，不同的同學(xué)在考試中所暴露的問(wèn)題就不同，每個(gè)同學(xué)需要解決的問(wèn)題也不盡相同，小組中每個(gè)同學(xué)都可以說(shuō)說(shuō)自己審題、分析解答的思維過(guò)程。通過(guò)小組合作探究式的自我說(shuō)題，學(xué)生不僅明確了正確答案，也交流了答題思路，提高了答題技巧，增強(qiáng)了自主互助學(xué)習(xí)的能力。在合作釋疑的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)“小老師”角色的扮演，體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的潛能，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和合作學(xué)習(xí)的效率。在這一過(guò)程中，教師也要積極主動(dòng)地參與到學(xué)生的小組討論中去，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，深入了解學(xué)生的真實(shí)想法，同時(shí)整理出帶有典型的共性問(wèn)題，及時(shí)把握課堂中生成的新問(wèn)題，為下一步的重點(diǎn)講評(píng)做準(zhǔn)備。
當(dāng)然，學(xué)生合作釋疑的方式既可以是小組互動(dòng)，也可以是全班集體互動(dòng)。教師可以有針對(duì)性地選取學(xué)生的試卷掃描下來(lái)，通過(guò)大屏幕展示給全體學(xué)生，讓全體學(xué)生共同討論。例如第28題的第⑶小題：有人認(rèn)為，我國(guó)糧食年年保持增長(zhǎng)，浪費(fèi)一些糧食，問(wèn)題不大。這一說(shuō)法合理嗎？這是一道辨析題，辨析題對(duì)于學(xué)生而言一直是難題，從所選取的學(xué)生答卷看，要么字跡潦草，不知所言；要么答題步驟完整，角度單一；要么角度多元，答題步驟不完整?？吹奖景嗤瑢W(xué)的解答，學(xué)生顯得很興奮，爭(zhēng)著給別人糾錯(cuò)，一會(huì)兒功夫，就將錯(cuò)誤的原因找到了，并提出了自己的建議。
一方面，來(lái)自學(xué)生身邊真實(shí)例子的展示要比教師枯燥的講解更鮮活生動(dòng)；另一方面，同是學(xué)生，答題思維彼此更為接近，聽(tīng)者也更容易受到啟發(fā)；再者，對(duì)發(fā)言的同學(xué)而言也是一個(gè)鍛煉口頭表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師再加以綜合點(diǎn)評(píng)，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)，給出優(yōu)秀答案的樣本。在合作釋疑的過(guò)程中，教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感需求，重視學(xué)生自我價(jià)值的體驗(yàn)，充分肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。尤其要關(guān)注那些學(xué)困生，善于傾聽(tīng)他們的發(fā)言，鼓勵(lì)他們發(fā)表看法，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)有好處。師生之間的平等交流，不同層次學(xué)生之間的互幫互助，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在“快樂(lè)中學(xué)習(xí)，合作中進(jìn)步”的目標(biāo)。
四、反思總結(jié)，鞏固提升
為了鞏固講評(píng)效果，教師在講評(píng)后，要留一定的時(shí)間讓學(xué)生消化講評(píng)的內(nèi)容，及時(shí)更正試卷中的錯(cuò)誤，建立錯(cuò)題檔案，理清答題思路，歸納答題方法和技巧，并及時(shí)將講評(píng)中獲得的新知識(shí)融合到自己原有的知識(shí)體系中，避免將遺留問(wèn)題帶到今后的學(xué)習(xí)中去。此外，中考思想品德試題的時(shí)政性很強(qiáng)，同一時(shí)政材料可以從不同角度設(shè)問(wèn)，所以不應(yīng)只是就題論題，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷挖掘變換角度。例如第26題的背景材料是“通過(guò)介紹全國(guó)優(yōu)秀法官詹紅荔的事跡，號(hào)召向詹紅荔同志學(xué)習(xí)”，除了可以從試卷中的“未成年人保護(hù)、預(yù)防違法犯罪”等角度設(shè)問(wèn)外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從“責(zé)任、公平、正義、思想道德建設(shè)、和諧社會(huì)”等角度設(shè)問(wèn)，使學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，舉一反三，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師還要針對(duì)學(xué)生的多錯(cuò)點(diǎn)、常錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行變式訓(xùn)練，選擇題中的三種情況學(xué)生錯(cuò)誤率最高：題干與題肢不相關(guān)、因果顛倒或重復(fù)并列；非選擇題中的辨析題學(xué)生比較害怕，教師可以選擇這一類(lèi)型的題目加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確率，鞏固講評(píng)效果。多數(shù)情況下，課堂上師生主要是對(duì)學(xué)生答題中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行研究，個(gè)別學(xué)生在答題中的特殊問(wèn)題往往無(wú)法得到關(guān)注，這就需要教師與學(xué)生個(gè)別交換意見(jiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)測(cè)試及講評(píng)讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的收獲、變化、進(jìn)步和提高。
一次考試，不僅能檢測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能檢測(cè)出教師教學(xué)的得失。對(duì)于那些普遍做錯(cuò)的題目，教師也應(yīng)自省，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的不足：是鉆研教材不深，駕馭教材能力不強(qiáng)？還是教學(xué)方法不當(dāng)？教學(xué)上還需哪些改進(jìn)？這樣做不僅有利于提高教師的教學(xué)水平，也有利于贏得學(xué)生的信任。
總之，只有尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，試卷講評(píng)課才能上出味道，上出成效，才能使學(xué)生真正“考有所獲、評(píng)有所得”。
參考文獻(xiàn)：
[1]杜穎、蔡輝：《國(guó)外名人名言集錦》，中國(guó)社會(huì)出版社，2006年，第128頁(yè)。
一、2014年工作回顧
