影響因子：0.23
復(fù)合影響因子：1.11
主管單位：天津出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)...
國內(nèi)刊號：12-1319/G
創(chuàng)刊時(shí)間：2001
國際刊號：1009-8852
郵發(fā)代號：16-909
業(yè)務(wù)類型：期刊征訂
學(xué)術(shù)咨詢： 預(yù)計(jì)審稿時(shí)間： 1個(gè)月內(nèi) 影響因子：0.23
選定期刊
支付定金
確認(rèn)完成服務(wù)
支付尾款
《英語教師雜志》注重性、學(xué)術(shù)性，努力做到風(fēng)格清新、雅俗共賞。創(chuàng)刊于2001年，經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)公開發(fā)行的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，CN:12-1319/G。創(chuàng)刊以來一直是各種技術(shù)信息交流的重要平臺。
《英語教師雜志》主要欄目：聚焦/綜述、專家視角、理論探討、教研論壇、教學(xué)實(shí)踐、調(diào)查報(bào)告、考試與評價(jià)、專題探究、課題與實(shí)驗(yàn)、課例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事與反思、教育信息化研究、教師發(fā)展、校本研究、課程資源、教育隨筆、教師書架。
知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
綜述 理論探討 課題與實(shí)驗(yàn) 調(diào)查報(bào)告 考試與評價(jià)研究 教師發(fā)展 翻譯研究 教學(xué)設(shè)計(jì) 課例研究 專題·核心素養(yǎng)發(fā)展 教育信息化研究 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)敘事
[1]作者署名：多位作者之間以逗號分隔；作者來自不同單位的，在作者名右上角注l，2…，單位分別標(biāo)注，以分號隔開。并在作者單位名稱前標(biāo)注1.2--工作單位、所在省市名、郵政編碼，加圓括號置于作者署名下方。
[2]注釋：以尾注形式進(jìn)行注釋，在文章中相應(yīng)出處的右上角用①等標(biāo)識。
[3]表內(nèi)非公知公用的縮寫詞應(yīng)在表下方注明全稱。
[4]作者投稿3個(gè)月內(nèi)未收到編輯部反饋信息，可自行處理。
[5]參考文獻(xiàn)應(yīng)保持在5條及以上。參考文獻(xiàn)中的作者為1～3位時(shí)應(yīng)全部列出，多于3位時(shí)只寫前3位，后面加“,等”即可；多位作者之間用逗號“,”隔開，參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，順序要規(guī)范。
| 主題名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
| 英語 | 9687 | 吳曉威；宋燕；王棟；王梅；丁薇 |
| 教學(xué) | 6937 | 吳曉威；丁薇；宋燕；王梅；徐燁 |
| 高中英語 | 2433 | 王梅；肖梅；徐燁；劉菁健；葛炳芳 |
| 初中英語 | 2174 | 吳曉威；沈穎；謝建民；宗健；王棟 |
| 課堂 | 1526 | 吳曉威；王棟；丁薇；于成金；劉曉霞 |
| 英語教學(xué) | 1337 | 吳曉威；沈紅偉；顧湘芬；葛炳芳；王洪林 |
| 英語閱讀 | 1192 | 王梅；李莉；李霞；吳曉威；袁曉琳 |
| 閱讀教學(xué) | 1157 | 吳曉威；王梅；謝建民；谷紅麗；宗兆宏 |
| 小學(xué)英語 | 982 | 廖榮蓮；王慶粉；游佳；陶偉；劉曉霞 |
| 思維 | 881 | 顧定蘭；袁曉琳；宗健；王洪霞；于艷紅 |
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章發(fā)表的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2021年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
2012年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2013年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2014年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2015年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2016年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2017年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2018年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2019年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2020年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2021年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2022年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)術(shù)英語寫作平臺構(gòu)建研究 羅華怡; 陳彧
基于思維品質(zhì)提升的中學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探究 余秀敏; 朱慶田
思維導(dǎo)圖對初中生英語詞匯習(xí)得影響的行動研究 陳慧琴
核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語模塊整體教學(xué)中的教材解讀和文本重構(gòu) 樂玭玭
淺談初中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略 宗健
“過程式寫作法”在初中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究——以Unit 8寫作板塊為例 潘曉群
例談在初中英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用“串珠”聯(lián)想法的策略 杜士芳
基于戲劇教育習(xí)式在小學(xué)英語繪本教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng) 鄧星; 劉潔文
中考英語廣東卷短文填空內(nèi)容效度的歷時(shí)分析 丘彩玲; 梁艷玲; 覃丹
該期刊創(chuàng)刊于2001年，出版地方是天津，先后獲得中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、等榮譽(yù)，是一本有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊。
該期刊國際刊號：1009-8852，國內(nèi)刊號：12-1319/G。相關(guān)信息可以在國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢。如果您還有疑問，可以聯(lián)系客服，了解更多詳情。
影響因子現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo)，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。該期刊影響因子為0.23，復(fù)合影響因子為1.11。
根據(jù)出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發(fā)行周期為半月刊。發(fā)行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯(lián)系。
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：天津市和平區(qū)西康路35號，郵編：300051。
