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《第二語言學習研究》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2015年，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。作為第二語言習得和教學領域的重要學術期刊，自創刊以來，始終致力于推動該領域的學術前沿，為研究者、教育工作者和學習者提供了一個交流和分享最新研究成果和理論進展的平臺。這本期刊不僅反映了第二語言習得領域的動態和發展，還促進了全球范圍內的學術對話，加深了對跨文化交際、語言教學法、語言評估和教育技術等方面的理解。
雜志關注第二語言習得的理論研究，深入探討學習者在習得第二語言過程中的認知、心理和社交機制。期刊中的文章涵蓋了中介語理論、輸入假說、產出假說等經典理論，以及近年來新興的認知神經科學在第二語言習得中的應用，如大腦可塑性在語言學習中的作用，為理解學習者如何構建和使用第二語言提供了多維度的視角。
其次，該期刊對語言教學法的創新和改進給予了高度關注。從傳統的語法翻譯法、直接法、聽說法，到當代流行的交際法、任務型教學、內容與語言整合學習（CLIL），期刊中的研究論文不僅分析了各種教學法的優缺點，還提出了基于實證研究的教學策略，以適應不同學習者的需求和教學環境的變化。
研究論文 研究綜述 書評
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[9]特別歡迎有數據支持的實證研究，及針對新理論、新方法、熱點問題所撰寫的思辨性及綜述性論文投稿。研究綜述和研究論文字數一般10,000字之內，書評字數為5,000字左右。實行同行專家匿名審稿制，審稿周期為一個月左右。
該期刊創刊于2015年，出版地方是北京，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊。
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