（一）加強(qiáng)協(xié)作，確保年度收支平衡。一是我鎮(zhèn)根據(jù)市政府確定的財(cái)政收入目標(biāo)任務(wù)，把積極摸排稅源，強(qiáng)化稅收管理作為工作的重點(diǎn)，與國(guó)、地稅部門(mén)緊密聯(lián)系，及時(shí)交流信息，分析稅源結(jié)構(gòu)，齊抓共管，確保財(cái)政收入均衡入庫(kù)。截止目前全鎮(zhèn)共完成地方一般預(yù)算收入2410萬(wàn)元，占年預(yù)算的100.1%。其中：國(guó)稅200萬(wàn)元，占年預(yù)算的100%，地稅1710萬(wàn)元，占年預(yù)算100%，財(cái)政500萬(wàn)元，占年預(yù)算的100%。全鎮(zhèn)規(guī)模以上企業(yè)完成稅收1000.8萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)34%。截止目前全鎮(zhèn)15個(gè)村（場(chǎng)）共征收經(jīng)營(yíng)田租金征收任務(wù)642萬(wàn)元，占年任務(wù)收繳的100%。征收農(nóng)工個(gè)人養(yǎng)老統(tǒng)籌基金550萬(wàn)元，征收新農(nóng)合基金125萬(wàn)元，征收新農(nóng)?；?6萬(wàn)元。收繳國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收益103.14萬(wàn)元。二是本著“以收定支，量入為出，從嚴(yán)預(yù)算，力求平衡”的原則，制定科學(xué)合理的預(yù)算方案，在保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，大力壓縮非生產(chǎn)性開(kāi)支，積極籌措資金支持鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，較好地促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展。全年支出1794.82萬(wàn)元，占年預(yù)算1800萬(wàn)元的99%。
（二）積極爭(zhēng)取，加大項(xiàng)目投入力度。始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展工業(yè)理念，積極協(xié)助和配合鎮(zhèn)政府，向上爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金。投資3000萬(wàn)元的年產(chǎn)5000噸頂味鮮休閑食品項(xiàng)目落戶(hù)，正在建設(shè)之中。投資2000萬(wàn)元的新顏農(nóng)機(jī)糧食加工項(xiàng)目相繼建成投產(chǎn)。投資5000萬(wàn)元的五菱寶駿汽車(chē)4S店項(xiàng)目成功簽約，正在辦理前期各項(xiàng)手續(xù)。我們充分挖掘和打好“農(nóng)場(chǎng)牌”，先后向省農(nóng)墾局爭(zhēng)取資金5215萬(wàn)元，深入推進(jìn)“民生項(xiàng)目”建設(shè)，“八件實(shí)事”全部落實(shí)到位，一是爭(zhēng)取省級(jí)900戶(hù)危房改造計(jì)劃，分解到村，按質(zhì)對(duì)標(biāo)，抓緊施工建設(shè)，已在2014年11月底全部改造到位。二是投資1500萬(wàn)元的高臺(tái)、鎮(zhèn)南、開(kāi)源3個(gè)村1萬(wàn)畝土地整理項(xiàng)目，2015年4月將全部完成。三是投資670萬(wàn)元涉及13個(gè)村的基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)已全部完成；投資140萬(wàn)元，完成5公里通村公路建設(shè)。四是投資400萬(wàn)元，完成農(nóng)村安全飲水4749人。五是完成臺(tái)渡、張閘2個(gè)村省國(guó)土資源廳的專(zhuān)項(xiàng)檢查驗(yàn)收；完成邵沖、新河2個(gè)村土地整治工作的初驗(yàn)。六是投資130多萬(wàn)元調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，高臺(tái)、鄭家坡大棚蔬菜等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)項(xiàng)目開(kāi)始發(fā)揮效益。七是投入580萬(wàn)元，推進(jìn)集鎮(zhèn)硬化美化工程，農(nóng)墾路、鎮(zhèn)荊路二期以及大街小巷“兩個(gè)標(biāo)段”的整治工程已近于剎尾。八是投資80萬(wàn)元，打造隊(duì)居“亮化工程”，在農(nóng)村居住集中地安裝太陽(yáng)能路燈185盞，等等。
（三）嚴(yán)格責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)惠農(nóng)政策。堅(jiān)持把財(cái)政支農(nóng)、惠民工作擺在突出的位置，落實(shí)涉農(nóng)補(bǔ)貼政策，認(rèn)真辦理涉農(nóng)資金。一是切實(shí)做好2014年的糧食直補(bǔ)工作。共計(jì)發(fā)放補(bǔ)貼資金1261.14萬(wàn)元，其中：糧食直補(bǔ)資金210.6萬(wàn)元，糧食綜合補(bǔ)貼資金877.85萬(wàn)元，糧種補(bǔ)貼資金173.69萬(wàn)元。二是審核、錄入2014年度小麥種植面積8.2萬(wàn)畝，油菜種植面積0.13萬(wàn)畝。財(cái)政所成立二個(gè)專(zhuān)班對(duì)全鎮(zhèn)15個(gè)村（場(chǎng)）小麥、油菜、面積進(jìn)行核查。核查范圍是：村干部和小組長(zhǎng)全體成員的種植情況；30畝及30畝以上的種植大戶(hù)；漁池戶(hù)和林地戶(hù)的種植情況；采取到田間查空地、漁池戶(hù)、林地戶(hù)的現(xiàn)狀。隨機(jī)訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)，與村分管上報(bào)人員核對(duì)已上報(bào)的數(shù)據(jù)等方式。三是按時(shí)完成全鎮(zhèn)2014年村級(jí)經(jīng)營(yíng)田租金到戶(hù)的測(cè)算和填發(fā)工作；全鎮(zhèn)15個(gè)村（場(chǎng)）5710戶(hù)20063人，當(dāng)年到戶(hù)總面積89537.99畝，其中：責(zé)任田29960.68畝、常規(guī)經(jīng)營(yíng)田49780.77畝，長(zhǎng)期租賃總面積9796.54畝，應(yīng)收經(jīng)營(yíng)田租金821萬(wàn)元。完成了2014年《經(jīng)營(yíng)田承包合同書(shū)》的填寫(xiě)，發(fā)放《經(jīng)營(yíng)田承包合同書(shū)》7744份、《致農(nóng)民朋友的一封信》5710份、《惠農(nóng)政策宣傳手冊(cè)》5710份。
（四）規(guī)范程序，切實(shí)加強(qiáng)“三資”管理。一是根據(jù)《鎮(zhèn)開(kāi)展村級(jí)財(cái)務(wù)清理和村“兩委”成員離任審計(jì)工作》的通知，財(cái)政所會(huì)計(jì)人員組成4個(gè)專(zhuān)班，對(duì)14個(gè)村2012—2014年9月村級(jí)財(cái)務(wù)進(jìn)審計(jì)，形成審計(jì)報(bào)告，并以村為單位張榜公示。重點(diǎn)清查各村財(cái)政撥付資金、補(bǔ)助款項(xiàng)、“一事一議”項(xiàng)目獎(jiǎng)補(bǔ)資金、重點(diǎn)工程建設(shè)資金、各種應(yīng)收往來(lái)款、內(nèi)部往來(lái)款和短期借款等。通過(guò)清理對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，同時(shí)指導(dǎo)各村（場(chǎng)）規(guī)范財(cái)務(wù)管理，完善財(cái)務(wù)管理制度，有針對(duì)性地進(jìn)村入戶(hù)走訪(fǎng)，召開(kāi)村民會(huì)議。二是今年全鎮(zhèn)由鎮(zhèn)農(nóng)村集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)交易中心實(shí)行招投標(biāo)工程48個(gè)，投標(biāo)額1129萬(wàn)元，節(jié)約資金81萬(wàn)元。資源處置項(xiàng)目4個(gè)，投標(biāo)額41萬(wàn)元，節(jié)約資金10萬(wàn)元。三是申報(bào)完成2014年一事一議籌資籌勞項(xiàng)目8個(gè)，爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金168萬(wàn)元。四是認(rèn)真做好農(nóng)戶(hù)往來(lái)信息錄入及半年財(cái)務(wù)公開(kāi)工作，共審核錄入各類(lèi)資金1870萬(wàn)元，對(duì)950萬(wàn)元支出進(jìn)行審核入賬，清理歸檔2014年賬簿15套、憑證82本、發(fā)放各項(xiàng)收據(jù)1000本。
（五）深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。把作風(fēng)轉(zhuǎn)變和問(wèn)題整改作為提高群眾滿(mǎn)意度的關(guān)鍵，真查真改、即知即改。自開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，鎮(zhèn)財(cái)政所堅(jiān)持以整改開(kāi)局，從查擺問(wèn)題入手，持續(xù)強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，敢于向問(wèn)題宣戰(zhàn)，將整改落實(shí)貫穿活動(dòng)始終，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)不斷深入。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)提素質(zhì)。3月以來(lái)，我們緊緊圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持每周二“夜學(xué)”及“周日學(xué)習(xí)”制度，全所干部職工每人撰寫(xiě)體會(huì)交流2篇，做讀書(shū)筆記平均在15000字以上。二是查擺問(wèn)題見(jiàn)真章。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱、面對(duì)面交流等多種方式，堅(jiān)持“自己查、他人提、大家找”的思路和方法，全方位收集不同層次的意見(jiàn)、建議，收集“”方面的問(wèn)題，認(rèn)真剖析自身存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)行問(wèn)題個(gè)人認(rèn)領(lǐng)，撰寫(xiě)自我剖析材料，與問(wèn)題面對(duì)面，切實(shí)將問(wèn)題擺出來(lái)，確保查擺問(wèn)題不走過(guò)場(chǎng)。三是整改問(wèn)題出實(shí)招。為切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持以扎實(shí)有效的措施促進(jìn)問(wèn)題的整改落實(shí)，堅(jiān)持不定期檢查制度。四是建章立制抓長(zhǎng)效。完善所內(nèi)各項(xiàng)管理制度、財(cái)政服務(wù)承諾內(nèi)容、財(cái)政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，推行“三零工作法”，進(jìn)一步優(yōu)化工作流程，簡(jiǎn)化辦理程序，提高行政效能，優(yōu)化工作作風(fēng)，樹(shù)立起財(cái)政干部形象，努力把財(cái)政所建成為民理財(cái)?shù)摹胺?wù)部門(mén)”、依法行政的“法治部門(mén)”、實(shí)干有為的“責(zé)任部門(mén)”和公正廉潔的“陽(yáng)光部門(mén)”。
二、2015年工作計(jì)劃
2015年是全面貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神的開(kāi)局之年，是實(shí)施“十二五”規(guī)劃收官之年。我們將以創(chuàng)建市級(jí)文明單位為目標(biāo)，按照科學(xué)化、精細(xì)化的管理理念，開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，全面完成年各項(xiàng)財(cái)政工作任務(wù)。
（一）努力挖掘財(cái)源，千方百計(jì)做大財(cái)政“蛋糕”。積極主動(dòng)配合國(guó)稅和地稅部門(mén)搞好稅收征管工作。力爭(zhēng)全年實(shí)現(xiàn)地方公共財(cái)政2800萬(wàn)元、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)3000萬(wàn)元、完成經(jīng)營(yíng)田承包費(fèi)610萬(wàn)元、完成國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收益110萬(wàn)元、征收農(nóng)工養(yǎng)老統(tǒng)籌600萬(wàn)元、新農(nóng)合基金130萬(wàn)元、城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)達(dá)到3900人。
（二）強(qiáng)化理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)。在平時(shí)工作中，繼續(xù)強(qiáng)化干部職工的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)上級(jí)出臺(tái)的各項(xiàng)政策及文件，交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高服務(wù)水平、工作能力和自身綜合素。
（三）狠抓民生工程的實(shí)施。在扎實(shí)認(rèn)真搞好財(cái)政本身實(shí)施的民生工程以外，積極主動(dòng)配合實(shí)施好其他各項(xiàng)民生工程，落實(shí)好各項(xiàng)惠農(nóng)政策。
但同時(shí)，選擇留學(xué)英國(guó)的學(xué)生還有一個(gè)顧慮：雖然到英國(guó)留學(xué)能夠使自己在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更高的文憑，但是一年的留學(xué)時(shí)光眨眼就過(guò)去，怎樣才能讓這段留學(xué)經(jīng)歷最大程度上為自己增值呢？鑒于大部分留學(xué)生都以就業(yè)為目標(biāo)，這個(gè)顧慮說(shuō)白了就是：如何才能提高自己找工作的競(jìng)爭(zhēng)力呢？作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我的建議是：在留學(xué)期間要盡量走出校園，做些和自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，以此積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不管是兼職還是其他性質(zhì)的工作，留學(xué)生都應(yīng)該積極爭(zhēng)取，因?yàn)閷?lái)一旦到了就業(yè)市場(chǎng)上，雇主當(dāng)然更喜歡可以盡快上手的員工，很少有雇主愿意把大量精力和金錢(qián)投在一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)、將來(lái)也未必會(huì)做得長(zhǎng)久的新人身上。因此，在留學(xué)期間修煉好自己的“內(nèi)功”，使得自己能夠在畢業(yè)時(shí)同時(shí)擁有過(guò)硬的海外名校文憑和一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的留學(xué)經(jīng)歷才算是最大程度地為自己增值。
留學(xué)期間如何找工作？
有人可能會(huì)問(wèn)：在英國(guó)留學(xué)期間找工作現(xiàn)實(shí)嗎？這個(gè)問(wèn)題的確值得思考。在英國(guó)找工作時(shí)，用人單位總是會(huì)優(yōu)先考慮聘用本國(guó)人。假如某崗位實(shí)在找不到合適的英國(guó)人，他們會(huì)首先考慮歐盟國(guó)家的人，然后是印度人，最后才會(huì)考慮其他國(guó)家的人。因此，中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)找工作并沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)。有一次，我在競(jìng)聘一所學(xué)校的英語(yǔ)教師崗位時(shí)，被一個(gè)波蘭人搶走了機(jī)會(huì)，除了因?yàn)樗芰?qiáng)，還有一個(gè)重要因素就是她來(lái)自歐盟國(guó)家。英國(guó)的用人單位在聘用非本國(guó)人和非歐盟國(guó)家的人時(shí)，需要遞交特別說(shuō)明，陳述該工種除了此人以外再也找不到其他人了。因此在能力相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)校覺(jué)得聘用本國(guó)人和歐盟國(guó)家的人在程序上更加簡(jiǎn)單。不過(guò)，大家也不要因此而氣餒，再找其他機(jī)會(huì)就是了。
除此之外，還有一點(diǎn)需要大家注意。在英國(guó)留學(xué)的學(xué)生原來(lái)是可以在完成本科及以上學(xué)位學(xué)習(xí)之后申請(qǐng)PSW （Post Study Work）簽證的，拿到此簽證后可以在英國(guó)繼續(xù)待兩年找工作。不過(guò)，這個(gè)簽證在2012年取消了，這意味著大多數(shù)留學(xué)生課程一結(jié)束就要打包回國(guó)，基本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)找工作。鑒于此，留英的同學(xué)最好在留學(xué)一開(kāi)始就積極申請(qǐng)英國(guó)的國(guó)家社會(huì)保險(xiǎn)號(hào)（National Insurance Number），這是在英國(guó)工作的必要條件，有了它雇主才能辦理聘用的相關(guān)事宜。盡快申請(qǐng)NI Number，可以減少雇主聘用時(shí)的顧慮并加快入職速度。
接下來(lái)就是通過(guò)各種途徑找工作了。找工作的方式有很多，最直接的是朋友推薦，不過(guò)這只占少數(shù)，大多數(shù)留學(xué)生并沒(méi)有這樣的人脈。留學(xué)生也可以在學(xué)校的Career Centre看看，不過(guò)Career Centre提供的職位很多都是有專(zhuān)業(yè)限制的，對(duì)于學(xué)文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)并不多。我當(dāng)時(shí)學(xué)的是英語(yǔ)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以找起工作來(lái)可以算是老大難了。我當(dāng)時(shí)選擇了在求職網(wǎng)站上搜索自己感興趣的職位。當(dāng)時(shí)我找工作所用的網(wǎng)站是英國(guó)當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)教育專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站（https：///uk/），很多公立或私立學(xué)校會(huì)把職位空缺信息在這個(gè)網(wǎng)站上。我仔細(xì)挑選了幾所中意的學(xué)校，并針對(duì)各個(gè)學(xué)校的具體要求寫(xiě)好了簡(jiǎn)歷。如果對(duì)方對(duì)我感興趣，他們通常會(huì)直接發(fā)郵件給我，要求我把個(gè)人信息等填寫(xiě)在他們的表格上。當(dāng)時(shí)我收到一所學(xué)校發(fā)來(lái)的表格時(shí)差點(diǎn)崩潰：只是申請(qǐng)一個(gè)漢語(yǔ)教師的職位，竟然要填18頁(yè)表格，從高中畢業(yè)學(xué)校、年份、班主任一直填到研究生階段，此外還有前雇主的相關(guān)信息、兩篇自我剖析、兩份推薦信、擔(dān)保人信息等。所有材料提交后，我就開(kāi)始坐等回復(fù)。雖然被有些學(xué)校一口回絕，但我最終還是得到了幸運(yùn)女神的眷顧，收到了我所在的約克郡一所很好的私立女校的回復(fù)，希望我去面試。我當(dāng)時(shí)興奮極了。
面試需要注意什么？
面試前需要做的工作有很多，比如盡可能預(yù)測(cè)面試官會(huì)問(wèn)哪些與崗位相關(guān)的問(wèn)題并羅列出來(lái)，如果需要舉例說(shuō)明，可以先把例子在腦子里過(guò)幾遍。當(dāng)時(shí)我在參加女校的面試前，校方明確告訴我到時(shí)需要試講，因此我還準(zhǔn)備了試講大綱和試講的具體內(nèi)容，并專(zhuān)門(mén)策劃了試講中的亮點(diǎn)。我細(xì)細(xì)琢磨哪些地方可以給面試官留下深刻印象，甚至哪些地方可以設(shè)置笑點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)自己的幽默感。另外，如果需要投影展示，建議將所需的內(nèi)容拷貝在兩三個(gè)U盤(pán)中隨身攜帶，確保萬(wàn)無(wú)一失。
在面試時(shí)，最好也隨身攜帶自己的護(hù)照和簡(jiǎn)歷，因?yàn)槊嬖嚬倏赡懿磺宄?yīng)聘者具體的簽證類(lèi)型。即便都是學(xué)生，有些學(xué)生的簽證是可以打工的，比如正規(guī)大學(xué)本科及以上全日制的學(xué)生在學(xué)期內(nèi)每周可以合法打工20小時(shí)，假期則時(shí)間更長(zhǎng)，而一些讀語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生所持的是短期簽證，不可以打工。當(dāng)雇主表現(xiàn)出這方面的顧慮時(shí)，你就可以主動(dòng)拿出護(hù)照給對(duì)方看，以證明自己有打工的資格，打消對(duì)方的顧慮。而攜帶簡(jiǎn)歷可以讓對(duì)方最快地了解你的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。在面試過(guò)程中，要盡量把面試官的注意力往你準(zhǔn)備過(guò)的內(nèi)容或是自己的強(qiáng)項(xiàng)上引導(dǎo)。無(wú)論對(duì)方表現(xiàn)出何種態(tài)度，你都要做到面帶笑容、落落大方，盡最大努力向?qū)Ψ秸故咀约旱娘L(fēng)采。
留學(xué)，選大城還是小城？
在國(guó)內(nèi)平常的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)問(wèn)我：老師，我要去英國(guó)留學(xué)，不知道要選擇哪個(gè)城市，是不是去倫敦留學(xué)比其他地方就業(yè)機(jī)會(huì)更多？其實(shí)不見(jiàn)得。這主要看你所在學(xué)校的所讀專(zhuān)業(yè)是否有優(yōu)勢(shì)，學(xué)校有無(wú)對(duì)口的企業(yè)可以給學(xué)生提供就業(yè)或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)等。至于選擇大城還是小城，還有許多其他因素需要考慮。比如有人會(huì)故意避開(kāi)倫敦等大城市，因?yàn)樯钯M(fèi)用太高；也有人非倫敦不選，因?yàn)橄矚g大城市熱鬧、便捷的生活。
我當(dāng)時(shí)選擇約克大學(xué)，是看中了這所學(xué)?？焖侔l(fā)展的趨勢(shì)。作為20世紀(jì)60年代英國(guó)新生代大學(xué)中的一員，約克大學(xué)因其出眾的教學(xué)質(zhì)量廣受好評(píng)。雖然我當(dāng)時(shí)對(duì)約克大學(xué)情有獨(dú)鐘，但事實(shí)上，來(lái)到約克的第二天，我就有些不適應(yīng)了。這個(gè)曾是北英格蘭首府的城市沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，沒(méi)有地鐵，門(mén)牌號(hào)碼不清，公交車(chē)也很少。當(dāng)時(shí)我唯一的感覺(jué)就是失望，因?yàn)榧s克和我之前生活的上海在生活便利性上差距太大了。城市規(guī)模如此，相應(yīng)的打工機(jī)會(huì)也就少得可憐。這里基本上只有四分之一的中國(guó)留學(xué)生能找到兼職工作，而且職位大都是中餐館服務(wù)生、中老年人羊毛衫店的店員等。
盡管如此，我還是在這里找到了私立女校漢語(yǔ)教師的工作。由此可知，去小城留學(xué)未必找不到合適的工作機(jī)會(huì)，重點(diǎn)在于你能不能通過(guò)多種渠道了解就業(yè)信息，外加“厚臉皮”地去多嘗試。同樣，去大城市也不能保證你一定可以找到合心意的工作。大城市工作機(jī)會(huì)多，但競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也多，其中不乏一些在語(yǔ)言或政策等方面比你更有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)。據(jù)我觀察，中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)打工多以在餐館為主，因?yàn)椴糠植宛^雇主不要求學(xué)生辦理NI Number，工資以現(xiàn)金形式發(fā)放。這種打工機(jī)會(huì)的優(yōu)勢(shì)在于賺錢(qián)容易，打工者只要能吃苦就可以，但其劣勢(shì)也很明顯：后廚工作繁重，學(xué)生一族沒(méi)有任何安全保障，發(fā)生意外時(shí)維權(quán)困難。此外，老板也可能會(huì)克扣學(xué)生打工的工資：在中餐館打工的時(shí)薪一般為5鎊左右，而全英國(guó)規(guī)定的最低時(shí)薪為6～7鎊。餐館工作對(duì)于賓館、餐飲管理專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以順便練習(xí)口語(yǔ)，但對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)可能意義就不大了。建議大家盡量尋找一些與自己的志向、專(zhuān)業(yè)比較接近的工作，真正為自己增值。
筆者遵循評(píng)價(jià)原則，充分考慮評(píng)價(jià)工具與手段的多樣化，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境把質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了以下探索與實(shí)踐。
一、見(jiàn)仁見(jiàn)智，揚(yáng)自主評(píng)價(jià)交流性
現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂教學(xué)中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互性提供了強(qiáng)而有效的支持?；诰钟蚓W(wǎng)上的如論壇、聊天室、留言板等形式為課堂中的組與組間的學(xué)習(xí)、交流也提供了橋梁，成為了師生及生生之間溝通的一種有效的渠道，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自評(píng)和同學(xué)間的互評(píng)，拉近了學(xué)生之間的距離，也便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的搜集，促進(jìn)了評(píng)價(jià)主體的交流性的實(shí)現(xiàn)。
在中、高年級(jí)課堂教學(xué)中，教師可采用論壇、聊天室、留言板等形式，讓學(xué)生圍繞主題暢所欲言。如，筆者在教學(xué)《一本男孩子必讀的書(shū)》一課后，在學(xué)校論壇上留下討論話(huà)題：“這本《魯濱遜漂流記》女孩子要不要讀，為什么，請(qǐng)列出理由”，同時(shí)要求學(xué)生把學(xué)習(xí)課文后對(duì)該問(wèn)題的理解發(fā)表在論壇上。論壇給師生一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，教師及全班學(xué)生能同時(shí)發(fā)表意見(jiàn)，自由交流、瀏覽，大大節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。由于此話(huà)題比較開(kāi)放、有趣，并且觀點(diǎn)的討論具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的參與程度非常高。第二天，當(dāng)筆者打開(kāi)論壇網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)生們那足足十幾頁(yè)的富有個(gè)性的討論讓本人不得不佩服“眾人拾柴火焰高”啊。
在課堂上，筆者不但關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，更關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，力求對(duì)知、情、意、行進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。依據(jù)這一原則，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)在線(xiàn)課堂評(píng)價(jià)表，把學(xué)生的回答分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能夠非常清晰地看到女孩子對(duì)于《魯濱遜漂流記》必讀理由所占的百分比，使他們的回答更有科學(xué)性，更有說(shuō)服力。
筆者通常在一節(jié)課結(jié)束時(shí)使用此表，這樣做主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單、快速地評(píng)價(jià)自己在整節(jié)課的表現(xiàn)，以及對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、參與程度、學(xué)習(xí)效果等情感態(tài)度進(jìn)行自我剖析。這一評(píng)價(jià)表形象生動(dòng)，能有效感染學(xué)生，而評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)作用又能使學(xué)生在整節(jié)課中一直保持學(xué)習(xí)的積極性。
二、百家爭(zhēng)鳴，展延時(shí)評(píng)價(jià)有效性
小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：在課堂上教師提出一個(gè)問(wèn)題后，馬上要求學(xué)生回答。學(xué)生匆忙應(yīng)答后，教師不會(huì)有效地啟發(fā)學(xué)生深人思考與探討，而是立即作出反應(yīng)，或簡(jiǎn)單地加以肯定，或是包辦代替，灌輸答案。
為了解決以上問(wèn)題，本人借助校園網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用延時(shí)評(píng)價(jià)的工具，有效提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
延時(shí)評(píng)價(jià)，是指在解決某些問(wèn)題過(guò)程中，暫時(shí)不對(duì)多種設(shè)想進(jìn)行直接評(píng)價(jià)，以便使參加討論的學(xué)生能在充分自由的氣氛中積極思考、互相啟發(fā)、暢所欲言，以便能在一定的時(shí)間內(nèi)提出更多的、有價(jià)值的設(shè)想。如，在《船長(zhǎng)》一課中，筆者讓學(xué)生評(píng)價(jià)：“船長(zhǎng)用槍威脅逃生的人們這種做法對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們自發(fā)地分成正反雙方，爭(zhēng)論不休。
此時(shí)，筆者并沒(méi)有像法官一樣裁定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是鼓勵(lì)學(xué)生再想一想，可以在網(wǎng)上搜集一些資料（觀點(diǎn)）來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，然后，可在班級(jí)bbs上跟帖發(fā)表見(jiàn)解。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用解決問(wèn)題延時(shí)評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)閱讀、討論，圍繞問(wèn)題多角度去獨(dú)立思考，從而拓寬了學(xué)生的思路。通過(guò)網(wǎng)上交流，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)一些問(wèn)題展示自己與他人不同的觀點(diǎn)，這樣做，不但確保了學(xué)生的主體地位，而且學(xué)生還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)上的交流和拓展，達(dá)到其它教學(xué)方法所難以達(dá)到的效果。
三、運(yùn)籌帷幄，達(dá)電子檔案目標(biāo)性
利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)所需資源管理相對(duì)方便等特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為每位學(xué)生在計(jì)算機(jī)上建立獨(dú)立的文件夾，只有教師和學(xué)生本人擁有修改、編輯的權(quán)限。在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置特定的作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也可根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)記錄自己日常生活的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，并以電子稿的形式將信息上傳到該文件夾中。學(xué)生電子檔案袋可包括“點(diǎn)滴進(jìn)步”、“難忘交流”、“學(xué)習(xí)陣地”、“特長(zhǎng)展示”等幾個(gè)模塊。
（一）點(diǎn)滴進(jìn)步
學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所感悟到的自己的進(jìn)步，并以書(shū)面材料形式表達(dá)出來(lái)，它包括知識(shí)、能力、情感、態(tài)度等方面。對(duì)學(xué)生所表述的內(nèi)容，教師不宜做太細(xì)致的規(guī)定，應(yīng)給學(xué)生更充分的自由。比如，在解題過(guò)程中，學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的新的更加簡(jiǎn)單的方法，發(fā)現(xiàn)的某知識(shí)新的應(yīng)用途徑，以及對(duì)自己的一些失誤的反思等。
（二）難忘交流
學(xué)生和同伴之間，學(xué)生和教師之問(wèn)發(fā)生的令人難忘的交流。可以是問(wèn)題討論，也可以是關(guān)于其他生活問(wèn)題的交流。凡是學(xué)生覺(jué)得，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是有意義的、難忘的均可。①日常隨想，即學(xué)生對(duì)生活的一些感悟，主要是以日記、小短文的形式抒發(fā)學(xué)生對(duì)生活、自然等的熱愛(ài)與感悟，重在學(xué)生的情感方面。②特長(zhǎng)作品，即學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好，展示自己在此方面成就的作品，具體可以是書(shū)面的、照片、錄像、磁帶等多種形式。③個(gè)人文件，即學(xué)生在學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、決心書(shū)，學(xué)習(xí)中制定的為達(dá)到某一分目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末制定的個(gè)人學(xué)期總結(jié)，對(duì)下學(xué)期的展望，自己的日?；顒?dòng)作息表等個(gè)性化的學(xué)生自己制定的個(gè)人文檔。④個(gè)人榮譽(yù)，即學(xué)生由于表現(xiàn)出色所獲得的榮譽(yù)證書(shū)，教師的表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。以上內(nèi)容構(gòu)成僅是筆者的構(gòu)思，在實(shí)際應(yīng)用中其內(nèi)容構(gòu)成可以是多種多樣、豐富多彩的，教師可以根據(jù)自己的理解及需要靈活地設(shè)置。
（三）學(xué)習(xí)陣地
這一項(xiàng)包括各個(gè)科目的幾個(gè)小版塊。學(xué)生可以把自己所認(rèn)為的最好的作品以及較差或最差的學(xué)習(xí)作品放置其中，其中尤其重要的就是防止學(xué)生只放最好的而不放差的。這里需要指出的是，這些學(xué)習(xí)作品是學(xué)生在各科任教師的具體指定的作業(yè)中選擇的。比如，語(yǔ)文教師可能覺(jué)得作文賞析是個(gè)很重要的知識(shí)版塊，那么他就可以將這一項(xiàng)列為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)作品的范圍。具體應(yīng)將哪些內(nèi)容列為待選項(xiàng)目則應(yīng)該由教師根據(jù)自己科目的需要和要求靈活設(shè)定。
學(xué)生每天有目的地將上述相關(guān)模塊中的有關(guān)信息上傳到自己的電子檔案袋中，并可以對(duì)其中部分內(nèi)容進(jìn)行在線(xiàn)更新。學(xué)生在充實(shí)電子檔案袋的過(guò)程中，必須進(jìn)行搜集、挑選、評(píng)價(jià)他們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，這不但可以作為學(xué)生每天成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄，也可以作為學(xué)期評(píng)定學(xué)生課程學(xué)習(xí)能力的一個(gè)依據(jù)。教師可通過(guò)對(duì)每位學(xué)生電子檔案袋中的信息進(jìn)行系統(tǒng)分析、反饋、評(píng)價(jià)，了解近階段教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法。
四、平等相待，重個(gè)性學(xué)生和諧性
在一些信息技術(shù)課堂中，我們可以見(jiàn)到，一些教師以高高在上者的身份，無(wú)所顧忌地將自己的電腦屏幕一次次向?qū)W生廣播之時(shí)，學(xué)生則常會(huì)發(fā)出“唉、哼”的聲音，表現(xiàn)出極度的反感心理。其實(shí)這種現(xiàn)象也反映了教師沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作真正的學(xué)習(xí)個(gè)體，沒(méi)能認(rèn)識(shí)到他們也是獨(dú)立的人，有自己的思想，需要我們來(lái)尊重，他們更需要平等。那么，在這樣實(shí)踐操作性極強(qiáng)的課堂里，教師如何處理好這一環(huán)節(jié)呢？
[關(guān)鍵詞] 藥學(xué)；新生入學(xué)教育；本科新生
[中圖分類(lèi)號(hào)] G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673-7210（2012）12（a）-0152-02
我國(guó)高等藥學(xué)教育已有一百多年的歷史，但真正進(jìn)入大眾化教育階段卻是近十多年的事情[1]。廣義的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)主要包括藥學(xué)、中藥學(xué)和制藥工程三大類(lèi)，招收藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的單位也涉及獨(dú)立藥學(xué)院校（如中國(guó)藥科大學(xué)）、醫(yī)學(xué)院校（如首都醫(yī)科大學(xué)）、中醫(yī)院校（如廣州中醫(yī)藥大學(xué)）、軍事院校（如第四軍醫(yī)大學(xué)）、綜合類(lèi)（如南開(kāi)大學(xué)）、理工類(lèi)（如華東理工大學(xué)）和其他類(lèi)（如哈爾濱商業(yè)大學(xué)）等高校[2]。面對(duì)近年來(lái)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、招生院校和招收人數(shù)激增的特殊情況，社會(huì)、高校和學(xué)生都會(huì)不知所措，醫(yī)藥行業(yè)的迅猛發(fā)展也給藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育提出了更高的要求[3]。
我校自2002年開(kāi)始招收藥學(xué)專(zhuān)業(yè)四年制本科生，十年來(lái)，通過(guò)探索和實(shí)踐，已經(jīng)形成了自己的辦學(xué)特色，在對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生四年的培養(yǎng)過(guò)程中，新生入學(xué)教育是第一站[4]，能為處于迷茫中的入學(xué)新生答疑解惑排憂(yōu)解難，發(fā)揮著不可替代的作用。筆者近年來(lái)直接參與藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的入學(xué)教育，現(xiàn)從幾個(gè)方面進(jìn)行分析、探討和展望。
1 入學(xué)新生總體情況
我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生每年招生人數(shù)約50人，30人來(lái)自山西省內(nèi)，另20人分別來(lái)自陜西、河南、四川、湖南、貴州、海南、山東、黑龍江、河北和天津。分成兩個(gè)班，女生與男生人數(shù)比例約為1.3∶1，年齡18～20歲。
由于本校為醫(yī)科院校，臨床醫(yī)學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)為大專(zhuān)業(yè)，藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)為小專(zhuān)業(yè)，人數(shù)相對(duì)較少。
2 入學(xué)教育方案及內(nèi)容
2.1 思想道德教育
2.1.1 熱愛(ài)醫(yī)藥事業(yè)，提升自己，惠及家庭，回報(bào)社會(huì) 懵懂的少年進(jìn)入大學(xué)校園，當(dāng)初的目的可能只是為了升學(xué)，報(bào)考醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)也可能是家長(zhǎng)和老師給的建議，甚至有些學(xué)生是被調(diào)劑過(guò)來(lái)的，種種情況總會(huì)使新入學(xué)的同學(xué)心里有些不安定情緒。針對(duì)這一情況的思想道德教育以引導(dǎo)為主，使同學(xué)們將自己置身于祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中[5]，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)所肩負(fù)的神圣使命，從而將自己四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)融匯在提升自我、惠及家庭和回報(bào)社會(huì)的理想和實(shí)踐中，這樣就會(huì)使其提高自信，積極向上，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待，將本來(lái)飄忽不定的心安定下來(lái)，排除雜念，為即將來(lái)到的大學(xué)生涯做好思想準(zhǔn)備。
2.1.2 明確大學(xué)期間的任務(wù)，制訂目標(biāo) 經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育階段和三年的高中學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了根深蒂固的認(rèn)知，那就是學(xué)習(xí)的目的就是為了取得好成績(jī)和好名次，或者繼續(xù)升學(xué)，如果這一認(rèn)知慣性繼續(xù)在大學(xué)期間蔓延，將會(huì)大大影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高分低能的畢業(yè)生是大家最不愿意看到的。這就需要進(jìn)行扭轉(zhuǎn)和干預(yù)，使其從思想上認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)是為以后從事該領(lǐng)域的工作實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具備獨(dú)立思考精神、分析問(wèn)題思路和解決問(wèn)題本領(lǐng)，避免只追求表面分?jǐn)?shù)而忽略?xún)?nèi)涵能力的現(xiàn)象。
2.1.3 找準(zhǔn)自身定位，完成過(guò)渡和角色轉(zhuǎn)換 上大學(xué)之前，大家的學(xué)習(xí)生活是在家長(zhǎng)、老師的管理約束下進(jìn)行的，緊張有序甚至乏味，被動(dòng)接受的多。進(jìn)入大學(xué)之后，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一下子沒(méi)人管了，反而不知所措，學(xué)習(xí)生活沒(méi)有，作息毫無(wú)規(guī)律。有關(guān)這方面的引導(dǎo)教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學(xué)年結(jié)束，輔導(dǎo)員、高年級(jí)同學(xué)、老鄉(xiāng)等都會(huì)從各個(gè)方面幫助新入學(xué)的同學(xué)在生活上逐漸自理擺脫對(duì)父母的一貫依賴(lài)，適應(yīng)集體宿舍生活，學(xué)習(xí)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
2.2 學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育
2.2.1 藥學(xué)學(xué)科內(nèi)涵解析和專(zhuān)業(yè)方向介紹 我國(guó)傳統(tǒng)的藥學(xué)教育以化學(xué)教育為中心，大學(xué)前兩年的課程里面有大量的化學(xué)科目，很多學(xué)校藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生招生入學(xué)考試方案中也主要涉及化學(xué)課程，這些背景都會(huì)給新入學(xué)的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生形成這樣的印象：藥學(xué)學(xué)科是以化學(xué)為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對(duì)的。在新生入學(xué)教育中，要提前給他們敲響警鐘：現(xiàn)代藥學(xué)學(xué)科是建立在醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生命科學(xué)等基礎(chǔ)上的一個(gè)交叉學(xué)科，各方面的知識(shí)儲(chǔ)備相輔相成，是有機(jī)整體，避免失之偏頗。專(zhuān)業(yè)方向的介紹主要是使新生了解到我國(guó)現(xiàn)有的高等藥學(xué)教育大概有藥學(xué)、中藥學(xué)和制藥工程三種專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，藥學(xué)領(lǐng)域的分支或方向有藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥理學(xué)和藥物分析學(xué)等，使新入學(xué)的學(xué)生有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。
2.2.2 我校藥學(xué)教育的開(kāi)展情況介紹 很多新入校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生普遍會(huì)有這樣的疑惑：一所醫(yī)科院校的小專(zhuān)業(yè)——藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，其辦學(xué)規(guī)模不大，實(shí)力會(huì)不會(huì)很有限呢，針對(duì)這樣的想法，筆者也用以下的內(nèi)容使大家迅速了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)：
我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)自2002年開(kāi)始招生至今已走過(guò)十個(gè)年頭，雖時(shí)間不長(zhǎng)，卻在辦學(xué)過(guò)程中形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“山西省特色專(zhuān)業(yè)”，藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為“山西省綜合實(shí)驗(yàn)示范教學(xué)中心”，藥理學(xué)與藥物化學(xué)學(xué)科是“山西省重點(diǎn)扶持學(xué)科”，藥理學(xué)還擁有山西省精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師，這些都為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。這樣的介紹為廣大新入學(xué)的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生消除了疑慮，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了信心。
2.2.3 畢業(yè)實(shí)習(xí)基地和人才培養(yǎng)質(zhì)量情況介紹 相對(duì)于其他方面，新生和家長(zhǎng)更加關(guān)心的是經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生能否成為合格的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，我們用往屆本科畢業(yè)生的去向來(lái)給新生作介紹：
我系一直重視學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，建設(shè)了一批優(yōu)秀的實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)點(diǎn)有國(guó)內(nèi)藥學(xué)院校如中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等，知名科研院所如中國(guó)科學(xué)院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院、北京藥檢所等，制藥企業(yè)如北京雙鶴藥業(yè)、上?，F(xiàn)代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業(yè)、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業(yè)已經(jīng)形成了校企合作—畢業(yè)實(shí)習(xí)—學(xué)生就業(yè)的一條龍。畢業(yè)生由于經(jīng)歷了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)階段的考驗(yàn)和鍛煉，受到了用人單位的一致好評(píng)，就業(yè)率在全校始終名列前茅，一些畢業(yè)生還能夠進(jìn)入跨國(guó)制藥公司如輝瑞、默沙東等。
此外，我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)一部分選擇繼續(xù)深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學(xué)生考取中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、廣東藥學(xué)院、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)等知名藥學(xué)院校。
這些可喜成績(jī)的取得也使入學(xué)新生倍受鼓舞，聽(tīng)了這些介紹之后，很多新生當(dāng)即就表示一定會(huì)珍惜大學(xué)時(shí)光，勤奮努力，全面發(fā)展。
2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃教育
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)個(gè)人和外部環(huán)境進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。
一年級(jí)新生入學(xué)往往剛從高三的緊張中舒緩過(guò)來(lái)，離開(kāi)父母來(lái)到大學(xué)，很多會(huì)感到一下子不知道下一步要干什么，沒(méi)有了來(lái)自各方面的壓力，同時(shí)也失去了前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)，這時(shí)候的指導(dǎo)尤其重要。當(dāng)然，大學(xué)生僅僅是處于職業(yè)生涯的探索階段[7]，何況是剛?cè)雽W(xué)的新生，所以我們?nèi)雽W(xué)教育環(huán)節(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：引導(dǎo)其進(jìn)行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)；幫助其適應(yīng)新環(huán)境，迅速融入大學(xué)新生活；鼓勵(lì)其制訂短期目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)期目標(biāo)，有意識(shí)地朝著既符合自己興趣又能全面提高自身素質(zhì)的方向發(fā)展，順利邁出職業(yè)生涯規(guī)劃第一步。
3 完善入學(xué)教育機(jī)制，適應(yīng)時(shí)代要求
當(dāng)然，如今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，要想適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還要認(rèn)真研究教育規(guī)律，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。
新生入學(xué)教育不僅教育了新入學(xué)學(xué)生，也使參與這個(gè)過(guò)程的教師受益匪淺，經(jīng)過(guò)十年的沉淀積累，已經(jīng)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建立了新生入學(xué)教育機(jī)制，收到了很好的教育效果，與后續(xù)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)相互銜接，構(gòu)成了我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)完整的教育培養(yǎng)過(guò)程。今后還需在以下方面努力：
3.1 加強(qiáng)交流
我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，在很多方面與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)藥學(xué)院校還有差距，對(duì)藥學(xué)教育規(guī)律和現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念將會(huì)為我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)教育帶來(lái)新的活力。
3.2 廣泛參與
以往我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生入學(xué)教育主要有藥學(xué)系教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員和軍訓(xùn)教官參與，今后尚可考慮請(qǐng)學(xué)術(shù)泰斗、企業(yè)主管、高年級(jí)學(xué)生、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生等人員參與進(jìn)來(lái)，為新入校的學(xué)生勾畫(huà)出更加絢麗多彩的大學(xué)和人生藍(lán)圖。
3.3 豐富入學(xué)教育方式，師生互動(dòng)
教育不應(yīng)該僅限于教室，方式也不應(yīng)只是教師教導(dǎo)而學(xué)生被動(dòng)接受。今后的入學(xué)教育方式也應(yīng)積極探索，如參觀實(shí)驗(yàn)室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學(xué)專(zhuān)題教育課件和影像材料等。
3.4 建立長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立新生入學(xué)教育專(zhuān)員
我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)新生的入學(xué)教育確實(shí)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，如果將入學(xué)教育機(jī)制固定下來(lái)，并在選擇長(zhǎng)期參與該教育過(guò)程的教師擔(dān)任入學(xué)教育專(zhuān)員，充分重視這一大學(xué)教育第一課，則會(huì)為學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)生的全面進(jìn)步貢獻(xiàn)更大力量。
[參考文獻(xiàn)]
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